PROGRAMA ESCOLA ALERTA

Encontra-se aberta a 5.ª edição do Programa "Escola Alerta!" para o corrente ano lectivo de 2007/2008, cujo Regulamento está disponível no site do Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P, (http://www.snripd.pt/)

Sendo a Escola o espaço privilegiado para fomentar a construção de uma sociedade mais igualitária e solidária, foi lançado em 2003/2004 o Programa "Escola Alerta!", com o objectivo de sensibilizar as crianças e os jovens do Ensino Básico e do Ensino Secundário para as questões da deficiência, mobilizando-os para o combate à discriminação de que são alvo as pessoas com deficiências ou incapacidade, através da eliminação das barreiras urbanísticas, arquitectónicas e de comunicação que dificultam ou impedem a sua acessibilidade e o pleno gozo da sua cidadania.

O Concurso "Escola Alerta!"é dirigido aos alunos dos ensinos básico e secundário, sob a orientação pedagógica de professores; visa a participação e a intervenção activas dos alunos na inventariação de barreiras (sociais, da comunicação, urbanísticas e arquitectónicas), e na apresentação de propostas de solução e de iniciativas que contribuam para a me lhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiências ou incapacidade; contempla a atribuição de prémios distritais/regionais e nacionais aos melhores trabalhos; prevê ainda diplomas de participação para as escolas, alunos e professores, bem como, quando se justifique, menções honrosas.

(in página snripd)

SER PROFESSOR...

Ser professor é ser artista, malabarista,

pintor, escultor, doutor, musicólogo, psicólogo…
É ser mãe, pai, irmã, avó,
é ser “palhaço”, estilhaço,
espantalho, bagaço…
É ser ciência e paciência…
É ser informação, é ser acção.
É ser bússola, é ser farol.
É ser luz, é ser sol.
Incompreendido?… Muito.
Defendido?… Nunca.
O seu filho passou?… Claro, é um génio.
Não passou? O professor não ensinou…
Ser professor…
É um vício ou vocação?
É outra coisa…
É ter nas mãos o mundo de amanhã.
Amanhã, os alunos vão-se…
E ele, o mestre, de mãos vazias,
fica com o coração partido.
Recebe novas turmas,
novos olhinhos
ávidos de cultura.
E ele, o professor
ai “despejando” com toda a ternura
o saber, a orientação
nas cabecinhas novas que amanhã
luzirão no firmamento da pátria.
Fica a saudade… a AMIZADE.
O pagamento real?
Só na eternidade!

Fonte: sala dos professores
(in Blog da Formação)

JORNADAS PEDAGÓGICAS NA ESAP

"INTERNET - Jornadas pedagógicas"

Trata-se de uma iniciativa do departamento de Informática e Tecnologias da Escola Secundária Adolfo Portela que tem como objectivo sensibilizar a comunidade escolar para uma utilização positiva da Internet.

O primeiro evento, sob a forma de palestra, terá lugar no dia 21 de Novembro de 2007 e destina-se a alunos do curso tecnológico de Informática. Será dinamizado pelo Dr. André Zúquete, professor da Universidade de Aveiro.

Ao longo do ano lectivo surgirão outros eventos relacionados com o tema destinados a alunos, professores e também a pais e encarregados de educação.

LÍNGUA PORTUGUESA EM FRANCO CRESCIMENTO

A Língua Portuguesa vai estar em franco crescimento até 2050 e será falada maioritariamente por brasileiros. Por motivos políticos e económicos irá também ser a segunda língua em África, defendeu, ontem, o linguísta e escritor David Graddol. O linguísta, que participou na reunião de trabalho sobre a "Promoção da Língua Portuguesa no Mundo", que decorreu ontem na Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento (FLAD), apresentou uma estimativa do percurso de várias línguas maternas até 2050, afirmando que o português vai estar em "crescimento rápido". A par do português, David Graddol referiu igualmente o espanhol, o inglês, o chinês e o árabe como línguas em franco crescimento.

(in Jornal de Notícias)

ORIENTAÇÕES PARA O PLANO TIC

O Plano TIC é um instrumento que tem como objectivo planear no Agrupamento de Escolas (ou em escolas não agrupadas) um conjunto de actividades que de modo, mais ou menos, transversal permitam a concretização de objectivos que visem a integração das TIC nos contextos de aprendizagem e, nomeadamente, a integração curricular das TIC.

Foi enviado para as escolas o documento que enquadra e orienta, de futuro, a construção do Plano TIC. Para conhecimento geral, pode consultá-lo aqui .

A DGIDC/CRIE criou na plataforma Moodle a comunidade de Coordenadores TIC em https://moodle.crie.min-edu.pt/login/index.php. Constitui-se hoje como o local de partilha de informação por excelência dos coordenadores.

CENTROS DE RECURSOS PARA A INCLUSÃO

Fica aqui disponível o novo documento com vista a definir os próximos passos para o processo de «reorientação das escolas especiais em centros de recursos para a inclusão», processo que deverá decorrer até 2013. Este documento integra as sugestões das organizações representativas das instituições de educação especial (FENACERCI, HUMANITAS e UNICRISANO) e

encontra-se aberto a novos contributos.

"As escolas especiais estão, em Portugal, a acompanhar o movimento de muitos
países europeus, definindo-se cada vez mais como “centros de recursos” de apoio a professores, a pais e a outros profissionais, não obstante continuarem a assegurar uma resposta educativa a grupos de alunos com problemáticas de grande complexidade.(...)

Os resultados da avaliação do trabalho realizado leva-nos a concluir que estamos perante uma realidade que se vai implementando com alguma consistência no dia a dia das nossas escolas de ensino regular, constituindo um recurso valioso em prol do desenvolvimento de uma educação inclusiva, não obstante as fragilidades inerentes a um percurso ainda há pouco iniciado e em grande medida espontâneo, havendo pois que planear os desenvolvimentos futuros.(...)"

(Doc. Orientador in página da DGIDC)

O QUE SE FAZ NO BRASIL...

As avaliações nacionais são cada vez mais comuns na maioria dos países da América Latina. Embora os resultados ainda pouco influenciem as políticas educacionais
adoptadas, é possível observar que as avaliações têm uma intenção nobre: acompanhar
como anda o direito de aprender dos alunos.

Até 20 de Novembro, as escolas públicas urbanas do Brasil participarão na "Prova Brasil": um conjunto de testes que avaliam a competência leitora e a competência matemática de alunos das 4ª e das 8ª séries do Ensino Fundamental. Esta iniciativa do Governo Federal tem por finalidade indicar para cada escola a média geral e os percentuais de estudantes por nível de aprendizagem. Cinco milhões de alunos devem responder à Prova Brasil.

Para informar, esclarecer e orientar os professores interessados em compreender como a Prova Brasil pode ser aliada do trabalho na escola, foi lançada a publicação "Prova Brasil na Escola".

MATEMATIZAR

- "Matematizar" quer dizer o quê?

- Com esse verbo pretendo falar da tarefa que cabe aos pais de começar a falar sobre Matemática com os filhos. E é tão fácil. É preciso ver que há Matemática em tudo o que nos rodeia.

- Mas como podem os pais fazer isso?

- Por exemplo, quando andam num elevador, os pais podem mostrar os números e contar com eles. E aqui em Portugal vocês têm a vantagem de terem números negativos nos elevadores, o que permite começar a familiarizar as crianças com esses números. Outro exemplo, é falar com as crianças sobre os pesos, as medidas, as distâncias e as horas. São estas pequenas coisas que são muito importantes para a aprendizagem.

(excerto da entrevista de Larry Martinek ao Jornal de Notícias)

AUTONOMIA DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS E NOVOS COMPROMISSOS PELA EDUCAÇÃO

No âmbito das comemorações do seu 20º Aniversário, o Conselho Nacional de Educação (CNE) pretende promover a reflexão e o aprofundamento de temáticas susceptíveis de contribuir para a melhoria da Educação, com a realização de algumas iniciativas que reflictam a sua missão de concertação sócio-educativa no que respeita à orientação da política educativa.
Neste contexto insere-se o Seminário: “Autonomia das instituições educativas e novos compromissos pela Educação”, a realizar no dia 6 de Novembro de 2007, no Auditório do Pólo da Foz da Universidade Católica (Porto). Centrando-se em questões importantes da agenda educativa, pretende-se que o debate seja fertilizado com as experiências do Ensino Superior, quer quanto à autonomia das instituições quer quanto à ligação destas com os tecidos empresarial, económico-social e cultural locais.

(in página da DGIDC)

FEIRA DO LIVRO NA ESAP

De 19 a 23 de Novembro, das 9.30 às 17.30 horas, no Pavilhão Gimnodesportivo

Promoções: O Livro do Dia
Outros eventos em simultâneo com a Feira:
- Leitura à solta
- Presença da Escritora Juvenil Sandra Carvalho, dia 22 de Novembo, para falar sobre os seus livros.
Sandra Carvalho estreou-se na Literatura Fantástica com “A Última Feiticeira”, a primeira parte de A Saga das Pedras Mágicas. Seguiu-se a publicação de “O Guerreiro Lobo”, “Lágrimas do Sol e da Lua” e ainda o “Círculo do Medo” , último volume editado da saga.
Vê na Literatura Fantástica um mundo à parte, uma forma de escapar à realidade. Sandra Carvalho, 33 anos, guia-se pelo prazer de inventar histórias, outras vidas. É esse o desafio.

ENCONTRO TEMÁTICO "Aplicación en investigación educativa de las Redes Asociativas Pathfinder y la Teoría de los Conceptos Nucleares"

A teoria dos Conceitos Nucleares surge da necessidade de resposta a questões que outras teorias cognitivas não conseguiram dar. Tendo como antecedentes epistemológicos os da Ciência Cognitiva, esta nova teoria centra-se nos fundamentos teóricos relativos à organização do conhecimento humano. Recorre a uma técnica específica de recolha e tratamento de dados, denominada Redes Associativas Pathfinder, que representam graficamente as estruturas cognitivas dos indivíduos. Com larga aplicabilidade em inúmeras áreas, tais como a Educação, Inteligência Artificial, Publicidade, Neurociências, entre outras, a Teoria dos Conceitos Nucleares é referência em várias investigações de alunos de Master e Doutoramento.

Este encontro temático constará de três partes:

* introdução das linhas de investigação associadas à Teoria dos Conceitos Nucleares;

* explicação e exemplicação da técnica Pathfinder e sua aplicabilidade educacional;

* apresentação de uma investigação recente na qual se utiliza esta técnica.

O encontro terá lugar no dia 15 de Novembro de 2007, das 14h 30m às 17h 30m no Centro de Formação "Terras da Feira", na Escola Secundária de Santa Maria da Feira, no Auditório La Salette.

As inscrições devem dar entrada até ao dia 10 de Novembro.

CONCURSO ESCOLA SOLAR

As inscrições para o concurso Escola Solar foram prolongadas até 10 de Novembro. O concurso é dirigido às escolas do 2º e 3º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, é uma das iniciativas sociais do festival e assume a importância dada na edição do próximo ano à causa ambiental.
Os vencedores do concurso ganham bilhetes para a próxima edição do Rock in Rio-Lisboa enquanto as escolas dos concorrentes ganham painéis fotovoltaicos que vão permitir gerar receitas para financiar vários projectos sociais a longo prazo, através da SIC Esperança.
As inscrições estão abertas até ao dia 10 de Novembro, no site oficial do festival, e são admitidos projectos que visem a eficiência energética e a redução de emissões de gases com efeito de estufa em estratos mais carenciados da comunidade local e que contem com o envolvimento de uma IPSS (Instituição Particular de Solidariedade Social) ou entidade local sem fins lucrativos.

(Regulamento do concurso)

ESCOLAS VERDES

A revista VISÃO lançou uma edição especial verde, dedicada ao ambiente e foi para as escolas ver as suas actividades. Veja aqui as actividades que as escolas desenvolveram.

AS ESCOLAS FACE A NOVOS DESAFIOS

A conferência “As escolas face a novos desafios” , organizada no âmbito da Presidência Portuguesa da União Europeia (UE), vai decorrer nos dias 2 e 3 de Novembro, no Pavilhão Atlântico, no Parque das Nações, em Lisboa.

Esta conferência, visa identificar os desafios nucleares que as escolas enfrentam para garantir a qualidade e a equidade da educação escolar.
Entre os seus objectivos estão também os de examinar o papel do fortalecimento da autonomia das escolas, do desenvolvimento organizacional, bem como dos sistemas de prestação de contas, para vencer aqueles desafios, e ainda contribuir para a consulta pública da Comissão Europeia sobre as Escolas para o século XXI. A organização é da Inspecção-Geral do Ministério da Educação e Direcção-Geral de Educação e Cultura da Comissão Europeia.

SAPO SABER - ENCICLOPÉDIA EM CONCEITO WIKI

O projecto SAPO SABER é baseado na versão portuguesa e brasileira da Wikipédia. É uma enciclopédia escrita em colaboração pelos leitores e utiliza o conceito wiki, que permite a qualquer pessoa melhorar os artigos.

Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.
Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma colectiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projectos que utilizam Wikis.

JORNAL DA ESAP

"RECADO"

Jornal da Escola Secundária Adolfo Portela.

Já está disponível a edição de Outubro 2007.

ADULTOS PODEM CONCLUIR O SECUNDÁRIO

Os adultos que não tenham concluído o secundário poderão a partir de hoje terminar aquele nível de ensino através da realização de exames às disciplinas que ficaram por fazer ou da frequência de módulos de formação. De acordo com um decreto-lei publicado segunda-feira em Diário da República, que hoje entra em vigor, os adultos que frequentaram planos de estudos já extintos, como os cursos complementares liceal e técnico ou os cursos técnico-profissionais, têm agora duas possibilidades diferentes de concluir o secundário. O diploma relativo àquele nível de ensino poderá ser alcançado através da substituição das disciplinas em falta pela realização de exames a nível de escola ou de exames nacionais, nos casos em que há oferta. No entanto, esta possibilidade está apenas disponível no caso dos candidatos a quem falte, no máximo, seis disciplinas por cada ano do secundário.(...)

Outra hipótese é a conclusão do ensino secundário através da realização de módulos de formação de curta duração que serão definidos pelos Centros Novas Oportunidades, em função das necessidades e interesses do candidato.(..)

(in Jornal de Notícias)

CURSOS PROFISSIONALIZANTES AUMENTAM

O Ministério da Educação assina esta semana protocolos com diversas empresas para a realização de estágios por alunos dos cursos profissionalizantes.
No ano lectivo de 2006/2007, foram criados mais 1.700 cursos, existindo em Portugal actualmente mais de cinco mil cursos, o que equivale ao dobro da oferta disponível em 2005/2006.
A taxa média de insucesso escolar no secundário desceu no ano passado para 25%, menos 7% do que no ano lectivo de 2005/2006, estando pela primeira vez abaixo dos 30%.
Esta redução deve-se, segundo o Ministério, à adesão dos alunos a este tipo de formação, que abrange cursos de educação e formação (CEF), profissionais, tecnológicos e sistema de aprendizagem.
(in Portal do Cidadão)

QUADROS INTERACTIVOS NA EDUCAÇÃO

A ECRIE e o Centro de Competência Entre Mar e Serra criaram um espaço de debate e partilha de recursos sobre a utilização educativa dos Quadros Interactivos (QI).

CARTOON CONTRA A DISCRIMINAÇÃO

Desenho de Musa Gumus (Turquia)

A exposição Cartoon contra a Discriminação «Desigualdades, Discriminações e Preconceitos», organizada pelo Instituto Nacional para a Reabilitação, com a parceria do Museu Nacional da Imprensa do Porto está patente ao público desde o dia 23 de Outubro, na Estação do Rossio em Lisboa.

CONCURSO - Como se vivia em Portugal no período da Guerra Colonial

O concurso Como se vivia em Portugal no período da Guerra Colonial, de âmbito nacional, é dirigido a alunos do ensino básico (1º, 2º e 3º ciclos) e do ensino secundário, e consiste na realização de trabalhos de natureza diversa que desenvolvam o interesse pela História de Portugal da 2ª metade do século XX e contribuam para aprofundar o seu conhecimento, privilegiando, em particular, a pesquisa e a recolha de memórias junto daqueles que viveram este período histórico ou, de algum modo participaram ou testemunharam a Guerra Colonial.
Trata-se de uma iniciativa promovida pela Associação de Professores de História (APH) e pela Associação 25 de Abril (A25A), que conta com o apoio e a participação da Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC).
Os trabalhos são avaliados por um júri, sendo atribuídos prémios aos três melhores trabalhos de cada um dos escalões a concurso.
As inscrições estão abertas até 30 de Novembro de 2007 e a data de entrega de trabalhos até 11 de Abril de 2008.

IX SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

Esta é a 9ª edição do Simpósio Internacional de Informática Educativa (9º SIIE). O SIIE é um evento anual, que alterna o seu local de realização entre Espanha e Portugal, constituindo-se como um fórum de referência e um ponto de encontro para grupos de investigação, grupos de desenvolvimento, utilizadores e instituições de diferentes países, particularmente dos países do espaço Iberoamericano.O SIIE tem-se desenvolvido como um fórum internacional de partilha e debate em torno das últimas experiências e investigações no campo da aplicação das Tecnologias da Informação e da Comunicação em Educação, colocando em contacto utilizadores finais, investigadores e grupos de desenvolvimento de software educativo. Constitui-se, assim, como um lugar de reflexão conjunta sobre desafios, sucessos e problemas da Educação para a Sociedade do Conhecimento.O Simpósio terá lugar na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, de 14 a 16 de Novembro de 2007.

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA UNIÃO EUROPEIA

A Comissão Europeia está a trabalhar estreitamente com os Estados Membros na questão da formação dos professores na União Europeia, no âmbito de um processo global de cooperação política em matéria de ensino e formação (...)

A Comissão propõe aos Estados Membros algumas orientações genéricas para o desenvolvimento das políticas e práticas, nomeadamente:

*garantir que todos os professores tenham acesso aos conhecimentos, atitudes e competências pedagógicas necessários para executarem eficazmente as suas funções;

*assegurar que o ensino e formação de professores, bem como o seu desenvolvimento profissional ulterior, são coordenados, coerentes e beneficiam de recursos adequados;

*promover uma cultura de reflexão e de investigação entre os professores; *promover o estatuto e o reconhecimento da profissão docente e apoiar a profissionalização do ensino.

(in Revista Noesis)

PRISIONEIRO DAS TECNOLOGIAS

PLATAFORMA DE ELEARNING

A plataforma de elearning Dokeos 1.8.4, lançada no passado mês de Setembro, inclui a função autor que permite a criação de páginas de conteúdo, seguindo a tendência da web 2.0.
A Dokeos 1.8.4 permite criar testes com imagens dinâmicas e perguntas sobre os elementos da imagem, e disponibiliza “templates” multimédia inspirados nas situações pedagógicas mais utilizadas. Os conteúdos, testes e actividades podem ser ordenadas com “Percurso de Aprendizagem”. Uma função de conversão de Powerpoint permite reciclar as apresentações para as integrar nos percursos.

(in Blog da Formação)

O RANKING DO DN

AS FASES DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

Fases do processo de avaliação
O processo de avaliação processa-se de acordo com as seguintes fases, estabelecidas de forma sequencial:
*Preenchimento da ficha de auto-avaliação;
*Preenchimento das fichas de avaliação pelos avaliadores;
*Conferência e validação das propostas de avaliação com a menção qualitativa de Excelente, de Muito Bom ou de Insuficiente, pela comissão de coordenação da avaliação;
*Realização de entrevista individual dos avaliadores com o respectivo avaliado;
*Realização da reunião conjunta dos avaliadores para atribuição da avaliação final.

Para mais informações, consultar o decreto regulamentar aprovado em Conselho de Ministros.

AUTO-AVALIAÇÃO PARA PROFESSORES

Enquanto professor(a), será que estabeleço um bom clima na sala de aula e ajudo os meus alunos a ter comportamentos adequados?

As aulas bem organizadas são susceptíveis de manter o interesse e a motivação dos alunos, reduzindo assim o aparecimento de problemas de disciplina.

No blog "Terrear" encontra um questionário de auto-avaliação para professores: a prevenção da indisciplina na aula.

AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES

O Governo aprovou hoje o decreto que regulamenta o processo de avaliação de desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário - regras que o executivo tenciona aplicar já este ano lectivo.
Em conferência de imprensa, a ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, frisou que a avaliação será realizada de dois em dois anos.
Entre outras matérias, o diploma define a periodicidade, os instrumentos de registos da avaliação, os elementos de referência no que respeita a objectivos individuais de cada professor, mas também o grau de autonomia reservado às escolas na organização dos processos de avaliação dos professores.
(in Sol)

EU SEI!

O site EU SEI! é um portal de jogos e actividades (28 tipos diferentes) para todas as áreas/disciplinas do 1º e do 2º ciclos de escolaridade e para o Jardim de Infância..

Os professores podem publicar, de forma simples e transparente, conteúdos, planos de aulas, actividades interactivas e acompanhar a realização destas por parte dos seus alunos. O facto de estes materiais poderem ser disponibilizadas para toda a comunidade escolar e não apenas para os seus autores e respectivos alunos, deu origem a um verdadeiro centro de recursos educativos de referência on line para este níveis de ensino.

(in página do CRIE)

AS TIC NOS JARDINS DE INFÂNCIA E EB1

Para a integração das TIC nos Jardins de Infância e EB1 foi disponibilizado um espaço de partilha e de troca de experiências entre os/as educadores/as.

Têm acesso livre para participar nesta discussão e partilhar as suas experiências desde que estejam registados.

Para qualquer questão relativa a este assunto, envie um e-mail para: eb1-ji@crie.min-edu.pt

NÚMEROS DO RANKING DAS ESCOLAS 2007

Números avulso do Ranking das escolas:

Secundária José Estevão - 39
Secundária de Albergaria-a-Velha - 66
Secundária de Anadia - 74
Secundária Homem Cristo - 99
Secundária de Sever do Vouga - 103
Secundária Mário Sacramento - 141
Secundária de Ílhavo - 160
Secundária Adolfo Portela - 183
Secundária Marques de Castilho - 195
Colégio de Albergaria-a-Velha - 224
Secundária de Estarreja - 291
Secundária de Vagos - 299
Secundária de Oliveira do Bairro - 353
Secundária da Mealhada - 420

DOMINGO MUDA A HORA

Os relógios vão ser atrasados em 60 minutos no próximo domingo, com a entrada em vigor da hora de Inverno.
A hora muda a nível europeu por decreto de lei sendo alterada no mesmo instante em todos os países membros.

Ao contrário do que muitas vezes é dito, a mudança da hora prende-se com a necessidade de acerto solar e não com questões económicas. A Comunidade Europeia faz estudos regulares para escutar os pareceres de todos os países, no sentido de verificar os indicadores mais e menos benéficos da mudança de hora. Concluiu-se que a mudança de hora era a opção mais favorável.

RARÍSSIMAS

Há um ano a Raríssimas, Associação Nacional de Doenças Mentais e Raras lembrou-se de lançar um desafio a autores portugueses: “Propusemos a várias personalidades que escrevessem sobre o que era raro para eles”. O resultado surge agora publicado num livro com o nome de "Histórias Raríssimas". Ao todo são 126 páginas com 14 contos, para adultos e crianças, sobre um rapaz raro, que sabia como ser feliz, como conta José Luis Peixoto ou de um gato raro que não gostava de caçar ratos, como conta a jornalista Fernanda Freitas. Ou ainda de pedras raras, do conto de Rosa Lobato de Faria. O livro, com prefácio assinado por Maria Cavaco Silva, está já à venda, custa 14,99 euros e a receita da sua venda reverte totalmente a favor da Raríssimas.

(in Público)

DISCOVERY JÁ ESTÁ NO ESPAÇO

Eram 16.38 horas em Lisboa quando o vaivém espacial norte-americano "Discovery" partiu, ontem, do Cabo Canaveral, na Florida, nos Estados Unidos da América. Com sete astronautas a bordo, o 120.º voo espacial da NASA tem como destino a Estação Espacial Internacional (EEI). Apesar de as condições meteorológicas ameaçarem comprometer o lançamento, com a formação de uma camada de gelo duas horas antes, à hora da partida (11.38 horas locais) o céu apresentava-se praticamente limpo. A tripulação é comandada por Pamela Melroy, a segunda mulher a liderar uma missão, acompanhada por um piloto e cinco astronautas, um deles em representação da Agência Espacial Europeia. O principal objectivo da viagem é transportar o módulo Harmony II, que deverá ser agregado à estrutura da EEI, para construir o futuro laboratório europeu espacial Columbus e o laboratório japonês Kibo.

(in Jornal de Notícias)

2000 VISITAS!

Comemoramos as duas mil entradas
no blog! Parabéns a todos os visitantes!

RESULTADOS - PLANO NACIONAL DE LEITURA

Setenta por cento dos professores "terão notado progressos, pelo menos parciais, dos alunos no domínio da leitura" com a introdução das iniciativas do PNL. É, pelo menos esse o resultado de um inquérito, coordenado por António Firmino da Costa, do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE) de "Avaliação externa do PNL" e que hoje será apresentado, no último dia de trabalhos da Conferência, na Gulbenkian. O questionário dirigiu-se a todas as escolas registadas no PNL (1400) mas destas só responderam cerca de 35%. O balanço feito ao primeiro ano do plano é "claramente positivo" e os números comprovam a satisfação 83% das escolas consideram que o PNL reforçou as suas actividades de promoção de leitura. Por exemplo, em 95% de todas as turmas dos estabelecimentos inquiridos tornou-se rotina as leituras na sala de aula. As principais dificuldades apontadas pelos docentes foram "o tempo e os recursos disponíveis" referidos como "escassos" por 77% das escolas. Desde o início do PNL, 676 escolas receberam reforço de orçamento para aquisição de livros - um esforço de quase um milhão e meio de euros custeado pela tutela e pela Gulbenkian.

(in Jornal de Notícias)

ESCOLAS DO BÁSICO INTEGRADAS NA REDE DE BE

Todas as escolas públicas do ensino básico estarão integradas na rede de bibliotecas escolares até ao final do corrente ano lectivo, o que implicará um investimento de cinco milhões de euros, anunciou hoje o primeiro ministro, José Sócrates.
Na apresentação do balanço do Plano Nacional de Leitura, que decorreu hoje na Gulbenkian, em Lisboa, José Sócrates definiu metas para 2007-2008, afirmando que, "no fim deste ano lectivo, a rede de bibliotecas escolares abrangerá toda a rede de escolas públicas básicas, e os investimentos necessários serão de cinco milhões de euros". (...) Quanto a objectivos, José Sócrates afirmou que vai ser concluída a rede de bibliotecas nas escolas básicas, com a construção das 130 que faltam(...). No que respeita às escolas secundárias, nas quais o Governo pretende igualmente consolidar a rede, José Sócrates afirmou serem 17 os estabelecimentos de ensino que ainda não têm bibliotecas renovadas. (...) Envolvendo escolas de todos os níveis de ensino, nos últimos dez anos foram criadas 1880 bibliotecas, 847 no primeiro ciclo e 1033 nos restantes, tendo sido investidos 33,5 milhões em recurso técnicos e docentes. (...) A propósito do Dia Internacional da Biblioteca Escolar, que hoje se assinala, José Sócrates destacou a importância destas infra-estruturas. "Enriquecem os recursos disponíveis da escola e favorecem o acesso de todos aos livros e à leitura. A escola fica mais completa e serve melhor os alunos e, se forem organizadas segundo um padrão nacional, reduzem as desigualdades e as assimetrias", referiu ainda o primeiro-ministro.

(in Público)

LENDA DO CAFÉ

Lenda do café
Uma lenda conta que o Arcanjo Gabriel deu uma xícara do elixir escuro ao profeta Maomé que estava à morte. Graças a esta ajuda divina, Maomé derrotou 40 cavaleiros e criou o maior império islâmico de todos os tempos.
Em 1615, comerciantes venezianos trouxeram as primeiras sacas de café para a Europa Ocidental. O seu aroma delicioso e seus efeitos revigorantes rapidamente o transformaram na bebida predilecta da época.

PORTUGAL TEM DE REDUZIR EMISSÕES DE CO2

Portugal vai ter de reduzir em 3,1 por cento a quantidade de emissões de dióxido de carbono que tinha proposto à Comissão Europeia até 2012, anunciou hoje Bruxelas.
Nesta, que é a segunda fase das negociações do comércio de emissões de CO2, Portugal tinha proposto uma quota de 35,9 milhões de toneladas métricas de emissões. Mas a Comissão Europeia fixou o montante autorizado a Portugal em 34,8 milhões de toneladas, o que significa que vamos de ter de baixar um pouco a fasquia a que nos tínhamos proposto para cumprir as metas do protocolo de Quioto. A proposta de Portugal foi a última dos países da Europa a 25 a ser avaliada, restando apenas a avaliação da proposta da Roménia e Bulgária. Mas quase todos os países da UE foram obrigados a reduzir ligeiramente as suas propostas, à excepção do Reino Unido, Eslovénia, França e Dinamarca, cuja proposta feita foi aceite pela Comissão Europeia.

(in página do Público)