sábado, 31 de outubro de 2009

HALLOWEEN


A origem do halloween remonta às tradições dos povos que habitaram a Gália e as ilhas da Grã-Bretanha entre os anos 600 a.C. e 800 d.C., embora com marcadas diferenças em relação às atuais abóboras ou da famosa frase "Gostosuras ou travessuras", exportada pelos Estados Unidos, que popularizaram a comemoração. Originalmente, o halloween não tinha relação com bruxas. Era um festival do calendário celta da Irlanda, o festival de Samhain, celebrado entre 30 de outubro e 2 de novembro e marcava o fim do verão (samhain significa literalmente "fim do verão").

GATOS PRETOS DÃO AZAR!...


quinta-feira, 29 de outubro de 2009

AEC EM MEALHADA



O projecto de intervenção pedagógica "Educação em Movimento", da Câmara Municipal de Mealhada e dos agrupamentos de escola da região, dinamiza Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) nas áreas de educação ambiental e cidadania, de actividade física e desportiva, de inglês e de música, durante o ano lectivo 2009/2010.
As actividades decorrem durante os fins-de-semana, sob a orientação de professores das AEC.


50 ANOS


Há exactamente 50 anos, a 29 de Outubro de 1959,
surgia nas bancas francesas a revista "Pilote" onde eram publicadas as histórias do Astérix .

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

DIA MUNDIAL DA TERCEIRA IDADE


DIA 28 de OUTUBRO - Dia Mundial da Terceira Idade
O Dia Mundial da Terceira Idade foi proclamado pelas Nações Unidas como forma de chamar a atenção do Mundo para a situação financeira, social e afectiva em que se vive nessa faixa etária. Apenas uma pequeníssima parcela da população idosa aufere rendimentos suficientes para levar uma existência minimamente aceitável.

terça-feira, 27 de outubro de 2009

TIRAR DÚVIDAS PELA NET


A secundária de Monserrate, a maior escola do distrito de Viana do Castelo, deu, ontem, segunda-feira, início a proposta que há anos desenvolve: explicações online a estudantes do estabelecimento. Há professores que contestam.



Explicações à distância, dadas pelos professores com recurso às tecnologias de informação. Anunciada durante as comemorações dos 121 anos da escola, celebradas na passada semana, a proposta arrancou, ontem, apesar de se encontrar em funcionamento na escola "há perto de quatro anos", sendo dinamizada por um grupo de docentes voluntários. (...)



(in Jornal de Notícias)

segunda-feira, 26 de outubro de 2009

JOVENS INSTRUÍDAS E DESORDEM ALIMENTAR


Jovens de famílias com alto nível de instrução e que apresentam bom aproveitamento escolar parecem correr risco maior de sofrer desordens alimentares, revelaram investigadores suecos.

Os investigadores, do Instituto Karolinska, de Estocolmo, fizeram um estudo que acompanhou mais de 13 mil mulheres nascidas na Suécia entre 1952 e 1989. A pesquisa constatou que, quanto mais alto o nível de instrução dos seus pais ou das suas avós, maior o risco de as jovens serem hospitalizadas por anorexia ou outra desordem alimentar. De acordo com os autores, o risco subia paralelamente às notas das jovens no ensino secundário.

«É possível que essas jovens sintam mais pressão familiar para terem sucesso – o que, para algumas, pode traduzir-se numa obsessão por controlar a sua ingestão de alimentos e o seu peso», disseram os investigadores. Eles acrescentaram que as jovens com aproveitamento escolar maior também tendem a apresentar determinados traços de personalidade, como o perfeccionismo, que as tornam relativamente mais vulneráveis às desordens alimentares. O estudo foi recentemente publicado no American Journal of Epidemiology.
(In Sapo.pt)

domingo, 25 de outubro de 2009

PASTAS E PACOTES PARA OS ALUNOS



A ideia tradicional de manual escolar é a de um livro com conteúdos disciplinares, pensado e organizado em termos pedagógico-didácticos para que os alunos acompanhem as aulas e estudem autonomamente. Porém, esta ideia aplica-se cada vez menos aos manuais escolares que se publicam entre nós, pois a cada “área curricular disciplinar” (expressão incontornável na nova terminologia do sistema educativo) não corresponde apenas um livro: são vários os documentos destinados aos alunos que as editoras acomodam numa pasta ou num pacote.

As pastas são coloridas, têm nomes chamativos e, em geral, não cabem nas mochilas de tamanho compatível com a robustez dos alunos mais pequenos; os pacotes são de plástico transparente, não tão atractivos à vista, mas ocupam menos espaço.Vejamos o que contêm: Detenho-me nas pastas de Língua Portuguesa e de Matemática para o primeiro ano do primeiro ciclo do Ensino Básico, publicado por uma determinada editora. Cada pasta contém quatro documentos: o livro principal, o livro de fichas de trabalho, o livro de fichas de avaliação, um pequeno caderno de palavras/números (na capa esclarece-se que é “oferta aos alunos"). Para a Matemática há, ainda, folhas soltas com autocolantes, figuras geométricas para recortar e montar, etc. Falta, ainda, a pasta de Estudo do Meio… No total são entre dez a doze documentos nas mãos de uma criança que entra na escola.

Detenho-me, de seguida, no pacote de Língua Portuguesa para o primeiro ano do segundo ciclo do Ensino Básico, publicado por outra editora: é composto pelo livro principal, um caderno de actividades, uma minigramática, um caderno de sinónimos e um cd. Não mudando de ano de escolaridade, passo para o pacote de Matemática de uma terceira editora: três volumes compõem o livro principal a que se acrescenta o caderno de actividades. Não encontro o cd, mas vejo referência a um sítio na internet “que contém um conjunto de materiais auxiliares”. Faltam os pacotes para todas as outras “áreas curriculares disciplinares”, que, como o leitor sabe, são muitas. Como se percebe, neste ciclo o número de documentos vai muito além da dúzia.

Poderia passar para o terceiro ciclo, para um qualquer ano lectivo ou “área curricular disciplinar” não referidas neste texto, poderia contabilizar com mais detalhe os documentos produzidos por uma quarta, uma quinta, uma sexta editora, que o panorama não variava muito do acima descrito. Assim sendo, parece importante perguntar: esta proliferação de documentos em que se transformaram os manuais escolares é adequada à aprendizagem ou não? Permite aos alunos ter uma visão de conjunto dos conhecimentos que deverão aprender ou contribui para a sua dispersão no estudo?

Helena Damião
Consultora do CFIAP

FRUTA!!...


sábado, 24 de outubro de 2009

HORA DE INVERNO COMEÇA ESTA NOITE


sexta-feira, 23 de outubro de 2009

CASA DAS CIÊNCIAS



É um portal da Fundação Calouste Gulbenkian, que pretende ser um espaço de referência para os professores de ciência, onde estes, de forma colaborativa, possam:

- Utilizar os materiais aqui depositados, sabendo que todos foram previamente avaliados sob o ponto de vista científico e didáctico;
- Encontrar endereços de outros portais relevantes, depois de analisados, escolhidos e comentados;
- Depositar os materiais que desenvolveram, para as suas aulas, para poderem partilhar a sua utilização com outros professores;
- Debater problemas educativos específicos;
- Verter as suas experiências num debate alargado;
- Procurar instrumentos de auto formação.

(In DREC)

quarta-feira, 21 de outubro de 2009

JORNADAS HISTÓRICAS


O Município de Seia irá realizar nos dias 13 e 14 de Novembro mais umas Jornadas Históricas que, este ano, se debruçam sobre a temática “Guerra e paz: uma visão histórica”.

Esta iniciativa está acreditada pelo Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua na modalidade de Curso de Formação, com atribuição de 0,6 UC e destina-se a professores dos grupos 200 e 400.

Inscrições e informações através do telefone 238081392 ou através do endereço de correio electrónico arquivomunicipal@cm-seia.pt.

(In DREC)

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

KITS PARA A SUSTENTABILIDADE



As escolas portuguesas vão receber dois mil kits – com jogos, fichas de trabalho e DVD – para entusiasmarem os alunos a contribuir para um mundo mais sustentável. Os primeiros kits pedagógicos, da responsabilidade da Oikos, foram distribuídos hoje a 150 professores.
“A ideia é entusiasmar alunos e professores para os oito Objectivos do Milénio e perceberem como seria tão importante chegar a 2015 com a missão quase cumprida”, comentou Cristina Peixinho, coordenadora da Educação da Oikos, organização não governamental.

“São os actuais jovens que dentro de pouco tempo vão tomar as decisões que gostaríamos que fossem condizentes com os objectivos”, acrescentou.Os kits - que incluem jogos, simulações, fichas de trabalho e DVD adaptados a cada nível de ensino – foram apresentados hoje na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, onde estiveram presentes os primeiros 150 professores que os receberam. Mil kits serão distribuídos pelos 1º e 2º ciclos e os outros mil ao 3º ciclo e secundário. Vão ainda ser distribuídos mais dois mil kits a empresas e autarquias. (...)

MAIS 32 PLANETAS...




A descoberta de 32 novos planetas extra-solares foi hoje anunciada por uma equipa internacional de investigadores, da qual faz parte o português Nuno Cardoso Santos do Centro de Astrofísica da Universidade do Porto (CAUP).
O anúncio foi feito no âmbito de um colóquio/apresentação na qual participaram vários jornalistas internacionais por vídeo-conferência - realizado no auditório da Biblioteca Municipal Almeida Garret, no Porto - que começou hoje e termina quinta-feira.
Nuno Cardoso Santos, que é também professor afiliado da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, disse que se trata "da descoberta de 32 novos planetas extra-solares a orbitar outras estrelas" e que com esta inovação ultrapassou-se "a barreira dos 400 planetas" identificados.(...)
Stéphane Udry, do Observatório de Genebra, disse hoje estar convencido que "que há vida noutros planetas" e que uma boa aproximação à confirmação desta teoria seria "encontrar vestígios de vida na atmosfera dos planetas detectados".
Para isso - acrescentou - são necessários "enormes telescópios, provavelmente no espaço", sendo este um processo que "demorará pelo menos 20 anos, para ter o projecto aceite, conseguir o dinheiro, construir e mandar os telescópios para o espaço". (...)

domingo, 18 de outubro de 2009

DIA EUROPEU CONTRA O TRÁFICO DE SERES HUMANOS


(...) Cerca de 90 por cento dos casos foram sinalizados em Portugal Continental, a partir de denúncia das próprias vítimas, que são maioritariamente mulheres da casa dos 30 anos, solteiras, de nacionalidade estrangeira e, em dois terços das situações, sem autorização de residência no país.
Predominam entre as vítimas sinalizadas as mulheres que trabalham em estabelecimentos nocturnos do Norte, maioritariamente oriundas do Brasil, mas também de duas dezenas de outros países. (...)

Um sistema de monitorização dos casos de tráfico de seres humanos vigora em Portugal desde 2008, no âmbito de um esforço articulado das autoridades para ajudar a travar este flagelo que, em todo o mundo, atinge 700 mil pessoas.
Esta medida inclui-se num pacote de acções que permitiram colocar Portugal "na vanguarda" do combate a esta prática" (...)

sábado, 17 de outubro de 2009

LEVANTA-TE E ACTUA CONTRA A POBREZA


OS PROFESSORES NÃO SABEM LIDAR COM O "BULLYING"


Quase metade dos alunos das escolas portuguesas estão envolvidos em práticas de bullying, seja como agressores ou como vítimas. Mas os peritos alertam para a falta de preparação das escolas para lidar com o fenómeno. Estas questões vão ser debatidas, hoje, no Congresso sobre Violência Escolar e Bullying, no Centro Cultural de Moscavide, em Lisboa, onde será apresentado um documentário com casos de cinco jovens.(...)

O trauma revela-se em sintomas psicosomáticos (dores de cabeça, insónias, vómitos), psicológicos (tristeza, desamparo ou até pensamentos suicidas) e nos resultados escolares (desmotivação, insegurança e notas baixas).
Se a solução usada na maioria das vezes com as vitimas de bullying está errada, o mesmo se pode dizer com as sanções aplicadas aos agressores. "Não se pode optar pela suspensão, porque é um reforço do estatuto social do agressor", explica Sónia Seixas.

Para os especialistas, não há receitas mágicas, mas é preciso apostar na prevenção. E, apesar do bullying ter o seu pico quando os alunos entram na adolescência, aos 13 anos, as práticas agressivas começam cada vez mais cedo, logo no jardim-de-infância. É preciso ensinar as crianças a resolver os problemas através da mediação. Para além disso, é preciso trabalhar a auto-estima, para aprenderem a ser assertivos. "Temos de ensinar as crianças que, em vez de chorarem, devem reclamar que o colega tirou o brinquedo" explica Graça Tavares.


sexta-feira, 16 de outubro de 2009

DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO

Hoje é o Dia Mundial da Alimentação.
Esta comemoração, que teve início em 1981, é na actualidade celebrada em mais de 150 países como uma importante data para consciencializar a opinião pública sobre a questões da nutrição e alimentação.


quarta-feira, 14 de outubro de 2009

É UMA INJUSTIÇA, NÃO É?


O avançado português Cristiano Ronaldo, que vai falhar hoje o Portugal-Malta, da fase de apuramento para o Mundial de futebol, devido a uma lesão em um tornozelo, lançou uma mensagem de apoio aos companheiros de selecção.
"Desejava com todas as minhas forças lutar por Portugal juntamente com vocês, mas, como sabem, uma inoportuna lesão impede-me", lê-se na mensagem publicada por Cristiano Ronaldo na página da Internet do Real Madrid.
O jogador, que também tem em risco a presença nos dois jogos do "play-off", que Portugal poderá garantir hoje, desejou que os seus companheiros realizem uma grande exibição.

RANKINGS


(...) Maria de Lurdes Rodrigues defendeu que as listas que ordenam as escolas segundo os resultados dos alunos nos exames são insuficientes para se fazer a avaliação da política educativa e, sobretudo, do trabalho dos estabelecimentos de ensino porque não levam em conta vários indicadores que considera importantes, como os projectos de cada escola ou a participação de alunos em concursos de informática, física ou matemática.
"Os rankings encerram, apenas, uma seriação com base em alguns exames", assinalou, referindo ainda que entre a primeira e a 14.ª escola de uma lista, por exemplo, há apenas uma diferença de algumas décimas. (...)

segunda-feira, 12 de outubro de 2009

A MELHOR UNIVERSIDADE DO PAÍS


A Universidade de Coimbra (UC) foi considerada, pelo quarto ano consecutivo, a melhor instituição de ensino superior portuguesa no ranking do jornal britânico The Times, foi hoje revelado.
Segundo uma nota divulgada hoje pela UC, a instituição subiu no ranking relativo a 2009 e, à semelhança do que se verificou no ano passado, "continua a ser a única portuguesa entre as 400 melhores universidades mundiais".(...)


O ranking publicado pelo suplemento sobre ensino superior do jornal britânico, que elege a Universidade de Harvard (EUA) como a melhor do mundo, considera ainda a UC como a terceira melhor universidade do espaço lusófono (a seguir às universidades de São Paulo e de Campinas, ambas no Brasil) e a sexta melhor da Península Ibérica.(...)


FRUTAS E LEGUMES



As escolas do 1º ciclo vão começar a distribuir frutas e produtos hortícolas às crianças, ao abrigo de uma portaria que visa contribuir para a promoção de hábitos de consumo de alimentos benéficos para a saúde.
A portaria, hoje publicada em Diário da República, aprova o regulamento do Regime de Fruta Escolar, estabelecendo as regras nacionais no quadro de um programa europeu. A Comissão Europeia lançou um novo programa de distribuição gratuita de frutas e legumes nas escolas para incutir melhores práticas alimentares entre os mais jovens.
Para além da distribuição de frutas e legumes, o programa exige aos Estados-membros a elaboração de estratégias que incluam iniciativas educativas e de sensibilização e a partilha de bons hábitos alimentares. Portugal é um dos 24 Estados-membros que decidiram participar no primeiro ano do novo Regime de Fruta para as Escolas. A portaria, que entra em vigor esta terça-feira, fará arrancar o programa já na segunda quinzena de Outubro. (...)

domingo, 11 de outubro de 2009

2ª EDIÇÃO ROCK IN RIO ESCOLA SOLAR


A segunda edição de Rock in Rio Escola Solar, evento promovido pela Better World e pela SIC Esperança, convida as escolas com 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, a desenvolver projectos que visem melhorar a qualidade de vida das respectivas comunidades locais. As inscrições podem ser efectuadas até ao dia 16 de Outubro.


O concurso Rock in Rio Escola Solar enquadra-se na Década das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável e no Ano Europeu da Criatividade.

O concurso tem o apoio da ADENE (Agência para a Energia), do Ministério da Educação e do Gabinete do Coordenador Nacional da Estratégia de Lisboa e do Plano Tecnológico.

Para mais informações, consultar o sítio da
DGIDC.

sábado, 10 de outubro de 2009

CORPO HUMANO A TRÊS DIMENSÕES



Visible Body permite estudar a anatomia humana de mais de 1700 estruturas anatómicas, incluindo os principais órgãos e sistemas do corpo humano, recorrendo a modelos a 3 dimensões.


GRIPE COM HUMOR


VII CONGRESSO DA GEOGRAFIA


sexta-feira, 9 de outubro de 2009

ACÇÃO DE FORMAÇÃO - PROJECTO SEARA


Acção de Formação acreditada pelo CCPFC

Indisciplina: Problema sentido e/ou sintoma de problemas a enfrentar


A realizar na Escola Secundária Adolfo Portela, de 24 de Novembro a 25 de Maio. Destina-se a professores participantes do Projecto Seara, professores da Escola Secundária Adolfo Portela e professores das escolas do ensino básico e secundário de Águeda.

Data limite da inscrição: 13 de Novembro
para geral@esap.edu.pt


NOBEL DA PAZ


O Presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, recebeu hoje o Prémio Nobel da Paz "pelos esforços diplomáticos internacionais e cooperação entre povos". Obama "acolheu com humildade a selecção do comité", disse o assessor de imprensa da Casa Branca, Robert Gibbs.
Ao anunciar a decisão, esta manhã, o presidente do Comité Nobel norueguês explicou que foi dada “muita importância à visão e aos esforços de Obama com vista a um mundo sem armas nucleares”.

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

ACÇÃO 20 - NOVO PROGRAMA DE MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO, 3º CICLO - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA




Acção 20/2009 - "Novo programa de Matemática do ensino básico, 3º ciclo - Números, operações e álgebra", inicia a 13 de Outubro, às 18 horas, na Escola Secundária Adolfo Portela.
Formandos seleccionados

Maria Helena Cabral
Maria de Fátima Ferreira
Maria Odete Vidal
Sérgio Vieira Martins
Enriqueta Simões
Grázia Almeida
Alcina Paula dos Santos Magalhães
Ana Maria da Costa Ribeiro
António Manuel de Almeida Pereira
Carlos Jorge Mota Veiga Rebelo Soares
Elisabete José Martins Tomás
Helena Maria Marques Lopes
Inês Beatriz Tomás Ferreira
Ligia Maria Pinto Tavares de Almeida Matos
Maria do Rosário Caldeira Corrente da Agra
Maria Helena Henriques Abrantes
Mécia Cristina Paula Campos Vinhas Leitão P. Carvalho
Paula Cristina Marques Guarino e Silva
Sandra Maria Gonçalves Rosa
Sara Nogueira de Lemos Reis

ACÇÃO 13 - O ENSINO EXPERIMENTAL DA FÍSICA NO ENSINO SECUNDÁRIO





Acção 13/2009 - "O ensino experimental da Física no ensino secundário", inicia a 16 de Outubro, às 18 horas, na Escola Secundária Adolfo Portela


Formandos seleccionados

Álvaro Manuel Folhas Ferreira
Ana Júlia Cardoso Santos
Anabela Maria Rodrigues Pena Barros
Anabela Martins de Jesus
Beatriz Fraga Figueiredo da Conceição Morais Correia
Carlos Fernando Esteves Sampaio
Elsa Ferreira da Silva Azenhas
Filipa Isabel Marques Sá Pereira
Helena do Carmo Ferreira Cardoso Arede
Henrique Manuel Cerveira Duque
Isabel Cristina Fernandes da Cruz Antunes
Isaura Maria Soares dos Reis
João Paulo Teles Grilo Santana
Luciano Manuel Morais Ramalho
Manuel Gomes de Almeida
Maria Albertina Soares Estima Framegas Araújo
Maria da Conceição Ribeiro da Silva Maia
Maria Daniel Geraldo Marques Silva
Maria de Oliveira Martins de Carvalho
Paulo Jorge Faustino da Silva

Suplentes

Jacinta Maria Pereira Matos
Ana Albertina Martins Pereira
Eliana do Carmo Lima Correia
Carmen da Cruz Pereira Saldanha
Liliana dos Santos dos Santos
Ana Raquel Magalhães da Silva Rés
Adrien dos Santos
Sandra Maria Luciano dos Santos Nobre
Célia Santos Barreto Miranda Sargento
Graça Maria da Rocha Damas
Aura Maria Pimentel Gonçalo
Fátima Cristina Batista Pires
Carlos Manuel Ribeiro Seabra
Ana Maria Baião Seabra Ramos



terça-feira, 6 de outubro de 2009

AMÁLIA RODRIGUES, DEZ ANOS...


Dez anos após o seu desaparecimento, Amália Rodrigues continua bem presente na memória dos portugueses. A fadista é, por exemplo, o nome da música portuguesa que mais vende no estrangeiro.

Na rua, os portugueses recordam-na com saudade. Os fados que cantou continuam a ecoar na rua do Carmo, em Lisboa, onde parte da sua discografia se encontra acessível a quem passa. (...)

Amália Rodrigues morreu no dia 6 de Outubro, com 79 anos. Mas os seus fados e a sua voz continuam bem presentes.

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

SOS PROFESSOR


Quase três em cada dez docentes que contactaram a Linha SOS Professor nos últimos três anos lectivos admitiram ter sido vítimas de agressões físicas e mais de 40% relataram episódios de agressão verbal.
De acordo com a Associação Nacional de Professores (ANP), que promoveu a iniciativa, esta linha telefónica recebeu 353 contactos entre 11 de Setembro de 2006 e 19 de Junho de 2009, dos quais 98 (27,8 por cento) relatando episódios de agressão física e 154 (43,6 por cento) agressões verbais.


No ano lectivo 2006/2007 registaram-se 184 contactos, 136 em 2007/08 e 33 em 2008/09, um decréscimo que a ANP explica com o facto de a maioria das situações já ter começado a ser resolvida ao nível das escolas, onde as direcções estão mais atentas, com uma resposta mais pronta e mais adequada do que anteriormente.

Episódios de indisciplina (29,5 por cento) e situações de maus relacionamentos (13,6 por cento) completam as quatro ocorrências mais denunciadas pelos docentes.
Nos relatos registados, os intervenientes mais apontados são professor-aluno (58,4 por cento), seguindo-se professor-encarregado de educação (25,5 por cento) e professor-turma (7,6 por cento).
Os episódios a envolver professores e alunos são mais frequentes ao nível da agressão verbal (106 situações), seguida da indisciplina (85) e ainda da agressão física (73), e ocorrem mais regularmente no terceiro ciclo do básico (50) e no ensino secundário (46).
O recinto escolar foi o palco das situações relatadas pelos professores, com maior prevalência nas salas de aula e de apoio (55,2 por cento), seguidas pelas áreas de gestão e atendimento (20,1 por cento) e pelos espaços de convívio (11,3 por cento). Em 15 por cento das chamadas o incidente ocorreu fora do estabelecimento de ensino. (...)

As linhas SOS Professor e Alunos e Famílias (para casos de bullying) cessaram a sua actividade, mantendo-se, no entanto, o apoio a docentes, alunos, famílias e escolas, no Espaço Convivência nas Escolas, através dos e-mails
sosprofessor@anprofessores.pt e bulialuno@anprofessores.pt e do número 96 1333059.


(In Jornal de Notícias)

domingo, 4 de outubro de 2009

DIA DO PROFESSOR - 5 DE OUTUBRO

No dia 5 de Outubro, comemora-se o Dia Mundial do Professor.
Desde 1994 que a UNESCO e a Internacional de Educação (IE) chamam a atenção para a importância social da profissão docente e para a necessidade da sua dignificação, como condição essencial para a valorização da escola e da educação.

"ONLINE"



As salas de aula vão acabar, dizem uns. As salas de aula nunca vão acabar, dizem outros. A verdade? Há milhões de pessoas que já sabem que não é preciso sair de casa para tirar uma licenciatura. Só é preciso carregar Enter.
Ninguém chega atrasado às aulas se tiver uma universidade no bolso. Ou ao colo. Ou na parede da sala. Ninguém chega atrasado porque ninguém tem de prestar contas a um professor que só existe na Internet, no telemóvel, no portátil. Apesar de metade do mundo ainda achar que não há nada como a vida académica (em que se incluem praxes, conversas de corredor e almoços no refeitório), há um novo mundo que começa a desconfiar que ir às aulas é uma perda de tempo. E que em vez de se entrar na sala de aula todos os dias à mesma hora se devia entrar no Google quando isso fizesse sentido.


A revolução não começou ontem. Começou no dia em que as universidades perceberam que os seus alunos prestavam mais atenção ao que se passava no ecrã do computador do que aos professores. Não era má vontade: nos ecrãs estavam sete milhões de livros scanados pela Google, a Wikipédia e o You Tube Edu e o iTunes U, que ofereciam palestras em vídeo e áudio dos mais conceituados professores do mundo. O MIT foi um dos primeiros, em 2001; hoje as universidades com cursos online multiplicam-se. (...)

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

NOVOS COMPUTADORES


A TMN lançou uma nova oferta para o programa e-escola neste ano lectivo, disponibilizando a partir de agora dois novos modelos de computadores e brevemente um terceiro, anunciou a operadora em comunicado.

A TMN, que já entregou mais de 720 mil computadores no âmbito dos programas e-escola e e-escolinha, tem agora disponível o Insys 9761WTUN e o Insys 8748S e, “muito brevemente, incluirá ainda no seu portfolio o Acer 5635ZG”, refere o documento. De acordo com a operadora móvel, os terminais serão “permanentemente actualizados” ao longo do ano escolar com equipamentos “sempre mais completos do ponto de vista das funcionalidades e características”. A nova oferta destina-se aos alunos e professores do 5.º ao 12.º anos e formandos das Novas Oportunidades de forma a atribuir-lhes “as melhores e mais competitivas ferramentas tecnológicas”. (...)