sexta-feira, 30 de abril de 2010

ESCOLAS PÚBLICAS FECHAM


Todas as escolas públicas vão encerrar no dia 13 de Maio, devido à tolerância de ponto concedida pelo Governo por ocasião da visita do Papa Bento XVI.

A informação foi avançada à Agência Lusa por fonte oficial do Ministério da Educação.

Assim, encerrarão as escolas públicas de todos os níveis de ensino no dia 13 de Maio, bem como as de Lisboa na tarde de dia 11 de Maio e as do Porto na manhã de 14 de Maio, alturas em que o Papa visitará estas cidades.

O Governo decidiu dar tolerância de ponto a todos os trabalhadores da Administração Pública no dia 13 de Maio, estando ainda dispensados os funcionários públicos na tarde do dia 11 de Maio em Lisboa e na manhã do dia 14 no Porto.

A mesma fonte oficial do Ministério da Educação esclareceu à Agência Lusa que, com a tolerância de ponto, as escolas deixam de ter condições de funcionar, porque estarão sem professores e sem funcionários.

JOVENS ABANDONAM A ESCOLA AOS 19 ANOS


Segundo um estudo do Instituto Nacional de Estatística (INE) sobre a entrada dos jovens no mercado de trabalho, hoje divulgado, 65,7 por cento dos inquiridos tinham completado um nível de escolaridade e já não estavam a estudar no momento da entrevista.

Os que completaram a escolaridade até ao 3º ciclo saíram da escola em média aos 16 anos, os que tinham escolaridade de nível secundário/pós secundário possuíam 20 anos, enquanto os de escolaridade superior tinham 24 anos.

Segundo o INE, em média os jovens saem da escola aos 19 anos, o que "constitui um indicador do momento em que se efectua a sua transição da escola para o mercado de trabalho".

Numa análise às diferentes modalidades de ensino, constatou-se que "os indivíduos que efectuaram cursos de carácter geral saíram da escola mais cedo do que os que realizaram cursos de carácter vocacional, respectivamente, aos 17 e 20 anos".

Já o retrato territorial da idade média de saída da escola evidencia que somente Lisboa apresenta um valor acima da média nacional (20 anos). O Norte (18 anos), a Madeira (18 anos) e os Açores (17 anos) apresentam neste indicador valores abaixo da média. (...)


quarta-feira, 28 de abril de 2010

MAPAS A TRÊS DIMENSÕES




Desde Segunda-feira que o Google Earth faz parte do Google Maps, trazendo uma perspectiva a três dimensões aos mapas, desde que o motor de busca suporte esta tecnologia.

«A vista da Terra oferece uma verdadeira perspectiva tri-dimensional, que permite experienciar montanhas com detalhe completo, edifícios a 3D e mergulhos na primeira pessoa no oceano. O movimento é fluido e conseguimos ver o mundo de qualquer ponto de vista», explicou Peter Birch, gestor de produtor da Google no seu blog .

A integração do Google Earth no Google Maps chega cinco anos depois do lançamento do Google Earth como uma aplicação autónoma e dois anos após o aparecimento do plug-in do Google Earth nos motores de busca. (...)

(In TVI24)

segunda-feira, 26 de abril de 2010

ALTERAÇÕES AO ESTATUTO DO ALUNO


De acordo com a proposta do Governo, a prova de recuperação (muito criticada por todos) é substituída por outras medidas de apoio. E deixa de aparecer nesta lei o chumbo como consequência possível das ausências.

Outra das novidades diz respeito ao apoio médico e/ou psicológico que os alunos envolvidos em casos de violência escolar, vítimas ou agressores, deverão recebe, sempre que seja decretada a suspensão preventiva de um estudante. O apoio será diligenciado pelo Ministério da Educação através de uma equipa multidisciplinar, a funcionar em cada direcção regional de Educação.

A proposta de lei prevê ainda a redução de prazos e agilização dos processos disciplinares - estabelece-se, por exemplo, que as escolas têm um máximo de 20 dias úteis para os concluir - e o dever de alunos e funcionários participarem ao director da escola comportamentos que suscpetíveis de constituir uma infracção disciplinar. O pessoal não docente passará a poder repreender oralmente um aluno.

No caso dos alunos que sejam suspensos até 10 dias úteis, o Governo quer que as escolas assegurem planos de actividades pedagógicas a realizar durante esse período.

(In Expresso)

domingo, 25 de abril de 2010

25 DE ABRIL




sábado, 24 de abril de 2010

CYBERBULLYING




O cyberbullying, acto de violência intencional e repetido através da Internet ou telemóvel, é um fenómeno em crescendo usado por gozo ou para humilhar que afecta principalmente as raparigas em situações em que dificilmente os agressores são punidos.

As conclusões são do director do serviço de Pedopsiquiatria do Centro Hospitalar de Trás-os-Montes e Alto Douro (CHTMAD), Justino Gonçalves, que fez uma recolha de estudos sobre o cyberbullying, um dos temas em debate nas III Jornadas «Ensinar e Aprender com a Tecnologia Educativa», que decorrem este sábado, em Vila Real, numa organização da autarquia local.

«O cyberbullying é um problema de comportamento, não é uma doença. Este conceito nasce a partir de bullying. É uma situação que pode acontecer na escola, no trabalho, em que intencionalmente alguém quer prejudicar ou molestar outra pessoa, quer seja física ou psicologicamente», explicou o especialista em declarações à agência Lusa. (...)

(In TVI 24)

quinta-feira, 22 de abril de 2010

DIA DA TERRA


O dia 22 de abril de 1970, foi o dia do nascimento do moderno movimento ambientalista nos Estados Unidos. O fundador Gaylord Nelson recorda a sua motivação para propor o primeiro protesto ambiental nacional: “O objectivo era o de organizar uma manifestação nacional de preocupação para com o meio ambiente, tão grande que agitasse o estabelecimento político e vigorasse na agenda nacional.” Foi uma aposta, mas funcionou.

Em 22 de abril de 1970, 20 milhões de americanos saíram para as ruas, parques e auditórios para demonstrarem a sua simpatia em nome de um ambiente saudável e sustentável. O primeiro Dia da Terra levou à criação da Environmental Protection Agency (EPA) – Agência de Protecção Ambiental-, e à passagem de vários diplomas legais de cunho ambiental, importantes nos EUA, com o Clean Air Act, a Clean Water Act e o Endangered Species Act.
Hoje, dia 22 de Abril de 2010, comemoramos mais um Dia da Terra, que nos deve obrigar a pensar sobre o que estamos a fazer para tornar a Terra um lugar melhor no futuro.

quarta-feira, 21 de abril de 2010

EYJAFJALLAJÖKULL EM ACÇÃO















terça-feira, 20 de abril de 2010

SEMINÁRIO "PRÁTICAS DE/NA AUTO-AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS"


Seminário
«Práticas de/na Auto-avaliação das
Escolas»

26 de Abril de 2010

Auditório do Museu Marítimo de Ílhavo

DESTINATÁRIOS
Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário
(designadamente direcções executivas e equipas de auto-avaliação das escolas)

INSCRIÇÕES
As inscrições são efectuadas exclusivamente via Internet, em http://www.cfaecivob.pt/

segunda-feira, 19 de abril de 2010

OBJECTIVOS COMUNS DO PROGRAMA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2010



Num comunicado divulgado no final de Novembro de 2009, intitulado "Reforma do ensino na União Europeia: muito já foi alcançado, mas muito há por fazer", a Comissão Europeia apresentou o balanço dos progressos realizados pelos Estados-membros no que respeita às cinco principais metas definidas para 2010:

1. Redução da percentagem de alunos de 15 anos com fraco aproveitamento em leitura para menos 20%;
2. Redução do abandono escolar precoce para não mais de 10%;
3. Aumento da taxa de jovens de 22 anos de idade com ensino secundário completo para 85%;
4. Aumento de 15% dos diplomados em matemática, ciências e tecnologia e redução das desigualdades de género;
5. Participação de pelo menos 12,5% de adultos em acções de aprendizagem ao longo da vida.

(In Noesis)

domingo, 18 de abril de 2010

GUIA PARA PROFESSORES



A Microsoft vai lançar um guia para professores e educadores aprenderem a adaptar os computadores para crianças com necessidades especiais de acessibilidade. De acordo com o jornal Público, o manual foi apresentado no sábado, no Encontro Nacional das Associações de Pais, em Évora.
Muitas destas funcionalidades já estão presentes no sistema operativo Windows, segundo a responsável pela área da educação na empresa, Adelaide Franco, mas muitas pessoas não as conhecem.

O manual, que já foi lançado nos EUA há algumas semanas, foi adaptado e estará disponível por download, mas a Microsoft vai também discutir com o Ministério da Educação outras possibilidades de distribuição.


(In Diário Digital)

sexta-feira, 16 de abril de 2010

CALMARIA NOS CÉUS


O espaço aéreo do Norte da Europa nunca esteve tão calmo. Meio milhão de pessoas ficaram ontem em terra depois da erupção do vulcão Eyjafjallajoekull, quando se preparavam para viajar entre cidades do Norte da Europa. Esta é a primeira erupção do vulcão glaciar islandês em quase 200 anos: a última prolongou-se de 1821 a 1823.

Desde a noite de quarta-feira que o vulcão liberta grandes quantidades de cinza que podem dificultar a visibilidade e fazer parar os motores dos aviões. "É como ir numa estrada e ser obrigado a fazer um desvio. Temos rotas predeterminadas e caminhos já estabelecidos. As nuvens de cinza têm de ser evitadas. Os motores comem aquilo e apagam-se", explicou ao i o piloto Luís Garção. "As nuvens de cinza formam-se a 10 mil metros, a altitude típica para os aviões comerciais, que circulam entre os oito e os 14 mil metros", acrescentou. (...)



(Jornal Ionline)

quinta-feira, 15 de abril de 2010

ERROS DE PALMATÓRIA



Boa parte dos estudantes universitários é incapaz de escrever sem erros ortográficos, encadear um raciocínio com princípio, meio e fim, interpretar um texto ou perceber o que é dito na aula. São os próprios professores a reconhecer que o domínio da língua portuguesa é uma aprendizagem que a maioria dos seus alunos não fez no ensino secundário e ainda não consegue fazer no ensino superior. As dificuldades atravessam os cursos que vão das ciências sociais e humanas às ciências exactas e estendem-se a disciplinas como História, Matemática, Física, Gestão, Jornalismo ou Ciência Política.(...)

As deficiências na escrita e na oralidade têm consequências na aprendizagem e na avaliação dos estudantes. "Os alunos perdem a capacidade para compreender conceitos complexos", diz Isabel Ferreira, esclarecendo que os que têm mais dificuldades na expressão escrita e oral são "tendencialmente" os que também têm maiores resistências em dominar os conceitos científicos da disciplina. E, ao não conseguirem expressar o raciocínio, correm o risco de serem penalizados na avaliação: "A partir do momento em que não percebo o que querem transmitir, não posso avaliar os seus conhecimentos", diz Miguel Morgado.

Quanto maiores são as deficiências dos estudantes, menor é o grau de exigência dos professores. Miguel Morgado reconhece que se foi tornando mais tolerante com as falhas dos alunos e hoje há erros que já não considera "assim tão graves". João Gouveia Monteiro admite que entre a classe docente há uma tendência para nivelar por baixo: "Eu, por exemplo, no primeiro semestre do ano passado, chumbei 75% dos meus alunos e, mesmo assim, considero que não fui rigoroso." Isabel Ferreira confessa que teve necessidade de tornar a sua linguagem mais básica para poder ser entendida pelos alunos. O nível de exigência foi descendo sobretudo porque os alunos têm deficiências de base não só a português como a matemática e a física: "Seria impensável fazer testes com enunciados de há 15 anos. Os resultados seriam desanimadores." João Gouveia Monteiro usa outro exemplo para defender a mesma ideia. "A classificação de 18 valores numa prova de hoje equivale aos 12 valores de há 15 anos", conclui.

(In Ionline)

quarta-feira, 14 de abril de 2010

CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS TIC



O registo dos Professores no Portal das Escolas, embora sendo um processo simples, tem originado algumas dúvidas. Por conseguinte, divulgamos alguns esclarecimentos relativamente a dois procedimentos:

1- Registo no Portal das Escolas:

a) Após sete dias sem confirmação do registo de inscrição (pelo requerente), os dados introduzidos são automaticamente apagados do sistema. Nesta situação o docente, que não conseguiu (por algum motivo) efectuar essa confirmação, deverá repetir todo o processo de registo.

b) Todas as situações anómalas devem ser remetidas para o endereço pte@drec.min-edu.pt de modo a que possam ser encaminhadas para o serviço responsável.

2- Certificação de competências TIC – Prazos na plataforma do Portal das Escolas

a) Embora a plataforma para o efeito emita mensagem de prazo expirado, deverá ser dada continuidade ao processo de registo.

b) Quaisquer dúvidas ou anomalias identificadas, devem ser remetidas através do endereço pte@drec.min-edu.pt.


DIA MUNDIAL DO CAFÉ


Hoje é dia mundial do café, data que se celebra em todo o mundo a 14 de Abril. Quem nunca saboreou um café com um amigo ou amigos, quem nunca se serviu de "vamos tomar um café" para convidar alguém para sair? Um bom pretexto sem dúvida, por isso viva o dia mundial do café!
Tudo começou na Etiópia, quando um pastor percebeu que suas cabritas gostavam de comer um certo fruto pequenino, vermelho e arredondado. Estas mesmas cabritas mostravam-se mais espertas e resistentes depois de comê-lo.

Quando o pastor resolveu experimentar as frutas (esmagou-as com manteiga e fez uma pasta), conheceu os efeitos estimulantes do café. A versão bebida, porém, vem dos árabes.

Isto foi no século XV. Com o passar do tempo, o café seria não só saboreado, como estudado, sobretudo, os seus efeitos estimulantes e revigorantes.

segunda-feira, 12 de abril de 2010

CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS TIC


O processo de certificação de competências TIC, no âmbito do PTE (Portaria nº. 731/2009, de 7 de Julho), já está disponível para a certificação de nível 1 - Certificação de competências digitais.

O certificado de competências digitais certifica os conhecimentos adquiridos pelo docente que lhe permitem uma utilização instrumental das TIC como ferramentas funcionais no seu contexto profissional. Pode ser atribuído em resultado das seguintes modalidades de reconhecimento de competências adquiridas:
- certificação por validação de competências profissionais;
- certificação por validação de competências associadas;
- certificação por reconhecimento de percurso formativo.

Os docentes devem:
a) Inscrever-se previamente no sítio
http://www.portaldasescolas.pt/ (para efectuar o registo é necessário o código de e-professor, o qual pode ser solicitado nos serviços administrativos da escola/agrupamento).

b) Assegurar-se de que constam do seu processo individual os necessários documentos comprovativos, de acordo com o fundamento que apresentam para a certificação (por exemplo, certificado de acreditação como formador emitido pelo CCPFC ou certificados das acções de formação TIC realizadas).

Uma vez efectuado o pedido pelo docente, o director da escola emitirá o respectivo parecer (positivo ou negativo), devidamente fundamentado, que enviará ao director do Centro de Formação.

O director do Centro de Formação decide a atribuição, ou não, do certificado que, a ser emitido, será enviado para a escola do requerente.

domingo, 11 de abril de 2010

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE NA ESAP


A Escola Secundária Adolfo Portela vai realizar, a 15 de Abril, um conjunto de actividades no âmbito da Educação para a Saúde.

O rastreio à visão será feito a todos os alunos do 7º. ano. Os de hipertensão, colesterol, glicémia e IMC decorrerão entre as 10 e as 17 horas e, tal como o da visão, estarão abertos à comunidade - assim como as palestras, particularmente a de prevenção do cancro, com o cirurgião Henrique Ferrão, do IPO de Coimbra.
O dia terminará com uma aula de aeróbica aberta a alunos professores, funcionários e encarregados de educação. As actividades tem colaboração da Associação de Pais, do Hospital Conde Sucena e do Centro de Saúde de Águeda.

sexta-feira, 9 de abril de 2010

EDUCAÇÃO SEXUAL




Foi publicada a Portaria n.º 196-A/2010. D.R. n.º 69, Suplemento, Série I de 9 de Abril, dos Ministérios da Saúde e da Educação que regulamenta a Lei n.º 60/2009, de 6 de Agosto, que estabelece o regime de aplicação da educação sexual em meio escolar.

quinta-feira, 8 de abril de 2010

II ENCONTRO FORMAR CRIANÇAS LEITORAS



II ENCONTRO FORMAR CRIANÇAS LEITORAS:
INSTRUMENTOS E ESTRATÉGIAS


15 DE MAIO DE 2010



INSCRIÇÕES ATÉ 7 DE MAIO 2010


Biblioteca Escolar da Escola EB 2,3 Infante D. Henrique
Av. Cidade Politécnica 3504-513 Repeses—Viseu
Tel: 232 424591 Fax: 232 422818
Ou
Por e-mail com indicação dos dados aqui solicitados
(pagamento no dia do Encontro)
Correio electrónico: formarcriancasleitoras@gmail.com

BASE DE DADOS



O blog BaseDadosRamiro reúne, num único sítio, toda a legislação escolar e estatísticas sobre educação. Tem quase 200 posts com informação útil para quem escreve sobre Educação ou precisa de acesso fácil à legislação para fundamentar opiniões e propostas.

O blog tem uma caixa de pesquisa interna que permite encontrar a legislação mediante a procura por palavras chave.

quarta-feira, 7 de abril de 2010

NO DIA MUNDIAL DA SAÚDE


Celebra-se hoje, dia 7 de Abril, o Dia Mundial da Saúde, este ano dedicado à urbanização.

A Organização Mundial da Saúde lembra que dentro de 30 anos praticamente toda a população estará situada em áreas urbanas aumentando assim os desafios de saúde relacionados com acesso a água, possível aumento de doenças infecto-contagiosas e crónicas, problemas de segurança e redistribuição de riqueza.


A saúde é produzida ‐ e posta em perigo ‐ no ambiente e actividades diárias das pessoas. As decisões que afectam a saúde são tomadas em muitos casos por outros sectores que não a saúde. Preocupemo-nos assim em tomar decisões promotoras da saúde.
Não é mais caro e faz bem à saúde.

terça-feira, 6 de abril de 2010

O TAMANHO INTERESSA?


A autópsia a Albert Einstein foi uma desilusão: o cérebro do cientista era um pouco mais pequeno que a média. No entanto, agora sabe-se que a qualidade é mais importante que a quantidade.

Uma das principais características é a maneira como os neurónios se relacionam. Martijn van den Heuvel, neurocientista da Universidade de Medicina de Utrecht, na Holanda, descobriu que os cérebros mais inteligentes têm redes de ligação mais eficientes entre neurónios, ou seja, neles há menos passos para transmitir uma mensagem entre as diferentes regiões do cérebro, o que pode explicar um terço das variações de QI numa população, diz Heuvel.

Outro factor decisivo é a bainha formada pela gordura que reveste as fibras dos neurónios e que afecta a velocidade dos sinais eléctricos. Paul Thompson, da Universidade da Califórnia, EUA, descobriu uma correlação entre o QI e a qualidade dessa bainha. Ainda não sabemos quanto é que os genes contribuem para o QI - alguns estudos apontam para 40% outros para 80% , mas uma coisa é certa: à medida que envelhecemos os genes vão contribuindo mais para a inteligência. Robert Plomin, do King's College de Londres, comparou 11 mil pares de gémeos e descobriu que aos nove anos os genes explicam 40% e aos 17 o valor aumenta para quase dois terços. Os genes parecem ditar a probabilidade de alguém procurar experiências estimulantes para o desenvolvimento do cérebro: "Se tivermos predisposição, procuramos activamente ambientes que se adeqúem ao nosso talento", explica Thompson.
(In Ionline)

domingo, 4 de abril de 2010

DIA DE AMÊNDOAS...


sábado, 3 de abril de 2010

VOTOS DE UMA PÁSCOA FELIZ!!


quinta-feira, 1 de abril de 2010

DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO

"Civismo e Cidadania Democrática na Sociedade e na Escola Pública Democrática: Balanço e Desafios"


15 de Abril de 2010

No âmbito de uma iniciativa regular intitulada Diálogos sobre Educação, o Departamento de Ciências Sociais da Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho, promove o Seminário "Civismo e Cidadania Democrática na Sociedade e na Escola Pública Democrática: Balanço e Desafios", que irá ter lugar no Auditório Multimédia do Instituto de Educação, no dia 15 de Abril de 2010, quinta-feira.

O referido Seminário tem como objectivos principais promover a reflexão crítica e o debate sobre duas dimensões educativas fundamentais na escola pública portuguesa: a educação cívica e a formação para uma cidadania democrática.