"Em Portugal há um tabu que não tem sido fácil quebrar, critica Paulo Santiago: a relutância de professores e directores em avaliar o desempenho dos colegas. A OCDE concluiu que a avaliação dos professores em Portugal está mais focada na progressão na carreira do que na melhoria da prática docente. Qual a razão?
Em Portugal, o conceito de avaliação ainda não está enraizado entre os agentes escolares como sendo algo que serve para melhorar. O enfoque principal tem sido o de ligar a avaliação à progressão na carreira e não ao desenvolvimento profissional dos docentes. Ora, o objectivo de qualquer sistema de avaliação é que este entre na rotina de cada professor, que este reflicta sobre as suas práticas e que dialogue com os colegas sobre estas e as aprendizagens dos alunos de forma natural (...)."
Paulo Santiago (analista principal da OCDE)
Público, 2 de Maio
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