domingo, 31 de outubro de 2010

HALLOWEEN



A relação da comemoração desta data com as bruxas propriamente ditas teria começado na Idade Média no seguimento das perseguições incitadas por líderes políticos e religiosos, sendo conduzidos julgamentos pela Inquisição, com o intuito de condenar os homens ou mulheres que fossem considerados curandeiros e/ou pagãos. Todos os que fossem alvo de tal suspeita eram designados por bruxos ou bruxas, com elevado sentido negativo e pejorativo, devendo ser julgados pelo tribunal do Santo Ofício e, na maioria das vezes, queimados na fogueira nos designados autos-de-fé.
Essa designação perpetuou-se e a comemoração do halloween, levada até aos Estados Unidos pelos emigrantes irlandeses (povo de etnia e cultura celta) no século XIX, ficou assim conhecida como "dia das bruxas", uma lenda histórica.

sábado, 30 de outubro de 2010

ORIENTAÇÕES DO CCAP


ORIENTAÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE REGISTO

Relativamente aos instrumentos de registo, o Decreto Regulamentar nº. 2/2010, de 23 de Junho no nº. 2 do artigo 10º, indica que estes "são aprovados pelo conselho pedagógico do agrupamento de escolas ou escola não agrupada, tendo em conta os padrões de desempenho docente e as orientações do conselho científico para a avaliação de professores".

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

CRIMINALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR




O Executivo de José Sócrates aprovou hoje em Conselho de Ministros a criminalização da violência escolar. Passará a abranger “maus tratos físicos ou psíquicos, incluindo castigos corporais, privações de liberdade e ofensas sexuais a qualquer membro da comunidade escolar a que pertença o agressor”. O bullying está também previsto.
A futura lei pretende produzir dois efeitos: dissuasor e de punição. A ministra da Educação, Isabel Alçada, acrescentou que lei vai distinguir as “situações mais graves das menos graves”. Para estas últimas será a escola a resolver.
Haverá ainda diferenças tendo em conta a idade do agressor. No caso de ser menor, a punição nunca passará de “medidas tutelares educativas”. No caso de ser maior, e no tipo de violência mais grave, poderá implicar uma pena de prisão entre um a cinco anos.

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

O VALOR DE EDUCAR, O VALOR DE INSTRUIR


É uma edição da Fundação Francisco Manuel dos Santos e tem o apoio da Porto Editora. O livro de 94 páginas inclui quatro capítulos assinados por Nuno Crato, Fernando Savater, Helena Damião e Ricardo Moreno Castilho.

Neste livro diz Helena Damião:

"...a tarefa de ensinar é nada menos do que fundamental, e isto a dois níveis: a um nível mais restrito, das aprendizagens de cada sujeito, facultando-lhes a aquisição de conhecimentos e o aperfeiçoamento de capacidades; e a um nível mais amplo, dos desígnios da sociedade e da civilização a que todos pertencemos, mantendo o seu legado e, não ficando por aí, procurando novos saberes que o ampliem."

Helena Damião
(Consultora do CFIAP)

sábado, 23 de outubro de 2010

AS ESCOLAS E A CENTRAL DE COMPRAS DO ESTADO


(...) Os directores dos agrupamentos escolares estão confusos. Recorreram às direcções regionais de educação, que também não os conseguiram ajudar; tentaram aprender pelos seus próprios meios, mas ficaram ainda mais baralhados: "Utilizar a plataforma não é assim tão simples, estamos a falar de um sistema muito sofisticado com uma série de procedimentos administrativos totalmente desconhecidos para nós" (...).
 Com ou sem formação, o que está previsto é que, dentro de dois meses, todos os agrupamentos vão ter de usar obrigatoriamente a central de compras de cada vez que precisarem de comprar um computador, substituir uma fotocopiadora ou requisitar alguns milhares de lápis ou borrachas. A partir de Janeiro, acabaram-se os concursos para comprar qualquer tipo de material: "Tudo é feito através da plataforma digital, compras ou previsão de gastos anuais."
Todas as aquisições serão feitas através das empresas inscritas na central: "Não estamos contra esta medida, se isso implicar uma melhor gestão dos recursos." Só que antes de usar o novo sistema, os directores querem saber o que estão a fazer até porque o "grande medo" é cometer "involuntariamente" alguma ilegalidade: "O director será sempre o único responsável por qualquer erro cometido pela escola."

(In Ionline)

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

JÁ NÃO HÁ CONCURSO DE PROFESSORES EM 2011

A ministra da Educação, Isabel Alçada, assumiu hoje no Parlamento a impossibilidade de realizar o concurso de professores em 2011, explicando que  esta medida é convergente com o objectivo de reduzir despesa que se exige a todos os ministérios.
A ministra defendeu que nenhuma medida é arbitrária e manifestou solidariedade com os professores, reafirmando que era sua "intenção séria" realizar o concurso.

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

JORNADA DE ENCERRAMENTO - PROJECTO SEARA



O Instituto Paulo Freire, em parceria com a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, a Escola Adolfo Portela e a Universidade de Aveiro têm vindo a desenvolver um projecto em que foram trabalhadas possibilidades/dificuldades de gestão das práticas educativas, por parte da escola e dos professores, visando uma melhoria da relação professor/aluno e do sucesso escolar. Esse projecto termina agora com um Jornada que irá ter lugar no dia 26 de Outubro.

Projecto SEARA
INSTITUTO PAULO FREIRE DE PORTUGAL
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da UP - Sala 005
Rua Dr. Manuel Pereira da Silva - 4200-392 Porto
[ METRO - Linha Amarela. Saída "Pólo Universitário" ]
T: 22 040 06 18 ou 22 607 97 00 (ext. 219)
F: 22 607 97 25
www.ipfp.pt

sábado, 16 de outubro de 2010

PADRÕES DE DESEMPENHO DOCENTE


Já se encontram na página da DGRHE os padrões de desempenho docente, propostos pelo Conselho Científico para a Avaliação de Professores.
Os padrões de desempenho docente são estabelecidos a nível nacional, constituem um elemento de referência da avaliação de desempenho e visam providenciar um contexto para o julgamento profissional levado a cabo pelos docentes no decurso da sua actividade.

sexta-feira, 15 de outubro de 2010

RANKING DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS


Uma clivagem bem acentuada entre os resultados obtidos, a nível distrital, pelas escolas do litoral e as do interior, com desvantagem para estas últimas, é o dado novo que a listagem feita com base nos resultados dos exames do Ensino Secundário revela este ano. Tal como em anos anteriores, são os estabelecimentos de ensino privado que lideram, mais uma vez, o ranking nacional.
Escolas associadas do CFIAP:

Escola Secundária Marques de Castilho - Águeda - 426
Escola Secundária Adolfo Portela - Águeda - 112
Escola Secundária de Sever do Vouga - Sever do Vouga - 293
Escola Secundária da Mealhada - Mealhada - 397
Escola Secundária de Anadia - Anadia - 207

quarta-feira, 13 de outubro de 2010

RANKING MUNDIAL DA IGUALDADE ENTRE HOMENS E MULHERES



Portugal ocupa 32.º lugar na lista publicada pelo Fórum Económico Mundial. O Iémen é o país onde as diferenças de oportunidades entre sexos são mais acentuadas.
Já é uma tradição. Os países nórdicos voltam este ano a ocupar os primeiros lugares no ranking mundial da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres.
Islândia, Noruega, Finlândia e Suécia integram, por esta ordem, o top anual, publicado ontem pelo Fórum Económico Mundial. Curiosamente, a igualdade parece dar-se bem com o frio, tanto a norte como a sul: a Nova Zelândia é o quinto país da lista.
Pode dizer-se que os nórdicos são pentacampeões na eliminação de obstáculos à ascensão económica, social e política das mulheres. Desde 2006, ano em que esta organização sediada na Suíça apresentou o seu primeiro Global Gender Gap Index (índice que mede as disparidades de oportunidades entre os dois sexos), que os quatro países têm disputado as posições cimeiras.
A Islândia mantém, à semelhança do ano passado, o primeiro lugar. Este país tem os melhores resultados no que diz respeito aos níveis de escolaridade das mulheres e ao poder político que detêm. Contudo, de acordo com o relatório, continua a existir "uma diferença significativa entre os salários de homens e mulheres" naquele país.
Já Portugal subiu 14 posições relativamente a 2009, ocupando agora o 32.º lugar no ranking. De acordo com o relatório, Portugal já conseguiu eliminar 71,7% das desigualdades. A melhoria contraria a tendência dos últimos anos e é explicada pelos "ganhos na participação das mulheres na força de trabalho e na ocupação de cargos ministeriais".

(In Diário de Notícias)

segunda-feira, 11 de outubro de 2010

DIA INTERNACIONAL DE COMBATE À OBESIDADE



Assinala-se hoje, dia 11 de Outubro, o Dia Mundial de Combate à Obesidade. A data foi instituída em 1997 pela Organização Mundial da Saúde (OMS), com o objectivo de incentivar as pessoas a optarem por acções preventivas e saudáveis. A obesidade é apontada pela OMS como um dos maiores problemas de saúde pública no mundo, por atingir 1 bilião de pessoas.
Previna a obesidade alimentando-se com alimentos naturais e fazendo exercício físico todos os dias!

terça-feira, 5 de outubro de 2010

EDUCAÇÃO + EM ÁGUEDA

A exposição itinerante “Educação +” é amanhã (dia 6 de Outubro), inaugurada na Biblioteca Municipal de Águeda. Às 17 horas, na Biblioteca Municipal Manuel Alegre.
A iniciativa da Universidade de Aveiro e da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda, é “um programa de literacia financeira”, destinada a jovens entre os sete e os 17 anos e público, em geral, contribuindo para a sua formação, nesta área cada vez mais sensível.
Estará patente ao público de 6 a 8 e 11 a 14 de Outubro.


DIA DO PROFESSOR


Ser um bom professor é sê-lo a tempo inteiro, com uma pitada de gosto pela comunicação e umas tantas doses de rigor e autodisciplina.

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

NOBEL DA MEDICINA


O Nobel da Medicina foi atribuído ao britânico Robert G. Edwards, pai da fecundação in vitro, descoberta que ajudou milhares de casais inférteis a ter filhos, anunciou hoje em Estocolmo o comité do Prémio Nobel.
Robert G. Edwards e Patrick Steptoe, que morreu em 1988, desenvolveram ambos a técnica de fertilização in vitro (IVF), permitindo a fertilização exterior das células do óvulo, que são posteriormente implantadas no útero.

Robert G. Edwards, de 85 anos, foi distinguido «pelo desenvolvimento do tratamento da fecundação humana in vitro», refere o comité em comunicado, lembrando que as suas descobertas «tornaram possível o tratamento da esterilidade que afeta uma larga percentagem da humanidade e mais de 10 por cento dos casais em todo o mundo».
A técnica esteve na origem do nascimento, em 1978, do primeiro «bebé-proveta», a britânica Louise Joy Brown.
Desde então, nasceram em todo o mundo mais de quatro milhões de pessoas graças à fecundação in vitro.(...)

( In Sol)

domingo, 3 de outubro de 2010

METAS DE APRENDIZAGEM


O projecto Metas de Aprendizagem insere-se na Estratégia Global de Desenvolvimento do Currículo Nacional  e concretiza-se no estabelecimento de parâmetros que definem de forma precisa e escalonada as metas de aprendizagem para cada ciclo, o seu desenvolvimento e progressão por ano de escolaridade, para cada área de conteúdo, disciplina e área disciplinar. Corresponde a resultados da investigação nacional e internacional sobre padrões de eficácia no desenvolvimento curricular, que recomendam este tipo de abordagem.

sexta-feira, 1 de outubro de 2010

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO PROJECTO NIFLAR



29 DE OUTUBRO DE 2010
FACULDADE DE LETRAS
 DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA

O projecto NIFLAR tem como principal objectivo contribuir para a inovação no âmbito do ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, diversificando e enriquecendo quer os contextos de aprendizagem, quer os programas de formação de professores. A integração de tecnologias web no ensino de línguas permite experiências práticas de aprendizagem colaborativa online, criando ambientes de imersão e contribuindo dessa forma para o desenvolvimento de competências interculturais. O projecto trabalhou com dois ambientes de comunicação:
- a comunicação video-web, feita através de uma plataforma que permite que os participantes se vejam e falem uns com os outros, partilhem documentos e elaborem textos conjuntamente;
- os Mundos Virtuais em 3D, espaços virtuais em que os aprendentes podem criar a sua personagem digital e interagir com pessoas de qualquer parte do mundo em situações de comunicação autêntica em sincronia.
O projecto trabalhou com quatro línguas-alvo: espanhol, neerlandês, português e russo.
O NIFLAR quer partilhar as suas experiências, boas práticas e resultados. Daí a realização deste Encontro, destinado a todos aqueles que estão envolvidos no ensino de línguas: professores de todos os níveis de ensino, alunos de 2.º ciclo de formação de professores, membros de associações de professores de línguas, instituições ligadas ao ensino de línguas.
Línguas de trabalho: a principal língua de trabalho será o inglês, mas o espanhol e o português poderão ser também utilizados.
Inscrição através do e-mail niflarpt@gmail.com indicando o nome, a instituição onde trabalha e a área disciplinar ou científica.
Ou enviar para:
Encontro NIFLAR
Maria Isabel Pereira
ILLP - Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
Largo da Porta Férrea
3004 – 530 COIMBRA

A participação é gratuita; contudo, e devido às limitações de espaço, está sujeita a inscrição prévia e confirmação por parte da organização do ENCONTRO. Serão aceites as primeiras 50 inscrições.