quarta-feira, 30 de abril de 2008

PROFESSORES DE MÚSICA E DE DANÇA



A partir do próximo ano lectivo os professores de música e dança vão ter oportunidade de aceder à carreira tal como os docentes das outras áreas, o que não acontecia até agora.
O anúncio foi feito pelo secretário de Estado da Educação, Valter Lemos, que referiu que o diploma já foi aprovado pelo Ministério da Educação.
Actualmente cada escola é responsável por recrutar estes professores, por exemplo, através de anúncios.

PLANO DE ACÇÃO PARA A MATEMÁTICA

No seu segundo ano de existência, o Plano de Acção para a Matemática (PAM) envolve 395 mil alunos e 77.584 professores, dos quais 9.036 docentes de Matemática, e mobilizou um investimento de 2,6 milhões de euros, indicam as estatísticas apuradas pelo Ministério da Educação (ME), hoje divulgadas.
As escolas têm sido dotadas de diversos recursos, que vão dos créditos horários (10.087 horas) aos equipamentos, casos de 1.628 quadros interactivos, 365 projectores de vídeo e 428 computadores de secretária, além de software ou livros.

O balanço do segundo ano da execução do PAM mostra também o envolvimento de milhares de professores dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário em programas de formação contínua em Matemática, em articulação com instituições de ensino superior.

Por seu turno, o Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) já disponibilizou no seu sítio (
http://www.gave.min-edu.pt/ ) 1000 itens de exame para o exame de 9.º ano e sugestões de trabalho, de forma a proporcionar uma maior familiaridade de professores e alunos com o tipo de exercícios proposto.

Mencionem-se ainda, entre outras medidas, a avaliação dos manuais, o reajustamento dos programas, as novas condições de acesso à docência, a definição de tempos mínimos de leccionação, a publicação de brochuras de apoio científico e pedagógico para os professores, a disponibilização de um portal de recursos educativos ou ainda, para além das medidas divulgadas aquando da apresentação do PAM, em 2006, a novidade dos testes intermédios e das provas de aferição universais no 4.º e 6.º ano.


SOLUÇÃO PARA ACABAR COM OS CHUMBOS


(...)Para a Ministra da Educação, a solução passa pela "identificação precoce das dificuldades" e pela diversificação de estratégias de recuperação, num trabalho que tem de ser feito por toda a escola. Maria de Lurdes Rodrigues rejeita ainda a ideia de que este princípio corresponda a qualquer tipo de "facilitismo": "Facilitismo é chumbar. Rigor e exigência é fazer com que todos aprendam".Num relatório recente da OCDE, intitulado No More Failures: Ten Steps in Education e ontem distribuído na conferência de imprensa, apoiam-se os argumentos da ministra. "Apesar de a repetência ser frequentemente utilizada pelos professores, faltam provas de que as crianças ganhem com isso. A retenção é cara - o custo económico global vai até aos 20 mil dólares [13 mil euros] por cada aluno que chumba um ano -, mas as escolas são pouco incentivadas a ter em conta os custos envolvidos", lê-se no documento.Os peritos da OCDE referem o Luxemburgo como um dos países que estão a tomar medidas para reduzir as taxas de insucesso e apontam o caso finlandês, onde os chumbos são absolutamente residuais, como exemplo a seguir. "A Finlândia recorre a um conjunto de intervenções formais e informais para ajudar quem está a ficar para trás na escola. Esta abordagem parece ser bem sucedida." A OCDE diz mesmo que "muitos países podiam seguir" esta estratégia de "sucesso", recomendando ainda o apoio aos professores no desenvolvimento de técnicas de recuperação dos alunos.

PORTARIAS ME


Foram publicadas hoje 3 portarias relacionadas com o desempenho de cargos de natureza técnico-pedagógica (Portaria 343/2008), com a regulamentação do processo de reconhecimento dos ciclos de estudos conducentes aos graus de mestre e de doutor e dos próprios graus académicos obtidos por docentes profissionalizados (Portaria 344/2008) e com as dispensas para formação (Portaria 345/2008).

terça-feira, 29 de abril de 2008

O INSUCESSO NA MATEMÁTICA


Vários especialistas internacionais vêm a Lisboa na próxima semana, a convite do Governo, para analisar as dificuldades que os alunos portugueses sentem na Matemática e fazer um balanço das estratégias adoptadas para ultrapassar o insucesso na disciplina. Os peritos de quatro países - Brasil, EUA, Holanda e Reino Unido - estarão numa conferência, a 08 e 09 de Maio, para apresentar as suas perspectivas e para contar as experiências dos seus países. Na mesma conferência também serão expostas experiências de escolas portuguesas que adoptaram estratégias de combate ao insucesso da matemática. "A conferência procura criar um momento de balanço, de avaliação deste conjunto de medidas e também um momento introspectivo para avaliar que outras medidas será preciso lançar para vencer este desafio", disse hoje a ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, numa conferência de imprensa para apresentar o evento.(...)

ENSINO DE PUBLICIDADE: MEDIA SMART



Quase uma em cada cinco escolas do ensino básico conta já com o programa de ensino de publicidade, o Media Smart, dois meses depois de o módulo ter sido introduzido, anunciou hoje a associação de anunciantes. Segundo a entidade, o primeiro módulo do Media Smart está a ser ensinado em 1101 escolas públicas e 67 privadas, sendo que, no total, existem em Portugal cerca de 6500 escolas dos primeiros e segundo ciclo. O número de escolas a ensinar o programa aumentou mais sete vezes em relação a meio de Março, já que cerca de duas semanas depois de ter começado a ser introduzido nas escolas, o Media Smart contava com 125 adesões. De acordo com a Associação Portuguesa de Anunciantes (APAN), os pedidos para os dossiers pedagógicos Media Smart abrangem a totalidade do território nacional, destacando-se os distritos do Porto, com 135 pedidos, Lisboa, com 112, Aveiro, com 104 e Viseu, com 93. O programa Media Smart destina-se a desenvolver as competências das crianças para interpretar mensagens publicitárias, sendo constituído por três módulos que abordam diferentes vertentes da publicidade - introdução à publicidade, publicidade dirigida a crianças e publicidade não comercial. O programa arrancou oficialmente no dia 21 de Fevereiro, numa iniciativa da APAN e do Ministério da Educação, e visa dotar os alunos do 1.º e 2.º Ciclos de ferramentas que lhes permitam compreender e interpretar a publicidade, com o objectivo de "fazer escolhas mais conscientes". O Programa Media Smart é utilizado como ferramenta de ensino em mais de 68 mil escolas na Europa, tendo Portugal sido o primeiro país do sul da Europa a adoptá-lo. Actualmente funciona em vários países europeus como o Reino Unido, a Holanda, a Bélgica, a Alemanha, a Finlândia, a Suécia e a Hungria, tendo sido recentemente lançado em Portugal e na Itália e estando em avaliação em França, Irlanda e Islândia.

segunda-feira, 28 de abril de 2008

GP DE PORTUGAL DE MOTOCROSS, EM ÁGUEDA




Imagens do GP de Portugal de Motocross, que se disputou em Águeda

A INDISCIPLINA VEM DE TODOS OS LADOS


João Amado explica que, em ambientes sociais menos favorecidos, há muitos famílias com grandes instabilidades financeiras e culturais, o que acaba por se reflectir na escola. “Nesses casos, a escola tem de lhes oferecer currículos alternativos ao ensino regular, de preferência com uma formação profissional que os prepare para a vida após a escolaridade básica”, referiu. Contudo, João Amado fez notar que os casos de indisciplina também existem em escolas inseridas em meios sociais favoráveis, em crianças e adolescentes oriundos de famílias das classes média e alta.“Normalmente, são miúdos oriundos de contextos familiares onde há falta de autoridade, alguma desorientação e uma má gestão das relações entre mãe e pai. Tudo isto acaba por se reflectir na vida dos filhos”, explicou.“Quer sejam oriundos de bairros sociais, quer de ambientes mais favorecidos, para estes miúdos a escola não é um sítio agradável. É sobretudo um lugar onde demonstram grandes dificuldades de relacionamento com os professores”, disse.

DIA NACIONAL DE PREVENÇÃO E SEGURANÇA NO TRABALHO


Desde 1996 que é comemorado em todo o mundo o dia 28 de Abril como forma de homenagear as vítimas de acidentes de trabalho e doenças profissionais.
Esta efeméride está associada ao Dia Mundial da Segurança e Saúde no Trabalho promovido em todo o Mundo pela Organização Internacional do Trabalho.

A primeira cerimónia teve lugar em Nova Iorque, na Organização das Nações Unidas, onde foi aceso um memorial para recordar todos aqueles que perderam a vida enquanto trabalhavam ou adquiriram doenças relacionadas com a sua actividade profissional. Com esta primeira Jornada de Luto, estava consagrado o Dia Internacional de Luto pelas Vítimas de Acidentes de Trabalho e Doenças Profissionais.

domingo, 27 de abril de 2008

O VÔO DO FELINO...

EXPLICAÇÕES: ENSINO NA SOMBRA


"Cerca de sessenta por cento dos alunos do 12º ano de uma cidade do Centro do país frequentaram explicações ente 2001 e 2006. Já nao são só as más notas que lançam os jovens para o mercado paralelo do ensino. Os bons alunos procuram-no pressionados pelas elevadas notas de acesso ao ensino superior. A necessidade de afirmação social também parece contar.(...)"

Começa assim uma reportagem de Helena Mendonça na "Notícias Magazine", de hoje. Trata do universo das explicações que terá tomado grandes proporções nos últimos anos. Os investigadores são professores da Universidade de Aveiro e apresentam, no dia 3 de Maio, no V Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar, um painel subordinado ao tema "As escolas, o trabalho docente e o fenómeno das explicações".

sexta-feira, 25 de abril de 2008

IMAGENS DE ABRIL...
































Eu vi Abril por fora e Abril por dentro
vi o Abril que foi e Abril de agora
eu vi Abril em festa e Abril lamento
Abril como quem ri como quem chora.
Eu vi chorar Abril e Abril partir
vi o Abril de sim e Abril de não
Abril que já não é Abril por vir
e como tudo o mais contradição.
Vi o Abril que ganha e Abril que perde
Abril que foi Abril e o que não foi
eu vi Abril de ser e de não ser.
Abril de Abril vestido (Abril tão verde)
Abril de Abril despido (Abril que dói)
Abril já feito. E ainda por fazer...

Manuel Alegre


25 DE ABRIL

quinta-feira, 24 de abril de 2008

MAIS COMPUTADORES PARA AS ESCOLAS


O concurso público internacional para atribuição de cerca de 111 mil computadores às escolas do 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e Secundário, lançado pelo Ministério da Educação e integrado no Plano Tecnológico, representa um investimento de 70 milhões de euros.

Em comunicado, o Ministério da Educação (ME) anunciou a abertura do concurso público internacional para fornecimento, instalação e manutenção de computadores nas escolas do 2.º e 3º. ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário. O lançamento do concurso, que fornecerá 111 491 computadores às escolas portuguesas e cujo orçamento ronda os 70 milhões de euros, já foi noticiado pelo Jornal Oficial da União Europeia. No comunicado, o ME faz saber que, "com esta medida facilitadora do ensino e da aprendizagem, o conjunto daquelas escolas disponibilizarão, já no próximo ano lectivo, um computador por cada cinco alunos, número que coloca Portugal no conjunto dos países europeus mais avançados neste domínio e significa a queda para menos de metade do valor existente no ano lectivo 2005/06". O ME declara ainda que "em todas as salas de aula das escolas em causa haverá um computador novo, que suportará a utilização dos videoprojectores e dos quadros interactivos, cujas aquisições por concurso público serão anunciadas ainda em Abril". O Plano Tecnológico da Educação tem como principais objectivos modernizar tecnologicamente as escolas, atingir o rácio de dois alunos por computador com ligação à Internet, garantir em todas as escolas o acesso à Internet em banda larga, a criação do cartão electrónico para todos os alunos e a disponibilização de endereços electrónicos a todos os alunos e docentes.(...)
(Lusa)

RECICLAGEM DE ROLHAS



Quercus lança Campanha de Reciclagem de Rolhas
Através do “Green Cork”, o programa de reciclagem de rolhas de cortiça, a
Quercus compromete-se a plantar e cuidar de um milhão de árvores em cinco anos. A recolha será iniciada nos restaurantes e, no Dia Mundial do Ambiente, 5 de Junho, poderá depositar as suas rolhas no “rolhinhas” dos hipermercados Continente.

O projecto foi construído tendo por base a utilização de circuitos de distribuição já existentes, o que permite um sistema de recolha sem custos adicionais, que possibilita que todas as verbas sejam destinadas à plantação de árvores.

As rolhas de cortiça recicladas nunca são utilizadas para produzir novas rolhas, mas têm muitas outras aplicações, que vão desde a indústria automóvel, à construção civil ou aeroespacial. A internacionalização do projecto está a ser negociada. Em breve, as rolhas usadas de outros países europeus começarão a ser recicladas em Portugal, dentro de um esquema montado a partir daqui, resultando num contributo adicional para o esforço de reflorestações e conservação de florestas autóctones portuguesas.

quarta-feira, 23 de abril de 2008

GUIMARÃES CANDIDATA-SE A CAPITAL DA CULTURA EM 2012


Portugal apresenta, hoje, em Bruxelas, a candidatura à organização da Capital Europeia da Cultura (CEC) de 2012. A cidade escolhida é Guimarães, que dividirá o estatuto de CEC com o município de Maribor (Eslovénia), cujos responsáveis também apresentam hoje a sua proposta. Os responsáveis pela candidatura portuguesa vão defender a proposta de Guimarães, perante um júri composto por sete membros que foram designados por diferentes instituições europeias. A decisão final cabe, no entanto, ao Conselho de Ministros da Cultura da União Europeia (UE), que deverá analisar o relatório do júri e aprovar ou sugerir alterações à proposta de Guimarães durante a presidência francesa da União Europeia, ou seja, durante o segundo semestre deste ano. A comitiva portuguesa, que viajou ontem para Bruxelas, terá meia hora para apresentar a sua proposta e poderá enfrentar mais meia hora de pedidos de esclarecimentos. Findo esse período, estará concluída a primeira fase do trabalho levado a cabo, ao longo de ano e meio, pelo grupo de missão que foi nomeado para elaborar a candidatura portuguesa. (...) Guimarães será a terceira cidade portuguesa com o estatuto de CEC, depois de Lisboa (1994) e do Porto (2001).

MARQUES DE CASTILHO COMEMORA O 25 DE ABRIL



25 de Abril na Marques de Castilho


Para assinalar o 25 de Abril, a Biblioteca Escolar em colaboração com o grupo de História vai dinamizar algumas actividades no próximo dia 24, destinadas, sobretudo, aos alunos do 9º e 12º ano, no âmbito do desenvolvimento curricular.
Pelas 10:30 será divulgado o "Trajecto da Revolução dos Cravos", no Google Earth e pelas 14:30 terá lugar a sessão " Onde estavas no 25 de Abril?", com testemunhos na 1º pessoa.

DIA MUNDIAL DO LIVRO E DO DIREITO DE AUTOR


Mais de 100 países comemoram hoje o 13º aniversário do Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor, proclamado pela UNESCO em 1996.
A data é celebrada em todo o mundo com o objectivo de promover uma maior consciencialização sobre a importância dos livros na nossa sociedade e como uma homenagem ao livro e aos seus autores.Este ano, proclamado pela Assembleia-Geral das Nações Unidas como o Ano Internacional das Línguas, proporciona uma excelente oportunidade para reflectir sobre os aspectos linguísticos dos livros e sobre a particular importância da ligação entre os livros e as línguas, constituindo-se o primeiro como uma forma de expressão privilegiada.
No âmbito da comemoração deste dias, a
Sociedade Portuguesa de Autores promove uma acção junto de escolas do ensino secundário de todo o país, com a oferta de um conjunto de livros para as bibliotecas das escolas e com a distribuição junto dos alunos do folheto «SPA: Modo de Usar», livros, relógios, pastas e CD's de música portuguesa. Esta acção é desenvolvida junto das escolas pelos delegados regionais da SPA. (...)

Curiosidade: No dia 23 de Abril de 1616 morreram os escritores Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega.(...)

(in página DREC)

terça-feira, 22 de abril de 2008

PORTUGAL ENSINA A EUROPA A FAZER ASFALTO ECOLÓGICO



Um projecto do Laboratório Nacional de Engenharia Civil (LNEC) para reutilizar pneus velhos no fabrico de asfalto está a ser apresentado esta semana na Eslovénia como um exemplo a seguir por outros países europeus. O projecto foi um dos escolhidos pela segunda Conferência Europeia em Investigação nos Transportes Rodoviários (European Road Transport Research - Arena TRA2008) e coube a Maria de Lurdes Antunes, investigadora do LNEC, o papel de representar o país naquele que é o principal fórum europeu que junta políticos, empresários e estudiosos em questões relacionadas com o ambiente e transporte. Segundo esta investigadora, Portugal é "um dos primeiros países europeus" a utilizar restos de pneus velhos no fabrico de asfalto, juntamente com betume e outros inertes. "Usamos borracha de pneus utilizados no agregado final", procurando encontrar uma "forma original de reutilizar" estes resíduos mas acaba por ser uma "solução técnica final mais vantajosa". (...)

REGIME DE AUTONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO


Foi publicado hoje o Dec-Lei nº 75/2008 que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.

DIA MUNDIAL DA TERRA


Assinala-se hoje em todo o mundo o
Dia Mundial da Terra.

Criado a 22 de Abril de 1970, o seu objectivo ao longos dos últimos 28 anos tem sido o de lançar a discussão sobre os ataques ao meio ambiente.
O criador do Dia Mundial da Terra foi o senador norte-americano Gaylord Nelson, que convocou o primeiro protesto nacional contra a poluição. Essa acção levou à criação da Agência de Protecção Ambiental dos Estados-Unidos. A partir de 1990, outros países passaram a celebrar a data, dando um novo fôlego à preocupação global relativamente às questões ambientais.

segunda-feira, 21 de abril de 2008

ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA ONLINE



A Enciclopédia Britânica, uma das mais conceituadas publicações mundiais, já está disponível para consulta gratuita através da Internet. Tanto bloggers como editores de páginas online podem aceder à enciclopédia através da aplicação Britannica Webshare, que permite ainda a introdução de widgets nos textos. Neste sentido, os utilizadores podem escrever sobre, por exemplo, William Shakespeare e colocar um widget que ligue o leitor à entrada na enciclopédia dedicada ao escritor. De qualquer forma, os internautas só terão acesso à entrada estipulada pelo widget e não a todos os textos da publicação. De acordo com a ComScore, por cada página vista na Enciclopédia Britânica, são vistas 184 na popular Wikipédia. Mesmo assim, a estratégia é abrir as páginas da enciclopédia a um vasto número de utilizadores, tornando-a cada vez mais um elemento de referência para consulta online, isto numa altura em que está prestes a completar 150 anos de existência. Até aqui, a subscrição anual para o acesso ilimitado à edição online era de 70 dólares. Agora, o acesso será gratuito para todos aqueles que sejam responsáveis pela gestão ou edição de um site ou, em alternativa, que contribuam regularmente para a evolução de uma página online.
(in sapo.pt)

MATERIAIS DE APOIO PARA EDUCADORES E PROFESSORES


Na página Segura Net estão disponivéis alguns materiais de apoio dirigidos a educadores e a professores.

O Manual de Literacia Digital para Educadores foi desenvolvido em colaboração com uma equipa de especialistas das áreas dos media e da educação e com o apoio da Comissão Europeia. Pretende ser um guia de apoio na utilização da poderosa rede de canais de informação e comunicação global que é a Internet.

Está também disponível o Guia para Professores, que pretende auxiliar os professores a abordar, de forma mais prática, algumas das ferramentas mais utilizadas pelos jovens quando navegam na Internet, dando-lhes algumas informações teóricas e sugestões de trabalho para desenvolver em espaço de sala de aula.

O Manual para Professores contém vários recursos interactivos e planos de aulas concebidos para ajudar os professores a sensibilizar os seus alunos para as questões relacionadas com a segurança online.

FINANCIAMENTO PARA PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO


A Fundação para a Ciência e para a Tecnologia, no âmbito da cooperação entre os ministérios da Educação e da Ciência, da Tecnologia e do Ensino Superior, vai abrir concurso para o financiamento de projectos de investigação sobre factores e condições que contribuam para promover o sucesso escolar e combater o abandono no ensino básico e no secundário.
As candidaturas a submeter devem ter em conta as abordagens adoptadas a nível internacional no tratamento das condições organizacionais e contextos institucionais que estimulam o sucesso escolar no ensino básico e no secundário.

Devem considerar em particular estas temáticas:

*processo de ensino e aprendizagem, estratégias pedagógicas e de avaliação no ensino básico;
*análise comparativa dos contextos institucionais, organizacionais e de sala de aula no ensino básico e no ensino secundário;
*escolhas e estratégias dos alunos do ensino secundário no cumprimento dos requisitos de conclusão do secundário e de acesso ao ensino superior; e
*avaliação do impacto das políticas públicas.

O concurso estará aberto entre 5 de Maio e 30 de Junho de 2008.

Os projectos a financiar terão uma duração máxima de 12 meses e um limite máximo de financiamento de 100 mil euros.
Os termos do concurso estão disponíveis no sítio do Gabinete de Avaliação Educacional em
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=176&fileName=edital_concurso.pdf

domingo, 20 de abril de 2008

PROJECTO DEC REG SOBRE A AVALIAÇÃO DOCENTE


O projecto de decreto regulamentar:


cuja negociação ME/Plataforma Sindical está prevista começar amanhã.

AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE LEITURA


A maioria dos portugueses considera que a leitura é útil, que tem vindo a crescer nos últimos dez anos e que é importante para as sociedades actuais. Estes são algumas das conclusões hoje apresentadas pelo Relatório de Avaliação do Plano Nacional de Leitura (PNL), estudo liderado pelo sociólogo António Firmino da Costa, do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE). O PNL completa um ano este mês. Numa das partes do relatório, intitulada “Barómetro de opinião pública - atitudes dos portugueses perante Leitura e o Plano Nacional de Leitura”, a amostra foi inquirida sobre a importância social da leitura e os seus hábitos pessoais. Apesar de concordar que os hábitos de leitura aumentaram, 68 por cento dos portugueses considera que no país se lê menos do que no conjunto da União Europeia. “Comparando com a Europa, os portugueses ainda lêem pouco mas a tendência é positiva”, disse ao PÚBLICO Isabel Alçada, comissária do PNL.A maior parte dos inquiridos, 79 por cento, reconhece a utilidade da leitura, enquanto menos da metade, 44 por cento, afirma ter hábitos de leitura. O gosto de ler está presente em 58 por cento da amostra e 61 por cento vê a leitura como um prazer. No que toca às capacidades de leitura, 63 por cento dos inquiridos avaliam-nas como sendo boas ou mesmo muito boas.O aumento dos hábitos está relacionado com a leitura através das novas tecnologias: mensagens no telemóvel, computador e acesso à Internet. Embora menos acentuado, há também o consenso no crescimento da leitura em outros suportes, como livros, jornais e revistas. “O livro é o instrumento essencial para se ler melhor mas temos de estar abertos a todas as formas de leitura”, referiu a comissária do PNL. A importância da leitura para enriquecimento pessoal decresce consoante o grau de escolaridade, uma vez que 98 por cento dos inquiridos com ensino superior considera a leitura importante ou mesmo muito importante na sua vida. Em contraponto, esta opinião está presente em 50 por cento dos que não completaram qualquer grau de ensino. O gosto pela leitura está presente em 98 por cento dos inquiridos com ensino superior e em 29 por cento daqueles que não têm nenhuma formação. Quanto ao conhecimento do PNL, 31 por cento já ouviram falar dele, principalmente pela televisão. À medida que aumenta o nível de escolaridade cresce o número de pessoas que já conhecem o plano. O Barómetro ouviu 1037 pessoas das principais regiões do país, dos 15 aos 65 anos, passando por todos os níveis de escolaridade. O PNL tem posto o país a ler mais, com diversas iniciativas que vão desde a escola primária aos centros de saúde. Um dos objectivos é tentar fazer com que a “próxima geração leia mais e melhor”. Isabel Alçada faz um “balanço muito positivo” do primeiro ano.

sábado, 19 de abril de 2008

PARABÉNS AO BLOG!

10 000 entradas!!


CONCURSO PARA ACESSO A PROFESSOR TITULAR


O decreto-lei aprovado anteontem em Conselho de Ministros integra a regulamentação da prova pública e o regime dos futuros concursos de acesso a titular. Aprovou, ainda, a realização de um concurso extraordinário de acesso a professor titular, ao qual só poderão concorrer os mais de 6400 docentes do antigo 10.º escalão que ainda não integram a mais elevada categoria da carreira.


Comunicado disponível no Portal do Governo:

"Este Decreto-Lei visa regulamentar a realização da prova pública e do concurso de acesso à categoria de professor titular previsto no Estatuto dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
Deste modo, os docentes dos quadros da rede de estabelecimentos do Ministério da Educação – que preencham os requisitos para acesso à categoria de professor titular ou tenham completado 15 anos de serviço docente com avaliação de desempenho igual ou superior a Bom – podem requerer a realização da prova pública, que se destina a demonstrar a sua aptidão para o exercício específico das funções de professor titular. Esta prova concretiza-se na apresentação de um trabalho pelo candidato e respectiva discussão, sobre a experiência do quotidiano escolar vivida no exercício efectivo de funções docentes.
Definem-se os domínios que podem ser objecto do trabalho a apresentar pelo candidato, competindo ao júri o estabelecimento dos critérios de apreciação da prova. Na composição do júri da prova, prevê-se a presença de elementos externos à escola, de reconhecido mérito no domínio da educação. Para efeitos da organização das provas públicas, podem os agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas celebrar protocolos de cooperação nas áreas dos centros de formação de associações de escolas.
O recrutamento de professores titulares faz-se para lugares definidos ao nível do agrupamento de escolas ou da escola não agrupada, a que é atribuído um papel decisivo nessa selecção. O concurso reveste carácter documental, com incidência sobre toda a actividade desenvolvida pelo docente, e reflecte o rigor e a exigência que se pretende imprimir ao funcionamento do sistema educativo, tendo em consideração o resultado da prova pública, a habilitação académica e formação especializada, a experiência profissional e a avaliação de desempenho dos candidatos.
Estabelece-se um mecanismo de salvaguarda do interesse público através de um conjunto de normas reguladoras do recrutamento e provimento para os casos em que o concurso fique deserto.
Finalmente, define-se um concurso extraordinário de acesso à categoria de professor titular, aberto aos professores colocados no índice 340, em termos semelhantes aos fixados pelo regime do primeiro concurso de acesso para lugares da categoria de professor titular da carreira dos educadores de infância e dos professores dos ensinos básico e secundário."

ÁGUA DOS RIOS PORTUGUESES VAI SER MONITORIZADA



A qualidade da água nas bacias dos rios portugueses vai ser monitorizada através de imagens de satélite a partir de Fevereiro, para avaliar os danos causados por incêndios e agricultura. A primeira é a bacia do Tejo, foi hoje anunciado em Lisboa. O projecto, financiado pela Agência Espacial Europeia (ESA), foi hoje apresentado pelo Instituto Superior Técnico (IST). "A partir de Fevereiro vamos disponibilizar os resultados do projecto da bacia do Tejo no portal www.aquapath.info. Através de imagens satélite e de modelos matemáticos temos informação sobre os solos, os caudais e até os nutrientes das águas, o que nos permite, por exemplo, perceber se uma bacia vai ser afectada por algas tóxicas, e tomar medidas preventivas", explicou Pedro Pina, do IST. O responsável salientou a importância desta informação para as negociações com Espanha no que respeita à partilha de responsabilidades pela gestão das bacias. O Projecto, coordenado pelo IST, tem como parceiros o Instituto Geográfico de Português e as empresas Ydreams e Unitelco, contando com o apoio do Instituto da Água, Empresa Águas de Portugal e Administração de Região Hidrográfica do Tejo.

quinta-feira, 17 de abril de 2008

DIA MUNDIAL DA HEMOFILIA

Dia 17 de Abril foi o dia do nascimento do fundador da Federação Mundial da Hemofilia. O Dia Mundial da Hemofilia foi iniciado pela Federação Mundial de Hemofilia em 1989, a data foi escolhida para homenagear Frank Schnabel, o seu fundador.

A história da Hemofilia é provavelmente tão antiga como a história do homem, mas não seria tão largamente conhecida se a Rainha Vitória de Inglaterra e os seus descendentes não estivessem directamente envolvidos. O reinado de Vitória foi o mais longo, até à data, da história do Reino Unido e ficou conhecido como a Era Vitoriana. Este período foi marcado pela Revolução Industrial e por grandes mudanças a nível económico, político, cultural e social. Vitória era filha do príncipe Eduardo, Duque de Kent e da princesa Vitória de Saxe-Coburg-Saalfeld, sendo neta do rei Jorge III do Reino Unido, através do seu pai.(...) Conta-se que Vitória estava apaixonada pelo primo, o príncipe Albert de Saxe-Cobourg-Gotha e assim tomou a iniciativa de pedi-lo em casamento (visto que na época ninguém poderia fazer tal pedido a uma rainha). Ele aceitou. Foi a primeira vez que se teve notícias de alguém casar por amor. Vitória era ousada e acrescentou ao seu traje nupcial algo proibido para uma rainha da época – um véu. Nascia aí um costume que atravessaria o tempo e daria a Vitória o reconhecimento de trazer para a nossa época o amor, para unir um homem e uma mulher. A 10 de Fevereiro de 1840, Vitória casou com o príncipe Alberto de Saxe-Cobourg-Gotha, seu primo direito. Tiveram 9 filhos (4 rapazes e 5 raparigas). Um dos rapazes, Leopoldo, tinha hemofilia e, pelo menos, 2 raparigas (Alice e Beatriz) eram portadoras. Todos eles casaram com descendentes das diferentes Casas Reais Europeias, porque naquele tempo tinha que ser assim.(...) Sabe-se agora que não é uma boa ideia casamentos entre primos, mas muitas vezes assim acontecia. Fontes ligadas a esta matéria inclinam-se para o facto de que a hemofilia apareceu nas famílias reais por causa da consanguinidade, facto que não ficou provado ser realmente verdadeiro. (..) Se houvesse uma maldição sobre a Família Saxe-Coburg, nenhum infortúnio poderia ser tão grande como a hemofilia, descoberta em 1803 por um médico dos Estados Unidos, o Dr. Otto. Acerca da hemofilia ele escreveu “é uma aflição estranha... embora as mulheres não sejam atingidas, elas são capazes de transmiti-la aos seus filhos varões”.

A união de Vitória e Albert marcou o começo da hemofilia na linha real britânica que eventualmente afectou a maioria das casas reais da Europa, merecendo assim o título de “doença real” ou “doença de sangue azul”. (...)

(in site da APH)