SEGURANÇA NA INTERNET... FOI NA ESAP

No dia 30 de Maio realizou-se na Escola Secundária Adolfo Portela uma palestra integrada no projecto “Internet - Jornadas Pedagógicas”, dirigida a pais e encarregados de educação (E.E.) dos alunos do 3º. Ciclo do ensino básico, subordinada ao tema “Segurança na Internet”, dinamizada pelo Departamento de Informática e Tecnologias da ESAP.
Esta iniciativa teve como objectivo fundamental, alertar, sensibilizar e informar os pais e E.E. para uma utilização segura das tecnologias “on-line” com vista a proteger as crianças e os jovens de possíveis perigos pela utilização inadequada de uma ferramenta tão poderosa como é a Internet.
Os professores do Departamento de Informática e Tecnologias ficaram muito felizes por terem sido de ajuda na consciencialização e esclarecimento dos pais que se deslocaram à escola para assistir à palestra. O espaço de debate promovido entre os presentes após o final da apresentação foi muito positivo.
Conscientes do aumento constante (em quantidade e em grau) dos perigos que envolvem jovens adolescentes que usam a Internet sem supervisão parental ou, com muito pouco critério no que respeita à segurança pessoal, este departamento entende que este tipo de iniciativas deverá continuar no futuro para pais, alunos e professores.
Para poder alterar os maus (e perigosos!) hábitos de grande parte dos nossos jovens no que respeita à Internet, é necessário mobilizar toda a comunidade educativa, começando pelos pais e encarregados de educação.

(Departamento de Informática e Tecnologias da ESAP)

SEMANA CULTURAL DE ÁGUEDA: 5 A 13 DE JUNHO

Semana Cultural: 5 a 13 de Junho

Entre as várias novidades da edição deste ano estão a ocupação do Largo 1º de Maio, a colocação de um ecrã gigante e a disponibilização de um Ciber-Café com ligação sem fios à Internet.

O ecrã gigante destina-se à apresentação dos jogos do Campeonato da Europa, que decorre entre 7 e 29 de Junho.

Entre 5 e 13 de Junho as propostas são marcadamente de cariz cultural com a Feira do Livro, que conta com a parceria da Biblioteca Municipal. Instalado na Praça 1º de Maio, o evento proporcionará o contacto com as mais recentes edições a preços convidativos. O horário da Feira do Livro vai prolongar-se das 10 às 22 horas e tem um cariz municipal, já que conta com visitas de escolas, jardins-de-infância e instituições de solidariedade social de todo o Concelho.

No dia 12 de Junho, quinta-feira, estará presente Daniel Marques Ferreira, natural de Macinhata do Vouga e autor de obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura e, também, elemento do Júri do Prémio Manuel Alegre, lançado pela autarquia.

Os Cafés Literários/Ciclo de Palestras saem da Biblioteca Municipal para a "rua" com Manuel da Silva Ramos a fazer a apresentação de diversas obras de nomes reconhecidos da literatura nacional.

O dia 5 de Junho será também marcado por uma Noite Musical (21 horas) com um espectáculo do Ensemble de Guitarras do Conservatório de Música de Águeda.

O Orfeão de Águeda, o Orfeão de Recardães e a Orquestra Típica e Coral de Águeda irão colaborar no evento e deixar a sua marca num espectáculo a realizar no dia 9 de Junho, às 22 horas, na Praça 1.º de Maio.

Ao longo de todo o evento estará patente a Exposição de Fotografia do Rio Povo 2007.

OFERTA FORMATIVA DA ESAP PARA 2008/2009

Fica aqui a OFERTA FORMATIVA da Escola Secundária Adolfo Portela para o ano lectivo de 2008/2009.

MASCOTE DA PROTECÇÃO CIVIL

A Câmara Municipal de Águeda promove, de 3 a 30 de Junho, uma exposição com todos os trabalhos recolhidos durante o Concurso "Mascote da Protecção Civil", na Galeria Municipal. A acção pretende criar uma mascote e nome identificativo, a fim de ser utilizado em campanhas de promoção, sensibilização e educação dos mais novos, para questões de prevenção e segurança. Estarão patentes os trabalhos dos 150 alunos das escolas do concelho que participaram. As idades dos participantes compreendem-se entre os 10 e os 16 anos. Neste dia, será conhecido o trabalho vencedor e entregues certificados de participação a todos os alunos envolvidos. Participaram os alunos da Escola EB 2, 3 de Valongo do Vouga, do Instituto Duarte Lemos, da Escola EB 2,3 Fernando Caldeira e Escola EB 2, 3 de Fermentelos. A mascote vencedora vai passar a identificar todas as acções da Protecção Civil Municipal que se venham a realizar e desenvolver junto dos mais novos.

(in Soberania do Povo)

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

Após a 2ª Grande Guerra Mundial, as crianças de todo o Mundo enfrentavam grandes dificuldades, a alimentação era deficiente, os cuidados médicos eram escassos. Os pais não tinham dinheiro, viviam com muitas dificuldades, retiravam os filhos da Escola e punham-nos a trabalhar de sol a sol. Mais de metade das crianças Europeias não sabia ler nem escrever.
Em 1950, a Federação Democrática Internacional das Mulheres, propôs às Nações Unidas que se comemorasse um dia dedicado a todas as crianças do Mundo.
Os Estados Membros das Nações Unidas, - ONU - reconhecendo que as crianças, independentemente da raça, cor, sexo, religião e origem nacional ou social, necessitam de cuidados e atenções especiais, precisam de ser compreendidas, preparadas e educadas de modo a terem possibilidades de usufruir de um futuro condigno e risonho, propuseram o Dia 1 de Junho, como Dia Mundial da Criança.

18 MIL VAGAS NOS CURSOS PROFISSIONAIS - 10º ANO

O Governo espera ter no próximo ano lectivo 80 mil estudantes a frequentar os cursos profissionais no ensino secundário, aumentando em 18 mil o número de vagas no 10º ano, o que significa um crescimento de quase 60 por cento.
Num encontro com jornalistas, a ministra Maria de Lurdes Rodrigues revelou hoje que as escolas profissionais, públicas e particulares com contrato de associação vão abrir, em 2008/09, 48.672 vagas no 10º ano para estes cursos, mais 18.036 do que no presente ano, o que representa uma taxa de crecimento na ordem dos 58,9 por cento.
"Serão mais de 48 mil alunos a entrar no 10º ano para os cursos profissionais, portanto mais 18 mil lugares do que este ano. Cumpre-se assim a meta de que metade dos alunos à entrada do secundário optam pelos cursos profissionais ou vocacionais", congratulou-se a ministra.

(in sapo.pt)

FÓRUM QUALIFICAÇÃO 2008: ESCOLHAS COM FUTURO

Se estás a terminar o 9º ano e vais escolher um curso vem ao

Fórum Qualificação 2008: Escolhas com Futuro,

nos dias 4, 5 e 6 de Junho. No Pavilhão do Rio, no Centro de Congressos de Lisboa (antiga FIL) vais descobrir que saídas profissionais te proporcionam os cursos de dupla certificação (escolar e profissional) de nível secundário. O Fórum da Qualificação 2008 integra também o Seminário "Qualificação de Jovens: Políticas, Experiências e Testemunhos", que decorrerá no dia 4 de Junho, entre as 9h30 e as 18h00.

A entrada é livre.

Horário:

Dias 4 e 5 de Junho - das 10h00 às 19h00

Dia 6 de Junho - das 10h00 às 18h00

(in página ANQ)

PUBLICAÇÕES DO GEPE

O Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) tem uma Página Web com muito interesse. Para além de dispor de um Página Web atraente, fácil de navegar e com muita informação e documentação estatística, o GEPE permite que se faça o download dos estudos que patrocina. Eis a lista dos estudos mais recentes (2007 e 2008):

Modernização Tecnológica das Escolas em 2006/07 (Abril de 2008)

Práticas de Promoção da Leitura nos Países da OCDE (Março de 2008)

Estatísticas da Educação em 2005/06 (Novembro de 2007)

Os Estudantes e a Leitura (Outubro de 2007)

Os Estudantes à Entrada do Ensino Secundário (Maio de 2008)

(in blog ramiromarques)

ISTO É UM ASSALTO!

CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE VIOLÊNCIA NA ESCOLA

Conferência Mundial sobre Violência na Escola em Lisboa

A

quarta Conferência Mundial sobre Violência Doméstica decorrerá no período de 23 a 25 de Junho, na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa. A organização recebeu comunicações de 531 autores oriundos de 50 países, tendo sido seleccionadas 203, incluindo 33 posters.

Este evento pretende ser um ponto de encontro essencial para todos os que se interessam pelo fenómeno da violência. As conferências têm por fim atingir a excelência científica, através de um rigoroso processo de selecção de comunicações.

A primeira conferência ocorreu em 2001, tendo a última, realizada em 2005, recebido participantes de 35 países. Estas conferências internacionais são o resultado de uma federação de investigadores oriundos de áreas tão diversas como a psicologia, a sociologia, as ciências da educação e a criminologia.

(in Portal do Cidadão)

QUOTAS PARA ATRIBUIÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES

A proposta apresentada pelo Ministério da Educação (ME) prevê que as escolas possam atribuir um máximo de 10% de classificações de "Excelente" e 25% de "Muito Bom" no âmbito da avaliação de desempenho dos professores, mas só se tiverem nota máxima na avaliação externa. De acordo com uma proposta de despacho conjunto dos ministérios das Finanças e da Educação, apenas os agrupamentos ou estabelecimentos de ensino que obtiveram "Muito Bom" nos cinco domínios da avaliação externa poderão atribuir as percentagens máximas. Ou seja, quanto melhor for a avaliação da escola, mais notas máximas poderá atribuir ao seu corpo docente.(...)

(in Educare.pt)

MAIS 4 ESCOLAS DE ÁGUEDA NO PROGRAMA RBE

O Programa RBE(Rede de Bibliotecas Escolares) do Ministério da Educação acaba de integrar 4 escolas do concelho de Águeda. A partir de agora todas as escolas secundárias e escolas sede de agrupamento, da rede pública, integram o referido projecto.
Ao longo de 11 anos o Programa Rede de Bibliotecas Escolares do Ministério da Educação apoiou cerca de 1850 bibliotecas escolares, seleccionadas através do lançamento anual ou plurianual de candidaturas. Não foi possível integrar todas as escolas que se candidataram a este apoio por diversas razões, entre as quais limitações ao nível dos recursos financeiros e humanos para acompanhar adequadamente todas as escolas candidatas. Em 2008 reuniram-se as condições necessárias à integração de cento e trinta escolas EB 2,3 e EBI a nível nacional.
Fica aqui a lista das escolas da área geográfica da DREC que beneficiam de apoio financeiro no âmbito da Integração RBE 2008.

OS MAIORES MEDOS DOS PROFESSORES PORTUGUESES

Com o título "Os medos dos professores... e só deles?", o livro de Luísa Cristina Fernandes faz uma análise dos principais medos dos professores em contexto escolar com base num estudo de campo com entrevistas informais a uma amostra de 208 docentes de vários níveis de ensino.

A ideia surgiu-lhe há dez anos quando foi orientadora de estágio. "Queria ajudar os professores em início de carreira a superar os seus medos e não sabia como, por isso, decidi estudar o tema", explicou, em declarações à agência Lusa. Na sua investigação, Luísa Fernandes encontrou alguns caminhos para enfrentar os medos sendo um deles a partilha de experiências e de estratégias. "É possível superar os medos se todos partilharmos, no sentido da entreajuda", sublinha.

A autora apresenta os sete principais medos dos professores, destacando-se como o maior o de cariz económico, nomeadamente o medo do salário não permitir satisfazer as necessidades pessoais e familiares, logo seguido de um outro mais ao nível pedagógico e que se prende com o receio do professor não saber lidar com a desmotivação escolar dos jovens. Os professores não entendem porque é que muitos dos alunos não prestam atenção aos que lhes é ensinado nas aulas e tal incompreensão fá-los temer não saber lidar com a situação.

Para que os alunos se motivem, escreve a autora, os professores também precisam de estar motivados contribuindo assim para o seu sucesso pessoal e para a sua realização profissional. O terceiro medo com a média de respostas mais elevada está relacionado com a indisciplina e é o medo de o professor ter alunos violentos. Este medo constitui, na actualidade, o principal factor de mal-estar para muitos professores, uma vez que nos últimos anos tem havido um aumento da frequência e da gravidade das situações de violência nas escolas e de indisciplina dos alunos na sala de aula. O medo de ter alunos violentos prender-se-á também a aspectos ligados ao sexo do professor: uma professora poderá ter mais inibições a este nível por questões físicas.

Segundo a autora, o quarto medo está relacionado com assuntos mais específicos da gestão ministerial da profissão, nomeadamente com a possibilidade de os professores virem a dar aulas numa escola muito longe de casa. Este medo está principalmente patente nos professores em início de carreira ou que ainda não conseguiram efectivar-se perto de casa. Associado a este medo encontra-se a diminuição da comodidade do professor e o aumento das suas despesas. O quinto medo volta a ligar-se à temática da indisciplina: os docentes receiam não saber lidar com alunos violentos. O peso deste medo tem vindo a ser destacado por vários estudos. Neste caso, escreve a autora, já não é só o "ter" os alunos violentos, mas saber lidar com essa mesma violência. Segundo Luísa Cristina Fernandes, a superação do medo da indisciplina e de alunos violentos, tendo tanta importância para o bem-estar do corpo docente, poderia ser mais efectiva através de uma formação adequada, quer antes de o professor começar a leccionar, quer durante o exercício das suas funções. A formação, acrescenta, poderia contribuir para os professores aprenderem a trabalhar em equipa e, assim, terem no grupo profissional um suporte e um mecanismo de "coping" para as suas dificuldades.

Os docentes têm ainda medo de ter algum esgotamento derivado da profissão e de lhes ser atribuído um horário zero (sem componente lectiva). Este último aspecto preocupa cada vez mais os professores portugueses, uma vez que o número de adolescentes e jovens tem vindo a diminuir na sociedade portuguesa. Mesmo professores efectivos há muitos anos temem acabar por ter de assumir funções de outra índole que não pedagógica (como por exemplo funções administrativas) por falta de alunos e de turmas para leccionar.

(in Educare.pt)

DIA EUROPEU DO VIZINHO

Hoje é Dia Europeu do Vizinho.

Há dias europeus, dias mundiais, internacionais e outros mais. A maior parte deles passa sem ninguém se dar conta. Será que por ser Dia Europeu do Vizinho nós devíamos pôr o nosso melhor sorriso e bater na porta do lado, oferecendo a nossa disponibilidade? Não há um ditado que diz "a vizinhança é meia parentela"? E aos parentes nós damos o melhor, não é verdade?

Ora, o dia amanheceu chuvoso e pouco convidativo a saídas. Como poderia explicar ao meu vizinho que a razão pela qual o visito é unicamente assinalar a efeméride? Certamente, sentir-se-ía incomodado, porque se eu sou vizinho dele, ele também é meu vizinho e, então, também teria sido de bom tom, ter-me visitado.

Também acontece que nem sempre os nossos vizinhos são o que nós gostaríamos e chegam mesmo a ser os causadores das nossas insónias. Como diz o povo "quem não tem vizinho certo, dorme com um olho fechado e outro aberto". Pois é, os vizinhos são muito importantes nas nossas vidas, sobretudo quando não se fazem notar... sinal de que tudo vai bem.

Porque razão não é Dia Mundial do Vizinho? Se calhar é porque ninguém sabe, ainda, se a humanidade tem vizinhos... Também, convenhamos, que não dava muito jeito fazer viagens de anos-luz para pedir um raminho de salsa.

78 ANOS É A ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA EM PORTUGAL

O Instituto Nacional de Estatística (INE) divulgou, pela primeira vez, as tábuas completas de mortalidade e os valores para a esperança de vida à nascença e aos 65 anos, para ambos os sexos, relativos ao triénio 2004-2006.
Segundo indicação do INE, "os desenvolvimentos demográficos das últimas décadas, em particular a redução da natalidade, a diminuição acentuada da natalidade nas idades jovens e o aumento da longevidade, determinaram a adopção de uma nova metodologia para a avaliação do fenómeno da mortalidade, especialmente relevante para a realização de cálculos à escala regional".
Os dados indicam que a esperança de vida à nascença em Portugal, no período em análise, se situou nos 78,17 anos, sendo de 74,84 anos para os homens e de 81,3 para as mulheres. A esperança de vida aos 65 anos manteve a mesma tendência, fixando-se nos 17,89 anos, sendo a média de 15,97 anos para os homens e de 19,37 anos para as mulheres.

SOBRE A FORMAÇÃO CONTÍNUA

Todos os dias somos procurados por professores que querem saber se vamos oferecer formação, em que áreas e quando. É verdade que, nos últimos anos, por esta altura, já estavam terminadas mais de metade das acções do Plano de Formação. Este ano nem tudo correu pelo melhor. Houve mudança de quadro comunitário: acabou o PRODEP e iniciou-se o QREN e a medida POPH, que é a que apoia a educação. Mudaram os regulamentos, os despachos, os responsáveis, os modos de fazer, etc. E, como sempre acontece, em anos de mudança de quadro comunitário, os prazos para apresentação da candidatura a financiamento, surgiram muito mais tarde que o costume. Entretanto, foi-nos dado conhecimento que o volume de formação apresentado em candidatura, pelos centros de formação de associação de escolas(CFAE), tinha ultrapassado em muito o esperado e as verbas, afinal, eram curtas... e as candidaturas acabaram por não ser consideradas.

Ponto da situação: aguardamos a reorganização da rede de CFAE, a intenção é reduzir o número de Centros e proceder a nova candidatura a financiamento. A nossa experiência diz-nos que demorará ainda algum tempo até ser disponibilizada formação.

De todo o modo, vamos deixando informações por aqui.

JORNADAS PEDAGÓGICAS NA ESAP

"INTERNET - Jornadas pedagógicas"

Destinadas a Pais e Encarregados de Educação
30 de Maio pelas 21h

no Auditório B da Escola Secundária Adolfo Portela – Águeda

Na continuidade de outros eventos dinamizados ao longo deste ano lectivo, o departamento de Informática e Tecnologias da Escola Secundária Adolfo Portela irá levar a cabo uma palestra destinada a Pais e Encarregados de Educação dos alunos do 3º ciclo do Ensino Básico, subordinada ao tema

“Segurança na Internet”.

A SONDA ESTÁ EM MARTE

Menos de duas horas depois de ter chegado a Marte, a sonda Phoenix enviou para Terra 40 fotografias do solo árido do planeta vermelho, numa das quais se vê um dos seus três pés poisado entre pequenas pedras.
Outras dessas imagens, a preto-e-branco, mostram o horizonte do planalto árctico marciano e o solo com padrões poligonais semelhantes aos existentes na Terra em regiões de gelo permanente (permafrost).
"Absolutamente lindo", comentou Dan McCleese, investigador principal no Laboratório de Propulsão por Jacto (JLP) da NASA. "Parece um bom sítio para começar a escavar".
Estas primeiras fotografias destinam-se sobretudo a dar informações aos engenheiros sobre as condições em que se encontra a sonda, nomeadamente o seu abastecimento de energia e os instrumentos científicos.
Uma das fotografias mostra a sonda a abrir os seus painéis solares, como previsto, depois do pó ter assentado.
Os primeiros dados indicam que a Phoenix se imobilizou quase na vertical, com uma inclinação de apenas um quarto de grau.
A sonda norte-americana mergulhou na atmosfera de Marte às 00:30 (hora de Lisboa) a mais de 19 mil quilómetros por hora, após uma viagem de 10 meses e 711 milhões de quilómetros no espaço, para uma missão de três meses destinada a encontrar vestígios de vida no planeta vermelho.
A sonda funciona com energia solar e utilizará um braço robótico de alumínio e titânio de 2,35 metros para recolher amostras de gelo e outro material até a 60 centímetros de profundidade que serão analisados num laboratório a bordo.
Com os seus dois painéis solares abertos, a Phoenix mede 5 metros de largura e 1,52 metros de comprimento, e pesa 350 quilogramas, 55 dos quais de instrumentos científicos, sendo a missão desempenhada a temperaturas entre 73 e 33 graus Celsius negativos.

(in Jornal de Notícias)

TECNOLOGIAS NOVAS...

A Microsoft lançou uma nova tecnologia, que integra uma câmara de infravermelhos e um laser, que possibilita que todos os ecrãs se tornem tácteis.
A tecnologia deixa ainda fazer uma apresentação de PowerPoint tocando apenas na parede onde está a ser projectada, diz a imprensa internacional.
O sistema é semelhante à Surface, a mesa táctil de 30 polegadas da Microsoft, que torna possível aos utilizadores mexer objectos no ecrã só com os dedos.
A gigante informática já garantiu, contudo, que ainda há muito desenvolvimento a fazer até ter um produto final, deixando, por isso, antever que esta tecnologia poderá não ser comercializada, por enquanto.

ATERRAGEM EM MARTE

A sonda Phoenix aterra domingo à noite em Marte, para recolher amostras de gelo e procurar material orgânico, numa manobra arriscada para a qual a NASA (Agência Espacial norte-americana) pediu pela primeira vez a ajuda da ESA (Agência Espacial Europeia). A Mars Phoenix Lander concluirá assim um périplo de 679 milhões de quilómetros iniciado a 4 de Agosto de 2007 quando foi lançada na Florida para esta missão de três meses, orçada em 420 milhões de dólares (270 milhões de euros). Para Rui Agostinho, director do Observatório Astronómico de Lisboa, "a existirem vestígios de vida em Marte eles só poderão estar no subsolo, devido às condições hostis à vida prevalentes na superfície do planeta", com a intensidade das radiações ultravioleta e dos protões do vento solar, além das baixas temperaturas actuais. Na sua perspectiva, "em fases recuadas da vida de Marte poderão ter existido essas condições, quando a inclinação do eixo de Marte, que vai mudando ao longo do tempo, permitiu uma incidência perpendicular do Sol e a existência de água no estado líquido". E tendo existido vida no passado, "os seus rastos ficaram congelados no subsolo", afirmou. "Só pesquisando esse gelo se poderá determinar o que sobrou, quer de organismos vivos quer de reacções químicas de oxidação e redução associadas à vida". Além de recolher amostras do subsolo gelado marciano, a missão representa o próximo passo da exploração de Marte ao determinar se essa região, que abrange cerca de 25 por cento da superfície do planeta, será habitável por futuras missões tripuladas.(...)

(in Público.pt)

ENCONTRO - PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTÍNUA EM MATEMÁTICA

Encontro no âmbito dos Programas de Formação Contínua em Matemática,

para docentes do 1º e 2º ciclos do ensino básico (m@c1, m@c2), no dia 11 de Junho, em Aveiro, organizado pelo Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro.
As inscrições deverão ser feitas até 30 de Maio junto do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa (telefone 234 372 426 - Fax 234 370 219 – e-mail: reinaldo.miranda@ua.pt)
Programa
Ficha de inscrição

REGIME TRANSITÓRIO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE

Foi publicado hoje o Decreto Regulamentar nº 11/2008 que visa definir o regime transitório de avaliação de desempenho do pessoal docente e respectivos efeitos, durante o 1.º ciclo de avaliação de desempenho que se conclui no final do ano civil de 2009.

SOBE, SOBE...

(in blog HenriCartoon)

DIA INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE

No dia 22 de Maio de 2008, comemora-se o Dia Internacional da Biodiversidade, dedicado este ano ao tema "Biodiversidade e Agricultura".

A escolha desta temática reflecte a importância da conservação e do uso da diversidade biológica para a segurança alimentar, nutrição e bem-estar humano e a importância da biodiversidade para a agricultura e vice-versa.

A biodiversidade é o termo utilizado para definir a variabilidade de organismos vivos, flora, fauna, fungos macroscópicos e microorganismos, abrangendo a diversidade de genes e de populações de uma espécie, a diversidade de espécies, a diversidade de interações entre espécies e a diversidade de ecossistemas.
Mais claramente falando, diversidade biológica, ou biodiversidade, refere-se à variedade de vida no planeta terra, incluindo a variedade genética dentro das populações e espécies, a variedade de espécies da flora, da fauna e de microrganismos, a variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos organismos nos ecossistemas e a variedade de comunidades, hábitats e ecossistemas formados pelos organismos.

Os temas dos próximos anos serão:

2009 - Biodiversidade e oceanos;

2010 - Atingir os objectivos de 2010.
2010 será ainda o Ano Internacional da Biodiversidade, instituído pela Assembleia-Geral das Nações Unidas, a 20 de Dezembro de 2006, na Resolução n.º 61/203.

É PRECISO EDUCAR PARA A AUTORIDADE

Joaquim Azevedo, director da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica, considera que o Ministério da Educação não confia sistematicamente na autoridade e profissionalismo dos professores.

Joaquim Azevedo, professor catedrático e director da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica (UC), afirma que o "ovo" onde a violência germina não está apenas nas escolas, mas em toda a sociedade. O ex-secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário de um dos governos de Cavaco Silva garante que o episódio da Secundária Carolina Michaëlis não é "inédito". "A má educação choca sempre", comenta. Na sua opinião, há questões que ajudam a explicar a perda de autoridade dos professores, como a desarticulação entre escolas e famílias e o aumento da heterogeneidade das turmas. "Se os professores forem descredibilizados socialmente, como poderemos favorecer a sua autoridade nas escolas?", pergunta. O ex-director-geral do Ministério da Educação, entre 1988 e 1992, assegura que a avaliação dos professores é incontornável. Em seu entender, o desempenho da classe docente tem de ser avaliado porque o mérito deve ser destacado e, além disso, é preciso perceber o que é essa excelência que se espera de quem tem a missão de ensinar.(...)

(entrevista em Educare.pt)

ENCONTRO NACIONAL DA SOCIEDADE PORTUGUESA DE MATEMÁTICA

A Sociedade Portuguesa de Matemática realiza bienalmente um encontro nacional, que constitui uma oportunidade para juntar investigadores, professores e estudantes dos diferentes graus de ensino, e todos os que partilham como interesse comum a Matemática, tendo em vista a troca de experiências, conhecimentos e ideias. O ensino, a investigação e a divulgação são os temas fundamentais que dinamizam o encontro nacional deste ano que terá lugar no Instituto Superior de Engenharia de Coimbra, de 25 a 28 de Junho.

O programa científico do encontro está organizado em torno de sessões de comunicações em diversas áreas relevantes no contexto da Matemática em Portugal e complementado por conferências plenárias, proferidas por investigadores de renome internacional, George Szpiro, Marcelo Viana e Hung-Hsi-Wu, que propiciarão um debate alargado a todos os participantes no âmbito dos temas em análise.

As questões relacionadas com a educação matemática vão também merecer uma atenção muito especial. Para além de vários minicursos propostos em temáticas diversificadas que vão desde a utilização de ferramentas tecnológicas até à aplicação de estratégias diferenciadas em contexto de sala de aula, realizar-se-á também uma sessão temática dedicada ao Ensino da Matemática que terá como forma de abordagem um debate centralizado nas questões emergentes no Ensino Básico e Secundário, nomeadamente sobre a reforma curricular e as suas consequentes implicações na transição entre os dois níveis de ensino.(...)

(in Educare.pt)

CONCURSO PARA TRABALHADORES DOS CENTROS NOVAS OPORTUNIDADES

Na audição desta manhã na Comissão de Trabalho, Segurança Social e Administração Pública, o ministro Vieira da Silva revelou que «o Governo decidiu que os trabalhadores permanentes dos centros de Novas Oportunidades podem candidatar-se a um concurso», para incorporação definitiva.
No último fim-de-semana foi noticiado que no Programa Novas Oportunidades existem vários casos de trabalhadores precários, falsos recibos verdes e salários em atraso.
O ministro Vieira da Silva disse, na altura, desconhecer a situação. «Viemos de uma situação de transição de quadros e já foram tomadas todas as medidas para resolver algumas situações que tenham ocorrido», explicou esta manhã o ministro do Trabalho e da Solidariedade Social aos deputados da comissão.
Segundo Vieira da Silva, o concurso abrange cerca de 1600 pessoas e destina-se apenas a trabalhadores permanentes, uma vez que «existem prestadores de serviços, como formadores, que querem permanecer com esse vínculo».

(in Sol)

ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

A generalização do ensino do Inglês aos 1.º e 2.º anos e a actualização do apoio financeiro a conceder às entidades promotoras são alguns dos pontos com especial destaque no despacho relativo às actividades de enriquecimento curricular, que aguarda publicação no Diário da República.
De acordo com este despacho, assinado pela ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, cabe aos agrupamentos a definição de um plano de actividades de enriquecimento curricular, seleccionadas de acordo com os objectivos definidos no projecto educativo da escola.

Programadas em parceria com as entidades promotoras, que podem ser as autarquias, as associações de pais e as instituições particulares de solidariedade social (IPSS) ou os agrupamentos, as actividades de enriquecimento curricular incidem nos domínios desportivo, artístico, tecnológico e das tecnologias da informação e comunicação, de ligação da escola com o meio, de solidariedade e de voluntariado e, ainda, da dimensão europeia da educação.
Os planos de actividades incluem obrigatoriamente o Inglês e o apoio ao estudo para todos os anos de escolaridade.

Para os alunos dos 1.º e 2.º anos, a duração semanal do ensino do Inglês é de 90 minutos, enquanto para os alunos dos 3.º e 4.º anos esse tempo aumenta para 135 minutos semanais.

A actividade de apoio ao estudo, com uma duração semanal não inferior a 90 minutos, destina-se à realização de trabalhos de casa e de consolidação das aprendizagens, devendo os alunos beneficiar dos recursos didácticos existentes na escola, bem como de apoio e acompanhamento por parte dos professores do agrupamento.
Além das duas actividades obrigatórias, os planos podem incluir outras actividades de enriquecimento curricular, nomeadamente o ensino da música, a actividade física e desportiva, o ensino de outras línguas estrangeiras e de outras expressões artísticas.
O Ministério da Educação (ME) definiu orientações relativas às actividades de enriquecimento curricular, como o perfil dos profissionais a afectar e o valor mínimo da respectiva remuneração, o tempo de duração semanal das diferentes actividades e as normas para a constituição de turmas.(...)

(in Portal da Educação)

NO RESCALDO... DA TAÇA

(in blog HenriCartoon)

FUSÃO DOS 1º e 2º CICLOS DO ENSINO BÁSICO

Um estudo do Conselho Nacional de Educação (CNE) recomenda a fusão dos 1º e 2º ciclos do ensino básico para acabar com "transições bruscas". O objectivo é que os alunos deixem de ser acompanhados apenas por um professor e passem, progressivamente, a ser apoiados por outros docentes, em pelo menos duas áreas. Segundo o estudo "A Educação das crianças dos 0 aos 12 anos", este ciclo de seis anos "visaria neutralizar as transições bruscas identificadas ao nível da relação dos alunos com o espaço-escola, as áreas e os tempos de organização do trabalho curricular, a afiliação dos professores, o seu papel de aluno e com o desenvolvimento gradual das competências esperadas". Por outro lado, recomenda-se para este ciclo o regime de monodocência com progressiva co-adjuvação, pelo menos em duas áreas, uma mais voltada para as ciências e outra para as letras. No entanto, os autores do estudo, que será apresentado terça-feira num seminário no CNE, reconhecem que o modelo "ideal, mais interessante e mais flexível" estaria assente em "equipas multidisciplinares", lideradas por professores "especialmente vocacionados" para iniciar as crianças no domínio das literacias e professores mais orientados para o conhecimento disciplinar, embora ainda integrado. "Este modelo permitiria articular a exigência da competência disciplinar face ao crescente desenvolvimento do conhecimento sem relegar para um plano secundário a importância do vínculo pedagógico, da relação de pessoalidade e do conhecimento interpessoal que a actual organização do ensino desestabiliza com a entrada do aluno no 2º ciclo do ensino básico", lê-se no documento.(...)

(in Público.pt)

ESPÓLIO QUINHENTISTA DISPONÍVEL

A Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular dispõe de um valioso acervo quinhentista proveniente da Comissão Nacional para a Comemoração dos descobrimentos Portugueses. Constituído por reproduções de peças de vestuário e de objectos do quotidiano dos séculos XV e XVI este espólio é um instrumento precioso para a reconstituíção do conhecimento económico, social e cultural. Nesse sentido, revela-se da maior pertinência para o apoio ao ensino da História e para o desenvolvimento de uma consciência patrimonial, bem como para a construção de uma cidadania activa.

As escolas interessadas na cedência destas peças, com vista ao desenvolvimento de actividades de cariz didáctico – pedagógico, nomeadamente representações teatrais, feiras, exposições, desfiles e jornadas comemorativas, poderão solicitar informações adicionais para:

Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular

Av.24 de Julho, 1401399 – 025 Lisboa Codex

Telefone 213934500 - Fax: 213934695

Podem comunicar por e-mail para:

madalena.corvo@dgidc.min-edu.pt

(in blog ramiro marques)

SITE PARA ALUNOS DO SECUNDÁRIO

A Universidade de Coimbra (UC) criou um site dirigido a jovens do ensino secundário para os ajudar a conhecer a realidade do ensino superior, a escolher o curso e a prepararem-se para as provas de ingresso.
O site http://www.uc.pt/estounauc revela também aos candidatos ao ensino superior a realidade da Universidade de Coimbra, em termos académicos e dos serviços de apoio, e quais as oportunidades de formação fora da sala de aula.
«Quisemos proporcionar aos estudantes do ensino secundário uma experiência em dois sentidos: o que é ser aluno do ensino superior, e quais as experiências que os esperam, e o que é ser aluno da Universidade de Coimbra», explicou à agência Lusa Pedro Santos, do Gabinete de Comunicação e Identidade da UC.
Na concepção do site procuraram utilizar ferramentas e uma linguagem que fosse próxima da comum entre os jovens daquela idade, recorrendo a galerias de imagens e a vídeos noticiosos e produzidos propositadamente para este fim, explicou.

(in Diário Digital)

ESPECIALIDADES...

DIA INTERNACIONAL DOS MUSEUS

Os museus e palácios do Instituto dos Museus e da Conservação celebram hoje, dia 18 de Maio, o Dia Internacional dos Museus subordinado ao tema “Museus como agentes de mudança social e desenvolvimento". O ICOM – Conselho Internacional de Museus - propôs que os museus reflectissem sobre o seu papel social e ético na comunidade e sugeriu que desenvolvessem parcerias com as organizações e promovessem o diálogo nas questões sociais e culturais. As comemorações vão ter lugar um pouco por todo o país, e vão ao encontro de todo o tipo de público. Exposições, visitas guiadas, concertos, peças de teatro, filmes, gastronomia, ateliês e outras actividades, são algumas das muitas propostas que os museus e palácios têm para oferecer com entrada gratuita.

XIII CONGRESSO DO CENTRO DE PSICOPEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA

XIII Congresso Multidisciplinar Educação e Psicologia: Tendências actuais

O XIII Congresso do Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra pretende contribuir para uma visão multidisciplinar e transversal da Psicologia, da Educação e áreas afins, disponibilizando dados investigacionais e práticas de interesse para os estudantes e profssionais.

Terá lugar nos próximos dias 11 e 12 de Junho, no Auditório da Reitoria da Universidade de Coimbra.

CONCURSO "NA SENDA DE DARWIN"

O concurso "Na Senda de Darwin” pode levar-te até à Ilhas Galápagos! Se em Setembro de 2008 estiveres no 10.º, 11.º ou 12º anos então reúnes já um dos requisitos para participar neste desafio. O concurso assinala a comemoração dos 200 anos do nascimento de Charles Darwin e os 150 da publicação do seu livro "A Origem das Espécies", e é lançado pelo o jornal Ciência Hoje, em colaboração com a Ciência Viva – Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica.

É composto por um conjunto de seis trabalhos na área da escrita, vídeo e áudio que incidem sobre a figura de Darwin e a sua vida. Cada trabalho corresponde a um mês:
1.º Tema – Setembro de 2008

Vídeo – duração de três minutos – Reportagem de rua"Sabe quem foi Charles Darwin?"
2.º Tema – Outubro 2008

Prova Escrita - Tamanho: três mil caracteres em Arial, corpo 12."O que Darwin viu nas Galápagos"
3.º Tema – Novembro 2008

Vídeo – duração: 5 minutos"Um dia a bordo do Beagle"
4.º tema – Dezembro 2008

Áudio – duração: 3 minutos"Chegada de Darwin a Londres"
5.º Tema – Janeiro 2009

Prova escrita - Tamanho: 4500 caracteres em Arial, corpo 12"Explica-me ‘A Origem das Espécies’ como se eu fosse muito burro"
6.º Tema – Fevereiro 2009

Vídeo - duração: 5 minutos"Julgamento de Darwin"

Nesta primeira fase as equipas participantes – que têm de adoptar um nome que as identifique, como, por exemplo, "Albatrozes" - disputam um campeonato regional. São consideradas sete regiões: Norte, Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Alentejo, Algarve, Madeira e Açores. Depois, aos sete vencedores regionais juntam-se as três segundas equipas mais pontuadas de todas as regiões. Estas dez equipas disputarão depois uma fase final em 14 de Março de 2009. Esta fase final apura a equipa vencedora do concurso.

As equipas devem fazer a sua inscrição até 30 de Junho de 2008. Nota que este é o primeiro factor de desempate caso haja equipas em igualdade pontual no fim da primeira fase. A data limite de inscrição é 15 de Setembro de 2008.

A equipa vencedora terá como prémio três cruzeiros (mais um para um professor acompanhante) nas Ilhas Galápagos, no Oceano Pacífico, onde Darwin passou pouco mais de um mês em 1835 e onde fez observações que foram importantes para a elaboração da sua Teoria da Evolução das Espécies.
A viagem inclui ainda uma visita de alguns dias ao Equador a que as Galápagos pertencem administrativamente.
A constituição das equipas é livre, independentemente dos anos e turmas, desde que os participantes sejam da mesma escola. Mas atenção as inscrições só terão validade depois dos conselhos executivos das escolas confirmarem através de e-mail que os alunos inscritos no concurso frequentam essa escola. A viagem dos vencedores terá lugar em 2009, entre 5 e 15 de Abril.
Para saberes tudo sobre este concurso consulta:http://www.cienciahoje.pt/26136

(in Notícias da Educação)

METADE DOS ALUNOS DO SECUNDÁRIO VÃO OPTAR POR CURSOS PROFISSIONAIS

O secretário de Estado da Educação, Valter Lemos, reafirmou hoje, em Penafiel, que no próximo ano lectivo cerca de 50 por cento dos alunos do ensino secundário em Portugal frequentarão cursos profissionais.(...)

O secretário de Estado lembrou que Portugal, segundo a ONU, é o 26.º país mais desenvolvido do mundo e só não está melhor posicionado porque apresenta um défice considerável na qualificação da sua mão-de-obra.

«Apenas um terço da nossa população tem o ensino secundário», anotou.
Valter Lemos, que falava perante uma assistência constituída sobretudo por professores, reafirmou que «a educação é a primeira prioridade do país».
Falou da atenção redobrada da tutela na dinamização dos cursos profissionais nas escolas secundárias e dos cursos de educação/formação que têm contribuído para que, pela primeira vez em 15 anos, se tenha verificado este ano um aumento do número de alunos nas escolas portuguesas.(...)

(Lusa/Sol)

SEMINÁRIO SOBRE HIPERACTIVIDADE

As incrições, podem ser feitas para os telemóveis 917018038 ou
918691972

NOVO RECORDE NA CONCENTRAÇÃO DE DIÓXIDO DE CARBONO

A concentração de dióxido de carbono na atmosfera atingiu este ano as 387 partes por milhão, um novo recorde. O valor mais alto dos últimos 650 mil anos foi medido no observatório de Mauna Loa no Havai e está 40 por cento acima do valor registado durante a revolução industrial.(...) Os cientistas temem que este aumento na acumulação do CO2 seja causado por uma incapacidade que a Terra tem de absorver mais gás. Os modelos do clima prevêem que metade das emissões futuras de CO2 vai ser absorvida pelas florestas e pelos oceanos. Mas os resultados das medições da concentração do gás na atmosfera pode pôr em causa esta previsão, obrigando os países a cortarem ainda mais nas emissões para prevenirem os efeitos do aquecimento global.“Apesar de todas as discussões, a situação está a piorar”, disse Martin Parry, co-director de um dos grupos de trabalho do Painel Intergovernamental das Alterações Climáticas. “Os níveis dos gases que causam o efeito de estufa continuam a aumentar e este aumento está a acelerar. Já estamos a assistir aos impactos das mudanças climáticas e a escala desses impactos também vai acelerar”, acrescenta.

(in Público.pt)