domingo, 30 de novembro de 2008

FEIRA DO LIVRO NO IDL

O Departamento de Línguas do Instituto Duarte de Lemos (IDL) vai realizar a 10ª. edição da Feira do Livro, de 2 a 5 de Dezembro.
O programa é o seguinte:

- Dia 2, terça-feira: Palestra da escritora Margarida Fonseca Santos, autora de obras infanto-juvenis, nomeadamente a colecção “Clube das Amigas”, que terá como público-alvo os alunos do 8º. e 9º. anos (11 e 14 horas).

- Dia 3, quarta-feira: Palestra da escritora Luísa Fortes da Cunha, autora de obras infanto-juvenis, nomeadamente a colecção “Teodora”, que terá como público-alvo os alunos do 6º. e 7º. anos (9,30).

- Dia 4 quinta feira: Palestra do escritor David Machado, autor de contos infantis, que apresentará os títulos “Noite dos Animais Inventados” e “Quatro Comandantes da Cama Voadora” (10,30 horas).

- Dia 5, sexta-feira: Encerramento da Feira do Livro, com actuação do Clube da Música e dos alunos do 4º. ano da Escola do 1º. Ciclo da Mourisca (18,30) e apresentação da peça teatral “Não deves nada à vida”, pelo Clube Ar(e)s D'Ensaio; momento de poesia e música, com actuação de professores e alunos e participação especial do músico Jorge Neves; e apresentação dos vencedores do Concurso Literário “Conto Natalício” (19,50).


A IMPORTÂNCIA DAS REGRAS


É urgente que os pais compreendam que ao imporem disciplina desde cedo estão a promover o autocontrolo dos filhos e a ajudá-los a serem capazes de estabelecer os seus próprios limites.

"Já não sei mais o que fazer... dou-lhe tudo! Ele tem computador, telemóvel topo de gama, televisão no quarto e leitor de MP3."

A elevada frequência com que me tenho confrontado com afirmações semelhantes a esta, tem-me deixado verdadeiramente preocupada. Os pais que fazem afirmações deste tipo têm geralmente filhos problemáticos, sendo frequentemente chamados à escola porque estes não cumprem regras nem respeitam os adultos. Em termos educativos, entramos na onda do dar muito, mas exigir pouco. Muitos dos nossos alunos sabem que o mau comportamento não será penalizado, nem na escola, que infelizmente tem poucos meios para impor autoridade, nem em casa. Depois de dois ou três dias em que o castigo vigora, o coração do pai ou da mãe amolece e, portanto, rapidamente se reconquista tudo o que se perdeu na sequência dos maus comportamentos na escola.

Como não há consistência em termos educativos, rapidamente a criança/o jovem volta a apresentar distúrbios de comportamento, porque afinal os castigos, se existirem, são de tão curta duração que a/o leva a aprender que "o crime verdadeiramente compensa". Não é difícil um jovem pensar "Para que é que vou mudar de atitude, se mesmo sendo arrogante e mal-educado poderei usufruir de telemóvel, televisão no quarto e de todas as outras mordomias que felizmente tenho sempre ao meu alcance?". O meu contacto frequente com alunos não me deixa qualquer dúvida relativamente à veracidade da teoria apresentada.

Recentemente, devido ao comportamento disruptivo de um grupo de alunos que frequentam um CEF (Curso de Educação e Formação), dizia uma aluna: "Eu estou a esforçar-me por melhorar o meu comportamento, porque a minha mãe me tirou o telemóvel e as saídas com as minhas amigas. Só poderei voltar a ganhar isto, se o meu comportamento melhorar." Outro aluno, cujo pai fora também alertado para a importância de aplicar algumas penalizações em consequência do seu mau comportamento, dizia arrogantemente: "O meu pai não me tirou nada." (...)

(Adriana Campos, In Educare.pt)

O DEVER DE EDUCAR

Ciclo de Conferências nas "Terças-Feiras de Minerva"

Realiza-se no próximo dia 2 de Dezembro, pelas 18h15, a quarta sessão do ciclo

"O dever de educar" sobre o tema

"O dever de educar numa escola"


Depois de termos dissertado sobre o sentido (ou sentidos) do dever de educar e, para melhor o(s) compreender, feita uma breve incursão pela história do ensino, voltamos à actualidade, centrando-nos, nesta sessão, numa escola onde esse dever tem assumido um claro significado na orientação das práticas educativas.
O convidado é Francisco Sobral Henriques, professor de Filosofia e Presidente do Conselho Executivo da Escola Secundária Quinta das Flores (Coimbra), cujo trabalho deixa transparecer um pensamento seguro em torno desse dever.

O local é a Livraria Minerva (Rua de Macau, n.º 52 - Bairro Norton de Matos), em Coimbra.
As sessões deste ciclo são quinzenais e estão abertas ao público (com certificado de presença) e a
próxima sessão será no dia 16 de Dezembro.
A organização é de Helena Damião, João Boavida, Isabel de Carvalho Garcia, Mónica Vieira e Aurora Viães.

sábado, 29 de novembro de 2008

O ELIXIR DA JUVENTUDE


Pôr uma colher do líquido “mágico” na boca e engolir. Este é um ritual diário para o cientista russo Mikhail Shchepinov que, todos os dias, sorve aquela que considera poder a ser a solução para prolongar a vida humana, uma colher de água pesada – D2O, em que o “D” da fórmula química representa o deutério, um isótopo do hidrogénio de massa atómica 2, em vez de 1. O sabor é ligeiramente adocicado e se um cubo deste líquido fosse colocado num copo, afundar-se-ia em água normal.(...)

Até agora a maioria dos medicamentos para lutar contra o envelhecimento eram compostos por antioxidantes, como a vitamina C ou beta-caroteno, que serviam para ajudar estes sistemas de defesa, apesar de não haver evidências que o resultado fosse positivo. O bioquímico russo decidiu seguir um caminho diferente. Aproveitando a investigação que já fazia na área dos efeitos dos isótopos, decidiu conjugá-los com os conhecimentos que ia adquirindo sobre as causas do envelhecimento.(...)

quinta-feira, 27 de novembro de 2008

COMPETÊNCIAS TIC - FORMAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE PROFESSORES


A formação e certificação de professores em competências de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vai arrancar no primeiro trimestre de 2009, disse hoje o coordenador do Plano Tecnológico da Educação (PTE)."Estamos na fase de iniciar as acções de formação de formadores assegurada pelas instituições de ensino superior. A nossa expectativa é que no primeiro trimestre de 2009 comece a formação e certificação dos professores para que seja cumprida a meta prevista", disse João Trocado da Mata.

O responsável realçou que o objectivo da medida, um dos eixos do PTE, é que mais de 90 por cento dos docentes consigam até 2010 aproveitar ao máximo as Tecnologias de Informação e Comunicação disponíveis nas salas de aula. Segundo o documento "Competências TIC: Estudo de implementação", pedido pelo Ministério da Educação, o plano vai ser desenvolvido em três níveis de formação e avaliação de competências dos docentes, que dão origem a três tipos de certificados.

O primeiro nível de formação dos docentes destina-se à aquisição de competências digitais, que "respeita, no essencial, à utilização instrumental das TIC e domínio de ferramentas de escrita e cálculo em formato digital". No segundo nível, estará a aquisição de competências pedagógicas das TIC, que devem integrar plenamente os processos de aprendizagem, e o terceiro nível, de competências pedagógicas avançadas, pretende que sejam os próprios professores a criarem soluções de utilização da tecnologia e de conteúdos de forma inovadora nas aulas. "O que nós queremos é uma utilização mais avançada dos meios tecnológicos e que as TIC possam constituir um poderoso meio para melhorar o ensino e melhorar o desempenho escolar dos alunos", afirmou o coordenador do PTE, salientando que "há um conjunto de estudos que estabelecem uma correlação de uso de tecnologias no contexto de sala de aulas e o desempenho escolar dos alunos". (...)

ADD A SORRIR!...


O GRANDE DISPARATE!


«Não há mérito sem quotas»: ouviu-se defender no último debate televisivo sobre a avaliação do desempenho docente.E sta é uma afirmação que revela a confusão existente entre avaliação do desempenho profissional e progressão na carreira. Ora, a avaliação do desempenho profissional dos professores tem um carácter científico e pedagógico-didáctico, enquanto a progressão na carreira tem um carácter burocrático, administrativo e remuneratório. Os objectivos da avaliação de desempenho docente, que estão consignados no artigo 40.º do Estatuto da Carreira Docente (Decreto-Lei n.º 15/2007, de 19 de Janeiro), são os seguintes:

– Melhorar a qualidade das aprendizagens e dos resultados escolares dos alunos;
– Favorecer o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores;
– Inventariar as necessidades de formação;
– Diferenciar e premiar os melhores profissionais;
– Promover o trabalho colegial.

Como se pode observar, nos próprios objectivos definidos pela tutela não consta a progressão na carreira e muito menos a progressão na carreira sujeita a quotas. Nem mesmo o penúltimo objectivo («Diferenciar e premiar os melhores profissionais») remete directamente para tal.

Os objectivos acima referidos (consignados no Estatuto da Carreira Docente e que, não tendo sido revistos, se mantêm, portanto) remetem, pois, directamente para a análise da componente científica e pedagógico-didáctica do ensino, e não para a progressão na carreira.

A progressão na carreira surge, no Estatuto da Carreira Docente, como uma consequência, e não como um objectivo, o que é totalmente diferente, como se pode ver no artigo 41.º, em que se consigna a relevância (e não o objectivo) da avaliação do desempenho: esta é considerada «para efeitos de progressão e acesso na carreira». Como é consabido, o efeito decorre da causa, e não o contrário. Tal significa que, em primeiro lugar, os profissionais são avaliados e vêem reconhecido o seu mérito segundo critérios definidos pela tutela. A tutela só tem de definir os critérios do mérito, nomeadamente os de Bom, de Excelente e de Muito Bom. E, se os profissionais corresponderem a esse critérios, o mérito tem de ser reconhecido. Depois, depois surge o efeito do reconhecimento desse mérito: o professor progride de uma determinada forma na carreira.

As quotas são um número artificial, que nada tem que ver com o mérito, mas, apenas, com uma determinada política salarial. Assim, não se deve deixar confundir mérito com quotas. Há, sim, mérito, independentemente de quotas, como há quotas, independentemente do mérito. Para uma melhor compreensão, só uma simples analogia com a avaliação dos alunos: um aluno que num 12.º ano obtém uma média de classificação de 18 valores tem mérito, muito mérito. No entanto, se pretender entrar num curso em que o numerus clausus seja de 100 vagas e houver 100 candidatos a essas vagas com a classificação de 18,1 valores ou superior, o aluno de 18 valores não entra, mas não deixa de ter mérito! Ao invés, poderá ocorrer que num curso com o mesmo numerus clausus, mas que não tenha tanta procura, haja alunos de 10 valores que entrem (sem grande mérito) e até que fiquem vagas por preencher.

Quotas não são mais do que um numerus clausus artificial, que não tem nada que ver com o mérito! Se o Ministério da Educação pretende realmente o mérito no desempenho docente, e não, apenas, pagar menos aos professores em salários, deverá demonstrá-lo suprimindo as quotas, substituindo-as pela definição de um perfil de Excelente, de Muito Bom e de Bom e atribuindo as referidas menções a quem corresponder aos perfis definidos. E assim estará, com seriedade, a diferenciar e a premiar os melhores professores.


Maria Regina Rocha (Formadora do CFIAP)
Maria Helena Damião (Consultora do CFIAP)

quarta-feira, 26 de novembro de 2008

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PCE



Os presidentes dos conselhos executivos vão ser avaliados pelos directores regionais de Educação, com base no sistema de avaliação de desempenho da Administração Pública, segundo uma proposta do Ministério da Educação ontem divulgada.
De acordo com um projecto de decreto-regulamentar da avaliação de desempenho docente, que concretiza as medidas de simplificação anunciadas quinta-feira pela ministra da Educação, "os membros das direcções executivas são avaliados nos termos do regime que estabelece o sistema integrado de gestão e avaliação de desempenho do pessoal dirigente intermédio da Administração Pública".

O documento, que será negociado a partir de sexta-feira com os sindicatos de professores, estipula ainda que os presidentes dos conselhos executivos e os directores são avaliados pelos directores regionais de Educação e que os restantes membros das direcções executivas são avaliados pelo respectivo presidente ou director.

Na sexta-feira, o Ministério da Educação (ME) esclareceu que estava ainda a "ponderar" a utilização do Sistema Integrado de Avaliação da Administração Pública (SIADAP) para avaliar os presidentes dos conselhos executivos, depois da Federação Nacional dos Professores (FENPROF) ter dado esta aplicação como adquirida.

De acordo com o SIADAP, a avaliação final dos dirigentes intermédios e demais trabalhadores é calculada com base nos "resultados e competências", os dois únicos parâmetros utilizados, sendo atribuída uma ponderação mínima de 60% no primeiro caso e máxima de 40% no segundo.

A avaliação final é expressa através das classificações de desempenho excelente, relevante, adequado e inadequado, mas está sujeita a quotas: apenas 25% dos trabalhadores podem ter o segundo melhor nível, dos quais 5% poderão ambicionar a classificação máxima. (...)



ANALFABETISMO


A UNESCO indicou esta terça-feira que já não há esperança de atingir em 2015 as metas do Milénio para a escolaridade básica no mundo. Culpas: escasso empenho dos governos de países pobres e falta de ajudas dos países mais ricos.
As desigualdades no acesso à educação entre países ricos e os países em desenvolvimento não estão a atenuar-se ao ritmo desejável, segundo um relatório ontem divulgado pela agência das Nações Unidas para a educação e cultura.


O documento da UNESCO, baseado em estatísticas de 2006, indica que há 75 milhões de crianças sem acesso sequer ao ensino básico. Traduzido para a realidade dos países em desenvolvimento, este cenário significa que uma em cada oito crianças não chega a frequentar qualquer grau de escolaridade.
Os ganhos têm sido poucos e a UNESCO já admite ser impossível que ,daqui a pouco mais de seis anos, o mundo alcance um dos Objectivos do Milénio, a educação básica para todos. A nova projecção aponta para que em 2015 cerca de 29 milhões de crianças ainda estejam arredadas da escola. (...)

REGISTO INFORMÁTICO DOS OBJECTIVOS INDIVIDUAIS

Registo informático das propostas de objectivos individuais

A aplicação garante que todos os docentes possam fazer chegar de forma mais ágil e individualizada as suas propostas de objectivos ao respectivo avaliador.

O acesso às diferentes áreas da aplicação está limitado aos respectivos intervenientes nas diferentes fases do processo, em cada escola.

O avaliador apenas acede aos seus dados e aos objectivos dos seus avaliados.

Os avaliados apenas acedem aos seus dados individuais.

MEDIDAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DA ADD


Com o objectivo de ultrapassar os constrangimentos, o Ministério da Educação decidiu avançar com um conjunto de medidas, de aplicação imediata, que introduzem alterações importantes nas condições de implantação do modelo de avaliação do desempenho docente.


O decreto regulamentar, que complementa a regulamentação do processo de avaliação até ao final deste primeiro ciclo de avaliação, em Dezembro de 2009, visa dar concretização às medidas adoptadas pelo Governo, sem prejuízo do que deva ser objecto dos despachos competentes.

terça-feira, 25 de novembro de 2008

COMPETÊNCIAS TIC



Foi hoje apresentado, no Centro Cultural de Belém, aos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE), o projecto "Competências TIC". Foi reconhecido como o maior desafio do Plano Tecnológico da Educação e pedra angular da estratégia de capacitação dos professores para a inovação das suas práticas pedagógicas com recurso às tecnologias da informação e da comunicação. O projecto contempla, por um lado, a criação de um sistema de formação e certificação de competências TIC para professores e não docentes, e, por outro lado, o esforço de reconhecimento, no quadro daquele sistema, das competências TIC de pelo menos 90% dos professores até 2010.


A proposta centra nas escolas a valorização dos seus profissonais. Assim foi atribuído às escolas e aos CFAE o papel principal na operacionalização do modelo. É uma proposta que permite responder às metas previstas no Plano Tecnológico da Educação de garantir que, em dois anos, a quase totalidade dos professores (pelo menos 90%) possuam as competências digitais básicas necessárias para poderem operar instrumentalmente com os recursos e tecnologias disponíveis nas escolas, permitindo traçar um caminho em direcção à inovação das práticas pedagógicas e de melhoria das aprendizagens dos alunos.

CUSTO POR ALUNO É O MAIS ALTO


Em Portugal o custo salarial por aluno do ensino secundário é cerca do dobro da média OCDE (10,9%) atingindo 20,9% do PIB, o valor mais alto. Segundo a OCDE há factores que influenciam estes resultados : o número de horas que os alunos passam na sala de aula, o número de anos que passam na escola, o número de horas que os professores trabalham, o tamanho médio das turmas e os salários dos professores.

Assim, o alto custo salarial em Portugal deve-se a salários mais altos (em proporção do PIB per capita), ao menor número de horas de ensino dos professores e ao menor número de alunos por turma, do que as respectivas médias OCDE.
Os resultados mostram que níveis semelhantes de despesa em alguns países podem camuflar escolhas políticas contrastantes no ensino secundário. Isto contribui para explicar porque é que não existe uma relação simples entre quanto se gasta em termos gerais na educação e o nível de desempenho dos alunos.(...)

segunda-feira, 24 de novembro de 2008

UM MILHÃO DE LIVROS NA INTERNET



A Wook.pt, a maior livraria virtual portuguesa, coloca a partir de terça-feira um milhão de livros grátis na Internet, numa iniciativa inédita de promoção da leitura, anunciou hoje a Porto Editora, proprietária desta livraria on-line.

"Nos próximos dias, livros como A Viagem do Elefante, A Vida num Sopro ou O Priorado do Cifrão estarão disponíveis a preço zero", refere a Porto Editora, num comunicado enviado à Lusa, aludindo aos mais recentes livros de José Saramago, José Rodrigues dos Santos e João Aguiar.

A campanha, que começa terça-feira, vai permitir "durante três dias, em determinadas horas, disponibilizar um milhão de livros com 100 por cento de desconto".
Para ter acesso a esta campanha é necessário estar registado na Wook.pt e, depois, ficar atento aos anúncios que assinalam o início dos denominados `Momentos Wook`.

"Os primeiros mil clientes que tiverem a sorte de encontrar um dos seus livros preferidos com 100 por cento de desconto, e rapidamente confirmarem a encomenda, serão os felizardos", salienta a Porto Editora.

(LUSA)

DIA NACIONAL DA CULTURA CIENTÍFICA


Hoje é Dia Nacional da Cultura Científica, uma data que comemora o nascimento de Rómulo de Carvalho, o professor-cientista-poeta que adoptou o pseudónimo literário de António Gedeão.

sexta-feira, 21 de novembro de 2008

PÁGINAS ROUBADAS


Um académico iraniano exilado nos Estados Unidos irá nesta sexta a um tribunal inglês acusado de roubar, durante sete anos, páginas de pelo menos 150 livros de viagem antigos conservados na Biblioteca Britânica.

Os funcionários da instituição não desconfiaram em nenhum momento de Farhad Hakimzadeh, 60 anos, um intelectual educado na Universidade de Harvard e ex-diretor da Iran Heritage Foundation.

Autor de vários livros sobre os viajantes europeus por Mesopotâmia, Pérsia e império mongol nos séculos XVI e XVII, e proprietário de uma valiosíssima colecção de livros de viagem, Hakimzadeh, segundo a acusação, utilizava um bisturi para cortar e depois levar as páginas que lhe interessavam.
Segundo publicado na imprensa britânica, ele não se limitou à Biblioteca Britânica, e roubou também páginas de obras muito valiosas guardadas na famosa Biblioteca Bodleian de Oxford.

O dano causado à Biblioteca Britânica é incalculável, segundo Kristian Jensen, chefe da colecção de livros impressos antigos.
"Trata-se de objectos históricos que ficaram danificados para sempre. Não se pode corrigir o que ele fez. Ele também pôs em perigo muitos documentos históricos que testemunham o interesse dos europeus pelo Oriente Médio e China", concluiu Jensen.

MEDIDAS PARA ALTERAR O PROCESSO DE ADD


O Governo decidiu avançar com um conjunto de medidas, de aplicação imediata, que introduzem alterações nas condições de aplicação do modelo de avaliação. As medidas são as seguintes:

- garantir que os professores são avaliados por avaliadores da mesma área disciplinar.
­- dispensar, neste ano lectivo, o critério dos resultados escolares e das taxas de abandono, tal como recomendado pelo Conselho Científico da Avaliação dos Professores.
- rever e simplificar as fichas de avaliação e auto-avaliação, bem como os instrumentos de registo.
­- dispensar as reuniões entre avaliadores e avaliados em caso de acordo tácito (quer sobre os objectivos individuais, quer sobre a classificação proposta).
­- a observação de aulas fica dependente de requerimento dos interessados e é condição necessária para a obtenção da classificação de Muito Bom ou Excelente.
- reduzir de três para duas o número mínimo de aulas a observar, ficando a terceira dependente de requerimento do professor avaliado.
- simplificar o regime de avaliação dos professores avaliadores e compensar nos respectivos horários a sua sobrecarga de trabalho.

quinta-feira, 20 de novembro de 2008

BIBLIOTECA NA ESCOLA


A Biblioteca Municipal de Águeda regressa às escolas do 1º. Ciclo, e chega, pela primeira vez, aos jardins-de-infância, promovendo o acesso das crianças à biblioteca e ao livro.A iniciativa denomina-se “A Biblioteca vai à Escola” e arrancou no dia 3 de Novembro, na EB 1 de Pedaçães, com o objectivo de «estimular nas crianças a curiosidade e o prazer de ler», assim, como proporcionar momentos agradáveis, criar uma maior proximidade com os livros, tudo isto com o intuito de cada criança desenvolver hábitos de leitura.

A actividade decorre em esquema de itinerância e na entrega de um “Baú de Livros”, alguns aconselhados pelo Plano Nacional de Leitura, que ficará na escola durante três meses à disposição dos alunos. Os livros podem ser lidos na sala de aula ou requisitados. Após terminado esse tempo, o baú será entregue a outra escola//Jardim-de-Infância.

ALTERAÇÕES NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOCENTE


A ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, anunciou esta quinta-feira mundanças no sistema de avaliação dos professores.

São três as alterações propostas pela tutela, a saber: avaliadores por área disciplinar; exclusão das notas dos alunos dos parâmetros da avaliação e redução de aulas assistidas por avaliadores.
Justificando as alterações propostas para resolver os "problemas relacionados com o excesso de burocracia e a sobrecarga de trabalho dos docentes", a ministra da Educação sublinhou que, no processo de avaliação de desempenho, os professores podem agora ser avaliados por outros profissionais da área curricular correspondente ao avaliado.

Os resultados escolares dos alunos deixarão também de constituir um parâmetro da avaliação dos professores, por se ter constatado que este critério "revelou dificuldades técnicas e de aplicação".
Entre as medidas de simplificação anunciadas, após reunião extraordinária do Conselho de Ministros, está ainda a redução do número de aulas assistidas de três para duas, que, ainda assim, só se realizarão por solicitação dos docentes, apesar de serem imprescindíveis para a obtenção das classificações máximas.

quarta-feira, 19 de novembro de 2008

APLICAÇÃO INFORMÁTICA PARA LANÇAR OBJECTIVOS INDIVIDUAIS


A Direcção-Geral de Recursos Humanos da Educação (DGRHE) tem, desde segunda-feira, no seu site, um lugar onde os professores podem inserir os seus objectivos individuais, no âmbito da avaliação do desempenho.

Num e-mail enviado pela DGRHE aos professores, pode ler-se que a aplicação informática disponibilizada «irá sendo preenchida à medida que os agrupamentos e escolas não agrupadas vão estruturando o processo», deixando entender que, numa fase posterior, haverá a possibilidade de registar outros elementos do processo de avaliação.

O Ministério da Educação remeteu para mais tarde uma explicação sobre a aplicação informática da DGRHE, no entanto, adiantou que se trata de «um apoio» às escolas e não de uma forma de uniformizar o processo de avaliação.

PERDEU-SE UMA MALA!


A Nasa está a rever os planos para novos passeios no espaço dos astronautas da nave Endeavour, depois de uma astronauta ter perdido uma mala de ferramentas, durante uma saída espacial que durou cerca de sete horas.

Uma missão azarada para Heide Stefanyshyn-Piper, durante o passeio no exterior da Estação Espacial Internacional (EEI). Primeiro, uma ruptura na máquina de lubrificação deixou a caixa de ferramentas mergulhada em lubrificante.

Depois de completar algumas tarefas preliminares, Heide Stefanyshyn-Piper estava a começar a operação de limpeza e lubrificação do mecanismo da Junta Solar Rotativa Alfa, também conhecida por SARJ, quando reparou que a máquina de lubrificação havia vertido, deixando escapar o saco das ferramentas.(...)

MAIS COMPLETO QUE O GPS


Um sistema desenvolvido pela Universidade de Coimbra vai permitir que, no futuro, os condutores de uma cidade tenham um «piloto» de mobilidade que indica em tempo real o trajecto mais rápido, seguro ou descongestionado, anunciou esta quarta-feira a instituição, noticia a agência Lusa.

Carlos Bento, coordenador do projecto, explicou que o «sistema se vai basear numa quantidade de dados de mobilidade fornecidos por operadoras de telecomunicações, transportes públicos, táxis e veículos pilotos, que permitem criar uma radiografia dinâmica da cidade».

«Essa informação será útil para o cidadão comum que todos os dias se desloca, dando a indicação do caminho que o leva a chegar ao destino mais depressa, com menor consumo de energia ou por um percurso mais saudável», adiantou o professor da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC). (..)

terça-feira, 18 de novembro de 2008

CORRENTES D´ESCRITA


É mais uma iniciativa para estreitar a relação entre a escola e a literatura e resulta de uma parceria da Porto Editora com o prestigiado evento Correntes d'Escrita, um encontro de escritores que decorre anualmente na Póvoa de Varzim. O Prémio Conto Infantil Ilustrado Correntes d'Escrita/Porto Editora foi criado para distinguir contos infantis com ilustrações, redigidos por grupos de alunos do 4.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico. Os trabalhos a concurso devem ser colectivos e supervisionados por um professor que deve testemunhar por escrito a autoria e originalidade dos textos dos alunos.

Serão apenas admitidas obras com um mínimo de três e máximo de dez páginas dactilografadas com letra "Times New Roman" de tamanho 11 com espaçamento de 1,5. A ilustração pode estar integrada no texto ou seguir em documento à parte. Cada escola pode apresentar dois trabalhos por turma do 4.º ano de escolaridade, sendo necessário o envio de três exemplares de cada trabalho a concurso. As obras devem ser assinadas sob pseudónimo e seguir em envelope fechado. Dentro deste, deve constar um outro subscrito contendo no seu interior os seguintes dados: identificação do estabelecimento de ensino, indicação de morada, número de telefone e e-mail do director da escola, declaração do professor responsável pelo trabalho, declaração dos encarregados de educação dos alunos participantes e do professor a autorizar a publicação dos trabalhos sem qualquer compensação.

No exterior deste subscrito, o participante deve escrever o seu nome, morada e pseudónimo. As escolas podem enviar os trabalhos autonomamente ou através do agrupamento até dia 15 de Dezembro para a seguinte morada: Prémio Conto Infantil Correntes d'Escrita/Porto Editora, ao cuidado de Manuela Ribeiro, Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, Praça do Almada, 4490-438, Póvoa de Varzim.

O regulamento pode ser consultado na íntegra no site www.cm-pvarzim.pt.O prémio será atribuído à escola concorrente na sessão de abertura da décima edição do Correntes d'Escrita - Encontro de Escritores de Expressão Ibérica que se realiza na Póvoa de Varzim, entre os dias 11 e 14 de Fevereiro de 2009. O conto vencedor recebe um valor monetário de mil euros, o segundo e terceiro classificados recebem, respectivamente, 500 e 250 euros. Está ainda prevista a edição em livro das obras premiadas. Os alunos e o professor responsáveis pela obra vencedora recebem um conjunto de edições da Porto Editora.Ao longo de dez anos, o Correntes d'Escrita tem vindo a promover o encontro de autores de expressão ibérica sem, no entanto, esquecer a articulação entre a escola e o mundo literário, incentivando as visitas de escritores a várias escolas durante o evento. A criação deste prémio literário ligado ao evento é vista pelos promotores como "uma importante etapa no crescimento" da envolvência da comunidade escolar em actividades que promovem o gosto pela escrita e a leitura.

ME OUVE PROFESSORES, PAIS E ESCOLAS


O ministério da Educação começou a receber "representantes de todos os sectores ligados ao problema da avaliação dos professores" para ouvir aquilo que pensam sobre o processo e quais as suas sugestões, segundo o secretário de Estado Valter Lemos.(...)

O secretário de Estado explicou ainda que o ministério já reuniu com grande parte dos conselhos executivos de todas as escolas do país desde a semana passada.
Falando aos jornalistas depois do encontro com os representantes do Conselho Científico para a Avaliação dos Professores, Valter Lemos insistiu em que a suspensão do processo de avaliação, como pedem os sindicatos, "está fora de questão", apesar de "todas as sugestões" estarem a ser analisadas.

"Há abertura do Governo, sempre houve, o Governo nunca rompeu qualquer negociação", disse, sublinhando que "o Ministério da Educação tem mostrado flexibilidade" e que "no final do ano escolar o trabalho [de avaliação dos professores] tem de estar feito".(...)

O MICKEY FAZ 80 ANOS


O rato mais famoso do mundo cumpre hoje 80 anos de idade. Os estúdios Walt Disney comemoram o nascimento de Mickey no dia 18 de Novembro (data da emissão da curta animada «Steamboat Willy»), mas o primeiro filme animado foi feito seis meses antes, a 15 de Maio de 1928: tem como título «Plane Crazy» e não chegou a ser emitido porque nenhum estúdio quis distribuir a criação de Walt Disney.
Tipicamente, Mickey surge em calções vermelhos e sapatos amarelos, uma homenagem que seu criador, Walt Disney, fez à Ordem DeMolay, da qual era membro. Em outras linhas de histórias, são abordados variadíssimos temas; numa delas, Mickey é um detetive, e veste casaco e todo o traje costumeiro. Um dos temas mais conhecidos é o duelo constante com o inimigo Bafo-de-Onça e, noutro tema, também enfrenta o Mancha Negra.

segunda-feira, 17 de novembro de 2008

A PREGUIÇA DA SEGUNDA-FEIRA


DIA NACIONAL DO NÃO FUMADOR

(...)
A nova Lei do Tabaco, que entrou em vigor a 1 de Janeiro de 2008, tentou aumentar a prevenção. Dez meses depois, o que mudou afinal?

«Ao entrarmos nos edifícios sentimos um ar muito mais respirável. E, por exemplo, nos restaurantes, podemos saborear melhor a comida e a bebida, temos os sentidos mais apurados», defendeu Manuel Rito, director clínico da Casa de Saúde de Guimarães, ao PortugalDiário.
Em 2007, um estudo da Sociedade Espanhola de Epidemiologia, demonstrava que um em cada cinco mortos devido ao tabaco era fumador passivo: «O tabaco pode trazer prazer e relaxamento aos fumadores, mas traz malefícios não só a eles, mas também a quem está à sua volta. Queremos alertar, por exemplo, quem fuma e conduz com os próprios filhos dentro do carro, ou para os malefícios do fumo para os nossos melhores amigos, os animais». (...)

ESTATUTO DO ALUNO


A ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, esclareceu, através de um despacho, a aplicação do Estatuto do Aluno no que respeita às consequências das faltas justificadas, designadamente por doença ou outros motivos similares, depois de ouvida a Confederação Nacional das Associações de Pais.

Reitera-se que o regime de faltas estabelecido no Estatuto do Aluno visa sobretudo criar condições para que os alunos recuperem eventuais défices de aprendizagem decorrentes das ausências à escola nos casos justificados.
Desta forma, o referido despacho determina que das faltas justificadas, designadamente por doença, não pode decorrer a aplicação de qualquer medida disciplinar correctiva ou sancionatória.

A prova de recuperação, a aplicar na sequência de faltas justificadas, tem como objectivo exclusivamente diagnosticar as necessidades de apoio, tendo em vista a recuperação de eventual défice das aprendizagens, o que faz com que não possa ter a natureza de um exame.
Pelo contrário, deverá ter um formato e um procedimento simplificado, podendo ter a forma escrita ou oral, prática ou de entrevista.
Estipula-se ainda que da prova de recuperação realizada na sequência das três semanas de faltas justificadas não pode decorrer a retenção, exclusão ou qualquer outra penalização para o aluno, mas sim apenas medidas de apoio ao estudo e à recuperação das aprendizagens, sem prejuízo da restante avaliação.

A URGÊNCIA DE COMUNICAR


O fenómeno das famílias maltratadas pelos filhos, a conquista de terreno dos "pequenos ditadores", o equilíbrio entre a tarefa de educar e os limites do amor. A adopção restrita, a pedopsiquiatria na comunidade, as formas de intervir junto de jovens vítimas de maus-tratos, a sexualidade nas instituições, o direito de participação das crianças. Estes são alguns dos assuntos a abordar no encontro "Eu falo contigo. Fala comigo", que terá lugar a 27 e 28 de Novembro, no auditório da AICCOPN - Associação dos Industriais da Construção Civil e Obras Públicas - no número 306 da Rua Álvares Cabral, no Porto.

Javier Urra, autor do best-seller O pequeno ditador e psicólogo forense, que acaba de lançar o livro O que ocultam nossos filhos?, participa no debate numa conferência "A comunicação entre pais e filhos (jovens e adultos)" no dia 28 à tarde.

As reflexões contam ainda com as participações de Alda Mira Coelho, pedopsiquiatra especializada em intervenção junto de jovens em risco, e Laborinho Lúcio, magistrado e ex-ministro da Justiça. O encontro dirige-se a profissionais, estudantes, pais, professores e público em geral. O encontro é organizado pela CrescerSer do Porto e pelo Colégio Barão de Nova Sintra da Santa Casa da Misericórdia do Porto, com a colaboração de Alda Mira Coelho. (...)

domingo, 16 de novembro de 2008

VOLUNTARIADO VALE 0,8% do PIB



É como um presente discreto e sem papel de embrulho, com uma pedra preciosa no interior. O trabalho voluntário em Portugal vale pelo menos 0,8% do Produto Interno Bruto e tem tendência a crescer.
Para Maria Amélia Lopes, professora aposentada que há perto de um ano "oferece" à Biblioteca Municipal de Sesimbra ateliês de escrita criativa para crianças, as horas de voluntariado não têm preço. São "um desafio" que lhe permite manter activo "o bichinho" que sempre a moveu profissionalmente: a "paixão" pela língua portuguesa.
O voluntariado cultural é um dos sectores emergentes em Portugal, assinala Elza Chambel, presidente do Conselho Nacional para a Promoção do Voluntariado (CNPV). Além de novas áreas, caminha-se para uma maior qualificação profissional, razão que torna imperioso avaliar o seu peso na economia.(...)

ACABAR COM CADERNOS E LIVROS


A zona escolar britânica de Hackney City, na região da Grande Londres, decidiu poupar aos pais a despesa com livros e cadernos e aos alunos o respectivo carrego, criando um sistema em que matérias e trabalhos de casa são disponibilizados por telemóvel e Internet e em que tudo se faz no computador. Marcos Emmerson, director do centro, adianta ainda no Daily Mail que no sistema, a vigorar no próximo ano lectivo, a escola oferecerá livros em papel aos alunos sem telemóvel nem computador.

(In Revista Visão)

sábado, 15 de novembro de 2008

FEIRA DO LIVRO NA ESAP



Este ano a Feira do Livro na Escola Secundária Adolfo Portela conta com o maior número de livros de sempre e com uma elevada diversidade de géneros literários. Terá novidades e estarão disponíveis muitos títulos que, presentemente, se encontram no top de vendas.
Todos os dias terá o "livro do dia", mas na 2ª feira serão dois livros do dia a preços convidativos:
- "A vida num sopro" de José Rodrigues dos Santos e "Um novo mundo" de Eckhart Tolle.

Na quarta feira à noite (entre as 21.00 e as 22.00 horas) no pavilhão gimnodesportivo / espaço da feira serão entregues os prémios da Câmara Municipal aos alunos que concluiram o 9º e o 12º, no ano lectivo anterior, com melhores notas. Um grupo de alunos orientados pela colega Susana e outro grupo com jeito para a música irão, seguramente, criar um momento agradável. E a Feira funcionará até às 22.00 horas.
Informações disponíveis (e a disponibilizar) em www.esap.edu.pt


sexta-feira, 14 de novembro de 2008

O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO RESPONDE



Perguntas Frequentes sobre Avaliação do Desempenho Docente







O Ministério da Educação responde às perguntas mais frequentes sobre a avaliação de desempenho docente, explicitando os pontos essenciais do processo que permitem a sua desburocratização.
(...)

Como pode um professor avaliar um outro que não seja da mesma disciplina?

Os departamentos curriculares integram efectivamente professores de diferentes disciplinas. Por isso, o coordenador do departamento pode delegar a avaliação científico-pedagógica num professor titular da mesma área disciplinar do professor a avaliar. Graças a este procedimento, muitas escolas já dispõem de uma rede de avaliadores adequada ao número e à especialidade dos professores em avaliação.

E quando não existem professores titulares de uma determinada disciplina?

Quando na escola não exista nenhum professor titular numa determinada área disciplinar (facto que ocorrerá excepcionalmente), poderá ser nomeado em comissão de serviço um professor dessa mesma área, para desempenhar transitoriamente as funções.
É no entanto necessário relembrar que o objectivo desta componente da avaliação respeita essencialmente às competências pedagógicas transversais ao respectivo grupo curricular.

Porque é que os resultados escolares dos alunos são tidos em conta na avaliação dos professores?

Porque é importante reconhecer o mérito dos professores que, em resultado do seu trabalho com os alunos, mais contribuem para a melhoria dos resultados escolares e da qualidade das aprendizagens no contexto particular

da sua escola.(...)


(In Portal da Educação)


IMAGENS AÉREAS


O Instituto Geográfico Português disponibiliza, a partir de hoje, imagens aéreas em alta resolução em todo o território de Portugal Continental, através do portal de Internet Sapo, afirmou à Lusa o presidente da instituição, Coronel Arménio Castanheira.

"A vantagem deste serviço é que tem uma cobertura heterogénea do território com a resolução mais baixa [com maior detalhe] disponível", afirmou o responsável, acrescentando que as imagens são recolhidas de dois em dois anos.

"Há outras plataformas que disponibilizam informação do território do continente com maior detalhe, mas apenas em algumas áreas. Este serviço tem a vantagem de ser homogéneo, em termos de resolução, em todo o território", disse ainda.(...)

(In Sapo.pt)

quinta-feira, 13 de novembro de 2008

ROMA ANTIGA NO GOOGLE EARTH


Um novo aplicativo do Google Earth permite uma viagem no tempo, ao ano de 320 d. C., pela Roma Antiga. Através desta ferramenta o utilizador pode visualizar 6.700 edifícios. O Tabularium e o Templo Vesta são alguns casos onde é possível visualizar detalhes interiores.


Além da visita visual, o Goolge Earth disponibiliza 250 textos com dados referentes à época. Esta viagem teve por base a arquitectura virtual da cidade antiga e foi concebida por universidades italianas e norte-americanas.
Michael T. Jones, chefe de tecnologia do Google, explicou que este tipo de aplicativos educacionais não visa a obtenção de lucro. “É uma experiência de uma Roma viva, vibrante, imperial. Não é arqueologia. É como viver em Roma”, continuou.

quarta-feira, 12 de novembro de 2008

CONCURSO DE TRADUÇÃO

Estão envolvidas doze escolas portuguesas.


A Comissão Europeia organiza quarta-feira um concurso de tradução dirigido aos jovens europeus, que decorrerá simultaneamente em cerca de 300 estabelecimentos de ensino da União Europeia, noticia a Lusa.

O concurso, que visa celebrar o multilinguismo na Europa e permitir aos jovens estudantes descobrir, «de uma forma lúdica e útil», o trabalho de tradutor, cobre a totalidade das 23 línguas oficiais da UE, tendo os 1500 alunos seleccionados (entre os quais 48 portugueses) tido oportunidade de escolher entre 134 pares linguísticos.

As escolas receberão por correio electrónico os textos a traduzir, pouco antes do início do concurso, e as traduções serão posteriormente enviadas para Bruxelas e apreciadas por um júri composto por tradutores da Direcção-Geral da Tradução da Comissão Europeia.
Os 27 premiados, um por cada Estado-Membro, serão convidados a passar três dias em Bruxelas, em Março de 2008, acompanhados por um adulto.

(In Iol Diário)

FEIRA DO LIVRO NA ESAP


A Escola Secundária Adolfo Portela vai organizar mais uma edição da Feira do Livro, entre 17 e 21 de Novembro e aberta a toda a comunidade educativa.
A abertura será na segunda-feira, pelas 10 horas, com participação de um grupo de alunos de dança do oitavo e nono anos. Terá lugar no pavilhão e estará aberta todos os dias, das 10 às 17,30 horas, incluindo à hora de almoço.
Dia 19, 4ª. feira, prolongar-se-á pela noite e encerrará as suas portas às 22 horas. Haverá um Sarau Cultural, com o Grupo de Teatro da escola - O (S)Em Cena(s).
Todos os dias estará em destaque um livro - “O livro do dia” - , a preço mais acessível. No âmbito da promoção da leitura, participará o escritor e contador de histórias, João Manuel Ribeiro, autor de “Rondel de Rimas para Meninos e Meninas”, entre outros livros. O seu encontro com alunos do 7º. ano será nos dias 17 e 18 de Novembro, às 15 horas.

TERÇAS FEIRAS DE MINERVA



Ciclo de Conferências nas "Terças-Feiras de Minerva"
Realiza-se no próximo dia 18 de Novembro, pelas 18h15, a terceira sessão do ciclo




"O dever de educar para os Antigos"

Tanto quanto sabemos, desde que a educação se formalizou que existe discórdia em torno do sentido e modos de concretização do "dever de educar". Encontramo-la já nitidamente delineada na Grégia Antiga e percebemo-la a percorrer os tempos até ao presente. Quais são os seus contornos originais? Em que medida eles marcam o nosso modo de pensar a educação na actualidade? E, como orientam a acção dos educadores? Estas e outras perguntas ocuparão a terceira sessão das Terças-feiras de Minerva.

É convidado Delfim Leão, professor do Instituto de Estudos Clássicos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, a quem muito tem interessado o estudo da Educação Antiga.

Organização: Helena Damião, João Boavida, Isabel de Carvalho Garcia, Mónica Vieira e Aurora Viães.
Local: Livraria Minerva (Rua de Macau, n.º 52 - Bairro Norton de Matos) em Coimbra
As sessões deste ciclo são quinzenais e estão abertas ao público (com certificado de presença)
Próximas sessões: 2 e 16 de Dezembro.


terça-feira, 11 de novembro de 2008

"MAMA" ÁFRICA MORREU




O continente africano perdeu uma das suas vozes lendárias. Miriam Makeba morreu na noite passada aos 76 anos, vítima de uma crise cardíaca.
A cantora sul-africana faleceu em Itália, pouco depois de ter participado num concerto contra o racismo e o crime organizado em Castel Volturno, localidade da região de Nápoles considerada como um dos bastiões da Camorra. O concerto era dedicado a Roberto Saviano, escritor de “Gomorra”, livro sobre a mafia napolitana.
Makeba foi um dos símbolos da luta contra o Apartheid, que a obrigou a um longo exílio depois de ver retirada a nacionalidade em 1960. Dois anos mais tarde grava “Pata Pata”, uma canção intemporal e o tema de maior sucesso internacional na sua longa carreira. A cantora só volta ao país de origem em 1990, a convite de Nelson Mandela. No álbum “Homeland”, Makeba descreve a alegria do reencontro com a terra natal.

PROPOSTA APRESENTADA AOS PROFESSORES


A avaliação de desempenho só terá efeitos na colocação de professores daqui a quatro anos e não no próximo concurso, como o Ministério da Educação tinha anunciado, revelou esta terça-feira o secretário de Estado Jorge Pedreira.

Segundo o secretário de Estado Adjunto da Educação, a tutela vai apresentar ainda esta terça-feira aos sindicatos uma nova proposta sobre as regras dos concursos de professores, na qual a avaliação de desempenho deixa de constar entre os factores determinantes da graduação dos docentes.(...)

A anterior proposta do Governo previa que a graduação dos docentes para efeitos de colocação fosse determinada, não apenas pelo tempo de serviço e pela nota de licenciatura, os elementos que até agora pesavam na sua ordenação, mas também pela avaliação de desempenho, o que os sindicatos contestavam.

No final da comissão paritária de acompanhamento da avaliação de desempenho, que não chegou a realizar-se devido à não comparência das organizações sindicais, o secretário de Estado adiantou ainda que a nova proposta terá outras alterações, nomeadamente no que diz respeito aos professores que pertencem aos quadros de uma região educativa (os chamados quadros de zona pedagógica) e não de uma única escola.

O anterior documento previa que estes docentes fossem obrigados a concorrer a mais do que uma região, podendo ser colocados em escolas muito afastadas da sua residência, o que agora só terá de acontecer caso não tenham vaga na sua zona.(...)

A 1ª G. GUERRA TERMINOU HÁ 90 ANOS





Em diversos países do mundo foram realizadas nesta terça-feira cerimónias para assinalar o 90º aniversário do fim da Primeira Guerra Mundial.
O conflito entre as potências mundiais ocorreu entre 1914 e 1918, matou mais de 20 milhões de pessoas e redesenhou as fronteiras da Europa.





Na França, a principal cerimónia foi realizada em Verdun, no nordeste do país, onde as tropas francesas e alemãs travaram um combate de oito meses. Mais de 130 mil pessoas morreram no local.
A batalha foi a mais longa da guerra. Desde então, Verdun tornou-se um dos símbolos da reconciliação entre França e Alemanha. Não estiveram presentes veteranos da guerra, já que não há mais nenhum soldado vivo que tenha lutado na batalha de Verdun.
Na Austrália, uma cerimónia no Memorial da Guerra de Canberra lembrou a morte de 60 mil soldados.



A Grã-Bretanha marcou a celebração com os três veteranos britânicos vivos, o mais novo deles com 108 anos e o mais velho com 112. O armistício que deu fim à Primeira Guerra Mundial entrou em vigor às 11h, do 11º dia do 11º mês de 1918.
A Primeira Guerra foi considerado o primeiro conflito do mundo industrializado.






segunda-feira, 10 de novembro de 2008

S. MARTINHO


Uma bola com piquinhos
Tem lá dentro uma castanha.
Passa a mim que eu passo a outro,
Vamos lá ver quem ganha.

ATAQUES NA NET

Os países intermédios podem vir a sofrer ameaças de ataques na internet dentro de dois ou três anos e PAs declarações foram feitas à margem de um encontro de especialistas em segurança de aplicações para a Internet, que decorreu em Albufeira, onde cerca de uma centena de investigadores e especialistas em segurança de aplicações para a Internet reuniram-se entre terça e sexta-feira para a primeira cimeira mundial da "Open Web Application Security Project".

O especialista referiu que "mais do que identificar as ameaças, o desafio agora é trabalhar num novo paradigma de segurança que conduza a uma mudança de comportamentos".
Segundo aquele especialista em segurança de sistemas, terá de se agir rapidamente para conseguir "tornar a segurança visível para todos". ortugal não está imune, avisa um especialista em segurança de sistemas informáticos.(...)


(In Jornal de Notícias)