(...) Maria de Lurdes Rodrigues defendeu que as listas que ordenam as escolas segundo os resultados dos alunos nos exames são insuficientes para se fazer a avaliação da política educativa e, sobretudo, do trabalho dos estabelecimentos de ensino porque não levam em conta vários indicadores que considera importantes, como os projectos de cada escola ou a participação de alunos em concursos de informática, física ou matemática.
"Os rankings encerram, apenas, uma seriação com base em alguns exames", assinalou, referindo ainda que entre a primeira e a 14.ª escola de uma lista, por exemplo, há apenas uma diferença de algumas décimas. (...)
"Os rankings encerram, apenas, uma seriação com base em alguns exames", assinalou, referindo ainda que entre a primeira e a 14.ª escola de uma lista, por exemplo, há apenas uma diferença de algumas décimas. (...)
(In Jornal de Notícias)
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