segunda-feira, 31 de maio de 2010

DIA MUNDIAL SEM TABACO




O Dia Mundial Sem Tabaco é celebrado a 31 de Maio, com uma atenção especial para as mulheres. A Organização Mundial da Saúde (OMS) escolheu o tema “Género e tabaco com ênfase no marketing para mulheres”, com o objectivo de alertar sobre as estratégias que a indústria do tabaco utiliza para atingir as mulheres e os males que o cigarro causa à saúde e ao meio ambiente.

PROPOSTA DE REORGANIZAÇÃO DOS CICLOS DE ENSINO


O Conselho de Escolas vai propor à ministra da Educação a reorganização dos ciclos de ensino em três ciclos de quatro anos cada. O projecto vai ser debatido hoje, segunda-feira, no plenário do órgão consultivo do ME, e Álvaro Almeida dos Santos conta com a sua aprovação.(...)

O documento, que pode ser aprovado hoje, no plenário realizado no Centro de Caparide, em Cascais, será entregue à ministra da Educação até final do ano lectivo. E, a ser aceite pela tutela "obrigaria à alteração da Lei de Bases do Sistema Educativo", reconhece o director da Secundária de Valadares.

O órgão consultivo do Ministério da Educação (ME), criado na anterior legislatura por Maria de Lurdes Rodrigues, criou um grupo de trabalho para analisar a revisão curricular.

Uma vez que a tutela pretende introduzir "ajustamentos" aos currículos nacionais, o CE optou por não se pronunciar sobre a eliminação de disciplinas ou a transformação de cadeiras anuais em semestrais - possibilidade já admitida pela ministra Isabel Alçada em relação à História e à Geografia. Sobre esse assunto, Álvaro Almeida dos Santos, defende que as escolas deviam ter "margem de autonomia" para gerirem os currículos de acordo com a sua população estudantil; "sem acréscimos de recursos, é claro", especialmente em tempos de crise, frisou, mas de forma a conseguirem "rentabilizar as aprendizagens" dos alunos. (...)


domingo, 30 de maio de 2010

ESCOLARIDADE EM PORTUGAL: SEGUNDA PIOR DA OCDE


Em 50 anos, os portugueses mais do que duplicaram o seu tempo médio de permanência na escola, mas apesar deste salto Portugal continua a estar em penúltimo lugar entre os países da OCDE, mantendo assim a mesma posição relativa que ocupava em 1960, segundo confirmam dados da OCDE respeitantes a 2010 a que o PÚBLICO teve acesso.

A escolaridade média dos portugueses entre os 15 e os 64 anos que já não frequentavam a escola era, em 1960, de 3,15 anos. Na OCDE só a Turquia estava então pior. À semelhança de Portugal, também não conseguiu descolar desta posição: é a mesma que ocupa em 2010, apesar de a escolaridade média ter subido para 6,89 anos. Em Portugal, situa-se agora em 7,89.

O mesmo já não aconteceu, por exemplo, com a República da Coreia. Passou de 4,98 anos de escolaridade média em 1960 para 13,34 em 2010. Era o país com a quarta pior escolaridade média da OCDE. Agora está entre os dois melhores, disputando o primeiro lugar com o Reino Unido.

No seu relatório da Primavera, o Banco de Portugal (BP) confirmou o atraso português: apesar de a "alteração significativa" observada a partir dos anos 80 do século passado, "Portugal nunca conseguiu acompanhar os seus parceiros europeus no aumento do nível de qualificações da população activa". Isto sucede apesar da despesa em educação, em percentagem do Produto Interno Bruto, se situar, em 2006, em 5,6 por cento, muito próximo da média da OCDE que era de 5,7 por cento.

Para os autores do estudo do BP, o fraco nível educacional dos agregados familiares e as prioridades estabelecidas por estes poderão ajudar a explicar o fenómeno. Os filhos "têm um trajecto escolar fortemente influenciado pela experiência educativa dos pais. Portugal é um dos países da OCDE em que esta transmissão intergeracional é particularmente marcada", escrevem. Mas a qualidade do ensino e da formação de professores também deve ser equacionada entre as pistas de explicação para o fenómeno, adiantou Luísa Ferreira, conselheira do Banco Europeu de Investimento, numa conferência recentemente realizada em Lisboa.

sexta-feira, 28 de maio de 2010

MULHERES PORTUGUESAS VIVEM MAIS...


Os dados do Instituto Nacional de Estatística, divulgados, hoje, sexta-feira, concluem que a esperança média de vida está a aumentar e é actualmente de 75,80 anos para os homens e de 80,80 para as mulheres portuguesas.

A Tábua Completa de Mortalidade para Portugal 2007-2009, divulgada hoje, sexta-feira, pelo Instituto Nacional de Estatística estabelece os valores oficiais definitivos para a esperança média de vida dos portugueses.

De acordo com o INE, entre os anos de 2007 e 2009, a esperança à nascença para os homens foi de 75,80 anos e de 81,80 anos para as mulheres. A esperança de vida à nascença calculada para ambos os sexos é de 78,88.

No triénio anterior, entre os anos de 2006 e de 2008, eram de 75,49 para o sexo masculino, de 81,74 para o sexo feminino e de 78,70 para ambos.

Os homens com 65 anos no período analisado tem um esperança de vida de 16,36 anos, chegando aos 81 anos, e as mulheres de 19,67 anos, até aos 84. O valor é de 18,19 anos para ambos os sexos.

Valores que também aumentaram face aos do triénio anterior, entre 2006 e 2008, e que indicavam, aos 65 anos, uma esperança de vida de 16,25 anos para os homens, 19,61 para as mulheres e 18,13 para os dois sexos.



quarta-feira, 26 de maio de 2010

CIENTISTA INFECTADO POR VÍRUS INFORMÁTICO



Um cientista britânico diz ter sido infectado por um vírus de computador. Mark Gasson foi contaminado pelo vírus através de um chip que tem implantado há já algum tempo na mão.

Numa experiência, Gasson demonstrou que é possível que os vírus informáticos se propaguem através de sistemas externos, como chips, afectando o seu funcionamento, informa a BBC.

O aparelho sofisticado, que o cientista tem implantado, permite-lhe passar por portas com código de segurança ou até mesmo activar o telemóvel. Apesar de extremamente moderno, o chip parece não ser imune aos vírus.

Perante os resultados, Gasson acredita que a sofisticação destes instrumentos possa ter implicações em aparelhos médicos, como bypass e implantes cocleores - chips colocados em pessoas surdas - correndo-se o risco destes serem contaminados por outros implantes humanos.


(In TVI 24)

terça-feira, 25 de maio de 2010

FERRAMENTA INFORMÁTICA PARA EMENTAS ESCOLARES


A Plataforma Contra a Obesidade disponibiliza no seu sítio uma ferramenta informática que permite planear e avaliar ementas escolares. O Sistema de Planeamento e Avaliação de Refeições Escolares (SPARE) foi desenvolvido por docentes da Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto (FCNAUP) sob a coordenação da Dra Ada Rocha e pretende contribuir para uma alimentação escolar mais saudável e equilibrada.

Está disponível gratuitamente para todos os profissionais, ou para qualquer outro interessado, bastando para isso aceder ao sítio da Plataforma Contra a Obesidade e registar-se:

segunda-feira, 24 de maio de 2010

ALUNOS SÃO VÍTIMAS DE ABUSO EMOCIONAL




Estudo em escolas de todo o país mostra que violência emocional é mais comum do que a violência física e tende a aumentar com a idade.

16 por cento dos jovens confessam-se vítimas de abuso emocional e 13 por cento de abuso físico. Esta é a conclusão de um estudo da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (FMUP), que teve como objectivo estimar a prevalência de jovens envolvidos em violência (participando em lutas e sendo vítimas de violência física, psicológica ou sexual).

Os investigadores avaliaram, em 2000, mais de 7 mil adolescentes com idades entre os 15 e os 19 anos, de 16 escolas públicas das capitais de distrito portuguesas, através de um questionário anónimo.

Os resultados permitiram concluir que os abusos emocionais são o tipo de violência mais referido entre os adolescentes dos 15 aos 19 anos (19 por cento), tendendo a aumentar com a idade. 13 por cento dos adolescentes da amostra declararam ser vítimas de abuso físico, sendo que este tipo de violência e o envolvimento em lutas foram mais comuns nos rapazes, especialmente entre os mais novos.

Já os abusos sexuais atingem de forma similar rapazes e raparigas, com uma prevalência de 1,9 por cento. (...)

(In TVI 24)

CÉREBRO E CONSUMO


Porque é que investimos, poupamos ou gastamos o nosso dinheiro? As respostas podem ser "lidas" nos nossos cérebros.

As decisões económicas são imprevisíveis porque nem sempre são racionais, mas a neuroeconomia pode ajudar a compreender melhor o que está na base de determinados comportamentos e tendências, estudando a forma como o cérebro funciona.

Esta ciência está ainda a dar os primeiros passos, mas pode vir a tornar-se uma ferramenta muito útil, defende o investigador e autor do livro "Neuroeconomia - Ensaio sobre a sociobiologia do comportamento", de José Eduardo Carvalho.
Os estudos neuroeconómicos revelam o papel das emoções nas escolhas estratégicas e podem contribuir para ajustar os modelos económicos a uma nova realidade. Recorrendo a áreas científicas como a cromotografia, a microelectrónica e a nanotecnologia, os neurocientistas dispõem de "um conjunto de instrumentos que permite ver em tempo real como é que as pessoas reagem, em termos hormonais, se forem estimuladas".

"O que as pessoas dizem nem sempre corresponde à realidade", sublinha o professor universitário. "Hoje, é possível ver isso e estes instrumentos podem optimizar a informação de que os economistas hoje dispõem."

No entanto, a nova ciência está a ser mais aproveitada pelos "homens do marketing" do que pelos economistas. A neurociência descobriu que há zonas do cérebro que são estimuladas quando uma pessoa é confrontada com um dado objecto, mas nem sempre funcionam de forma racional. "A estimulação é visível numa determinada zona e depois há outra zona que faz a aferição do preço, por exemplo, mas se houver uma deficiência do funcionamento cerebral, essa zona não se 'acende' e o indivíduo pode endividar-se para comprar um bem de que não necessita." (...)

quarta-feira, 19 de maio de 2010

CATÁLOGO DA VIDA 2010



Quantas espécies de animais e plantas existem no planeta é uma pergunta ainda sem resposta. A ONU quer ajudar a resolver este “mistério” e lança hoje numa conferência sobre biodiversidade, no Quénia, aquela que diz ser a lista mais completa, com mais de 1,25 milhões de espécies.

Actualmente, as estimativas apontam para valores que variam entre os dois milhões e os cem milhões de espécies. Mas apenas estão descobertas para a ciência 1,9 milhões. Agora, o Catálogo da Vida 2010, reconhecido pela Convenção para a Diversidade Biológica, assume-se como a lista mais completa de sempre, com 1,257,735 espécies de plantas, animais, fungos e microrganismos, com um total de 2,369.883 nomes que lhe estão associados.

Este é um trabalho coordenado por Frank Bisby, da Escola de Ciências Biológicas na Universidade britânica de Reading, e resulta do esforço de 82 organizações espalhadas por todo o mundo. “O programa do Catálogo da Vida é vital para construir o conhecimento da biodiversidade do planeta no futuro”, comentou Bisby, em comunicado. Além disso, a validação das espécies registadas “permite aos governos, agências e empresas melhorarem os seus modelos a fim de beneficiarem os recursos naturais”. (...)


terça-feira, 18 de maio de 2010

100 FINALISTAS NO CONCURSO DE JOVENS CIENTISTAS



A Fundação da Juventude escolheu uma centena de trabalhos no âmbito do Concurso Nacional de Jovens Cientistas e Investigadores 2010, entre 129 projetos apresentados por mais de 300 jovens de 57 escolas secundárias do país, foi hoje anunciado.

O resultado dos três primeiros vencedores deste concurso, que vai já na sua 18.ª edição, será divulgado dia 29, no último dia da mostra de todos estes projetos finalistas, que vai decorrer no Museu da Electricidade, em Lisboa.

Em declarações hoje à Lusa, a diretora geral da Fundação da Juventude, Maria Geraldes, salientou o crescimento de subscrições de projetos neste concurso, realçando que «tem vindo a aumentar consideravelmente tanto o número de jovens participantes como o de projetos inscritos».

(In Diário Digital / Lusa)

segunda-feira, 17 de maio de 2010

POR ONDE QUER QUE ANDE O CALOR... UM DIA CHEGARÁ!


O Plano de Contingência para Ondas de Calor 2010 foi activado no passado sábado e deve manter-se até 30 de Setembro. O anúncio é da Direcção Geral de Saúde (DGS).

O Plano de contingência para ondas de calor 2010 tem como base um sistema de previsão, alerta e resposta em caso de temperaturas muito altas. No site oficial da DGS pode ler-se que o plano tem como principal objectivo "informar a população sobre o que fazer para prevenir os efeitos do calor na saúde humana, bem como providenciar os meios necessários em períodos de calor intenso".

Além da DGS o plano conta com a colaboração de diversas entidades do sector, como a protecção civil e a segurança social.

Há uma onda de calor quando durante, pelo menos, seis dias consecutivos a temperatura máxima do ar é superior em cinco graus centígrados ao valor médio diário no período de referência (1961-1990).Como consequências do aumento elevado das temperaturas, podem acontecer golpes de calor - que acontecem quando o organismo não consegue controlar a sua própria temperatura, o que pode provocar deficiência crónica e a morte - cãibras e esgotamentos. (...)

(In Visão.pt)

domingo, 16 de maio de 2010

AVALIAÇÃO DE PROFESSORES

Seminário Internacional

Avaliação de Professores: Perspectivas nacionais e internacionais
sábado.29.05.2010
Universidade do Minho

Este seminário internacional discutirá perspectivas nacionais e internacionais relacionadas com a avaliação de professores e o seu desenvolvimento profissional. Desenvolver-se-á à volta das seguintes questões:

- Quais são os propósitos da avaliação de professores?
- Quais são as componentes essenciais de um sistema de avaliação de professores de qualidade?
- Como deve ser documentado o desempenho docente?
- Como ajudar os gestores, os formadores e outros actores dos sistemas educativos a analisar, de forma crítica, os procedimentos de avaliação dos professores e do seu ensino?
- Como implementar dispositivos de avaliação que mobilizem os professores, simultaneamente, para um ensino de qualidade e para o seu desenvolvimento profissional?
- Quais são, na actualidade, as tendências internacionais da avaliação dos professores?


sexta-feira, 14 de maio de 2010

2ª EDIÇÃO DO ALTA VILA MEDIEVAL


O Agrupamento de Escolas de Águeda, a Escola Secundária com 3.º ciclo Adolfo Portela e a Escola Secundária Marques de Castilho pretendem, em conjunto, uma vez mais reviver o esplendor de um “Dia Medieval”.
Esta actividade realiza-se amanhã, dia 15 de Maio, das 14h às 24h, no parque Alta Vila – Águeda. O ambiente recriado será único e memorável para quem o visitar.
Muitos serão os figurantes a circular pelo espaço, envergando fatos da época, dinamizando os mais diversos eventos de animação e recriação histórica.
No espaço, são diversos os pontos de interesse a visitar. Poderá assistir ao vivo ao labor de diversos artesãos e actuações musicais, circenses bailarinas, ciganas, bobos, teatro. Não faltarão bailes e folias ao som de música ao vivo com grupo de gaiteiros, assim como o espectáculo deambulatório “Carro dos Loucos”, “Entre Lugares Tempo de Bonifrates”, “Trabucos” e “Mistério das Vozes Vulgares”.

quinta-feira, 13 de maio de 2010

VIOLÊNCIA JUVENIL NAS ESCOLAS





Colóquio/Debate sobre
«VIOLÊNCIA JUVENIL NAS ESCOLAS – BULLYING»



O Conselho Distrital de Coimbra da Ordem dos Advogados assinala, tradicionalmente, o DIA do ADVOGADO (19 de Maio) com uma iniciativa cívica que envolve a sociedade civil: "No presente ano, num momento em que se erguem vozes no sentido da criminalização das condutas tipificadas como Bullying, entendemos estimular a discussão sobre o fenómeno, fazendo-o em envolvimento com as Escolas e com os seus Professores."

O Colóquio/Debate sobre a VIOLÊNCIA JUVENIL nas ESCOLAS- BULLYING, decorrerá no próximo dia 19 de Maio, pelas 15.00 Horas, no Auditório da sua sede, sito na Praceta Mestre Pêro, 17 (à Rua do Brasil), em COIMBRA.

PROGRAMA
15,00 H – Abertura
15,15 H – Colóquio/Debate sobre «VIOLÊNCIA JUVENIL NAS ESCOLAS – BULLYING» (em colaboração com a DREC)

ORADORAS
· Doutora Sónia Seixas (Sub-Directora da Escola Superior de Educação de Santarém)
· Dra. Cristina Marques (Docente da Escola Secundária Domingos Sequeira, em Leiria)

17,00 H- Cerimónia de entrega de medalhas aos Advogados com 35 anos de inscrição
18,00 H- MOMENTO MUSICAL André Madeira (Guitarra)
Coro Advocal

ENTRADA LIVRE

quarta-feira, 12 de maio de 2010

NÃO FAÇA HORAS EXTRA!



As pessoas que fazem regularmente horas extra e que trabalham entre 10 a 11 horas diárias, aumentam a probabilidade de doença cardíaca em dois terços.

A conclusão é de um estudo, publicado online no European Heart Journal e que contou com 6000 funcionários públicos britânicos.

Depois de terem excluído factores de risco como o fumo, os médicos concluiram que aqueles que excedem entre três a quatro horas o horário de trabalho, tinham 60% de probabilidades de desenvolverem doença cardíaca.

Os especialistas concluiram que o estudo salienta a importância do equilíbrio entre o trabalho e a vida familiar.

De modo geral, foram contabilizados cerca 369 casos de pessoas que morreram de doença cardíaca, tiveram um ataque de coração ou que desenvolveram angina.

O número de horas extraordinárias parece ter relação directa com muitos dos casos estudados.

(In Sol)

terça-feira, 11 de maio de 2010

PAPA BENTO XVI ESTÁ EM PORTUGAL


domingo, 9 de maio de 2010

BENFICA CAMPEÃO!


DIA DA EUROPA


Celebra-se a 9 de Maio o Dia da Europa, data que marca o inicio do processo de construção da União Europeia

A Declaração de Schuman de 9 de Maio de 1950 constitui o documento político que marca a criação do que é hoje a União Europeia.

O Dia da Europa constitui uma oportunidade para desenvolver actividades que aproximam a Europa dos seus cidadãos e os povos da União entre si, na defesa dos princípios do desenvolvimento económico e social, no equilíbrio ambiental e regional, visando uma repartição equilibrada do bem estar entre todos os cidadãos europeus.

Este dia é um símbolo europeu que, juntamente com a bandeira, o hino, a divisa e a moeda única (o euro), expressam a identidade política da União Europeia.

sábado, 8 de maio de 2010

CONCURSO SEM AVALIAÇÃO




A ministra da Educação, Isabel Alçada, reafirmou ontem que só quinta-feira à tarde foi notificada da decisão adoptada, segunda-feira, pelo Tribunal Administrativo e Fiscal de Beja, para que fossem "abolidos" os itens respeitantes à avaliação no concurso para professores contratados. Ontem, o Ministério da Educação (ME) deu cumprimento à sentença, ocultando os campos referentes à avaliação nas candidaturas que, até segunda-feira, serão validadas pelas escolas.(...)

O ME não anunciou que ia dar cumprimento à sentença, tendo-se limitado a confirmar a mudança quando foi questionado sobre o caso, depois de, pela manhã, as escolas se terem apercebido que algo mudara. Quando acederam ao site da Direcção-Geral de Recursos Humanos da Educação, verificaram que os itens 4.5, 4.5.1 e 4.5.2, respeitantes à avaliação de desempenho, já não constavam nos novos documentos disponibilizados para validação. A confirmação das candidaturas pelas escolas, agora a decorrer, é o terceiro momento do concurso. O primeiro registou-se em Abril, com as candidaturas, e o segundo entre dia 3 e ontem, destinando-se ao "aperfeiçoamento" dos dados inscritos.


quinta-feira, 6 de maio de 2010

V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL



O Agrupamento de Escolas de Tondela e o Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão, em colaboração com a Câmara Municipal de Tondela, vão realizar no dia 29 de Maio de 2010, o V Seminário de Educação Especial.

As inscrições deverão ser feitas até ao dia 18/05/2010, enviadas para o Centro de Formação do Planalto Beirão através do mail
cfaeplanaltobeirao@gmail.com e serão aceites por ordem de chegada.

quarta-feira, 5 de maio de 2010

QUADRO NEGRO, ATÉ QUANDO?


Não virá longe o dia em que a tela substitua nas escolas o quadro negro, chegando a afirmar-se que uma «bobina de película vale mais do que uma prelecção.

Citação datada de 1932, que pode ser lida no preâmbulo do Decreto-lei 20:859 de 4 de Fevereiro. Com este diploma foi criada a Comissão do Cinema Educativo no Ministério da Instrução Pública, com o objectivo de “promover e fomentar nas escolas portuguesas o uso do cinema como meio de ensino e de proporcionar ao público em geral a apreensão fácil de noções úteis das ciências positivas, das artes, das indústrias, da geografia e da história” [Artigo 1º].

Esta visão excessivamente optimista, para a época, da utilização da tecnologia ao serviço do ensino tornou-se realidade no século XXI. O quadro negro está a ser substituído pela tela, não apenas de cinema, mas também a tela/o quadro interactivo onde o texto, as imagens, os sons ganham vida e com os quais podemos interagir. Esta mudança está a acontecer não porque foi publicado um Decreto-lei, mas por um acto político também emanado pelo Governo, o Plano Tecnológico de Educação.

Assim, na era digital em que vivemos e em que o próprio Estado incita o uso das tecnologias da informação e da comunicação, no exercício da actividade profissional dos docentes, e em que devido à evolução tecnológica, se assiste a uma explosão e divulgação de informação escrita e de imagens fixas e em movimento na internet, produzidas não só por máquinas fotográficas, câmaras de vídeo, mas também pelos telemóveis, pelos computadores, os professores têm um grande desafio pela frente para se apropriarem e integrarem estas novas ferramentas digitais ao serviço da prática lectiva, não como um obstáculo, algo que dá mais trabalho, que se torna penoso, mas como um instrumento criador e criativo que possibilita uma melhor organização dos materiais pedagógicos (textos, imagens, filmes, sons) e consequentemente uma maior diversificação de estratégias de apresentação de conteúdos. (...)

(In Página, nº 186, série II)

terça-feira, 4 de maio de 2010

A PROPÓSITO DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO


Segundo a ministra da Educação, ouvida pela Comissão Parlamentar da Educação, Ciência e Cultura, foram avaliados 103.628 professores e destes 2957 foram classificados com "Excelente" e 14.448 com "Muito Bom". "Seria manifestamente injusto que os Excelente e Muito Bom neste momento vissem não ser considerada a avaliação do seu desempenho", afirma Isabel Alçada. "A avaliação não é um simulacro que não serve para nada", justifica.

A ministra foi chamada ao Parlamento pelo CDS-PP e o Bloco de Esquerda (BE) para esclarecer porque é que a avaliação tem efeito no concurso dos professores contratados.

Para o secretário de Estado Adjunto da Educação Alexandre Ventura, também presente na audição, nenhum professor é prejudicado com esta decisão de integrar a avaliação no concurso porque os professores sempre foram avaliados. "A avaliação nos concursos não é uma novidade", declara o governante. Além disso, "não está em causa o prejuízo de nenhum docente. Não se prejudica ninguém" porque um docente de Português no Estrangeiro ou outro com Bom "estão nas mesmas circunstâncias e nas mesmas condições", diz.(...)


segunda-feira, 3 de maio de 2010

PORTUGUESES SÃO FÃS DA INTERNET




A notícia poderá amargurar os mais pessimistas, mas quando se fala do mercado de publicidade e da utilização de Internet, os portugueses já estão muito acima da maioria dos europeus. Enquanto estes, em média, navegam 11,8 horas semanais na Internet, os portugueses já lhe dedicam 13,7 horas. Mais: entre os 4,6 milhões de utilizadores com mais de 16 anos, a taxa de penetração de banda larga atinge os 93%, um dos valores mais altos da Europa, sendo que 42% afirma não conseguir viver sem Internet.

Estes são alguns dos dados do European Media Scope apresentados no final da passada semana por Alison Fennah, directora executiva da European Interactive Advertising Association (EIAA), no âmbito da conferência ‘Creative Confidential', organizada pela Microsoft.
(...)

domingo, 2 de maio de 2010

UMA ÁGUIA ANIMADA!!...


FELIZ DIA DA MÃE!!

sábado, 1 de maio de 2010

1º DE MAIO


O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu no 1º de Maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época. Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho, de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.

Em memória aos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de Maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.