EXAMES QUE PASSAM A SER OBRIGATÓRIOS

As provas de ingresso de Matemática e Física e Química vão ser obrigatórias para entrar em cursos superiores de Engenharia, a partir do ano lectivo de 2012/2013, de acordo com uma portaria publicada nesta quinta-feira em Diário da República.

Segundo o diploma, assinado pelo ministro Mariano Gago, as duas provas serão ainda obrigatórias nos cursos abrangidos pela área das Ciências Físicas, excepto a sub-área de Ciências da Terra.

Quanto às Engenharias, serão ainda obrigatórias excepto na Engenharia Informática, onde a prova de ingresso de Matemática é indispensável, bem como nos domínios da Engenharia do Ambiente e Engenharia Geológica e de Minas, nos quais Matemática é requisito fundamental, enquanto a segunda prova pode ser Física e Química ou Biologia e Geologia.

A partir do ano lectivo 2012/2013, a prova de ingresso da área de Matemática, concretizada através do exame nacional de Matemática A ou B, será também obrigatória para os cursos das áreas de Economia, Matemática e Estatística e Informática.

O despacho estipula ainda que a prova que integra a área de Biologia é obrigatória para os cursos das áreas de Agricultura, Silvicultura e Pescas, Ciências Veterinárias e Saúde.(...)

(In Iol Diário)

FACEBOOK É PREJUDICIAL

Os alunos que utilizam o Facebook têm notas mais baixas em relação aos que não usam a rede social, concluiu um estudo holandês. De acordo com a pesquisa, o desempenho dos estudantes com perfil no site é 20% menor, principalmente quando estão a estudar para um teste. (...)

«O problema é que muitas pessoas permanecem ligadas ao Facebook, ao e-mail e até aos programas de mensagens instantâneas enquanto estão a executar uma tarefa», explica Paul Kirschner, professor e autor da pesquisa.(...)

(In Sol)

O ENSINO RECORRENTE VAI ACABAR

(...) O Ministério da Educação (ME) não confirma nem desmente que o ensino recorrente vá acabar, mas informa que em 2005 o Governo "decidiu apostar" nos cursos de EFA e no Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, no quadro da Iniciativa Novas Oportunidades. Actualmente, existem três opções de ensino para os adultos: o recorrente "que tem registado uma diminuição gradual desde 2005", assinala a tutela; os EFA, "que, ao contrário, têm registado grande crescimento", e o Novas Oportunidades, que tem sido cada vez mais procurado. "Na realidade, o recorrente tem vindo a ser substituído pelas duas outras modalidades", adianta o ME (...) Segundo dados disponibilizados, o número de alunos matriculados no ensino recorrente tem vindo a decair. Em 2007/2008 eram 2372 no ensino básico e em 2008/2009 eram apenas 125. Quanto ao ensino secundário, o valor caiu de 24.749 para 16.576. Em apenas um ano, o total de inscritos no básico e secundário, diminuiu de 31.319 para 16.701.(...)

(In Público.pt)

PORTUGAL: OITAVO PAÍS MAIS PERIGOSO PARA NAVEGAR NA NET

Portugal encontra-se no oitavo lugar na lista dos países mais perigosos para navegar na internet do mundo, elaborada pela empresa de software de segurança, Antivírus Guard (AVG).

Os técnicos da AVG analisaram os registos de incidentes com vírus em mais de 100 milhões de computadores em todo o mundo, durante a última semana de Julho e traçaram um mapa de risco. Portugal aparece assinalado a encarnado – com a probabilidade de ter o computador infectado uma em cada 43 vezes que navega na internet.

Portugal é o único país da União Europeia no top dos 10 países de risco elevado. A lista é liderada pela Turquia. Os Estados Unidos estão em 9º lugar. (...)

(In Ionline)

DIA MUNDIAL DA SAÚDE SEXUAL

O Dia Mundial da Saúde Sexual assinala-se hoje pela primeira vez e tem como objectivo trazer a debate problemas como a falta de acesso a serviços de aconselhamento, a discriminação em questões de orientação sexual ou a mutilação genital feminina.

Segundo o director da APF houve avanços significativos na educação sexual. (Nuno Oliveira (arquivo))

Em Portugal, a Sociedade Portuguesa de Sexologia Clínica (membro da Associação Mundial de Saúde Sexual) e a Associação para o Planeamento da Família (APF) juntaram-se “na luta mundial pelo reconhecimento e implementação da saúde sexual e dos direitos sexuais”.

O director executivo da APF, Duarte Vilar, explicou que “é fundamental o aparecimento deste novo dia”. As questões da saúde sexual e dos direitos humanos no campo da sexualidade é uma matéria muitas vezes falada na comunicação social, mas “o facto de haver um dia no ano reforça o debate”, considera.

(In Público.pt)

NOVO ESTATUTO DO ALUNO

   

O novo Estatuto do Aluno (Lei nº 39/2010, DR nº 171, Série I de 2 de Setembro - segunda alteração ao Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pela Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro, e alterado pela Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro) foi hoje publicado em Diário da República, mas, segundo os directores escolares, os estabelecimentos de ensino não têm tempo de adaptar os respectivos regulamentos internos até ao início das aulas.
O novo estatuto acaba com as provas de recuperação, realizadas até à data pelos alunos com excesso de ausências, volta a fazer a distinção entre faltas justificadas e injustificadas e reduz os prazos dos procedimentos disciplinares.

RESULTADOS DO CONCURSO JÁ SAIRAM

O site da Direcção-Geral dos Recursos Humanos do Ministério da Educação publicou, há momentos, a lista definitiva de colocação de professores.

CALENDARIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ADD

Projecto do Despacho que visa estabelecer a calendarização e a definição de procedimentos para a avaliação de docentes.

O despacho tem seis anexos:

O anexo 1 tem as regras para a calendarização do procedimento de avaliação.

O anexo 2 tem as regras e padrões de uniformização para a elaboração do relatório de auto-avaliação.

O anexo 3 tem a ficha de avaliação global do desempenho do pessoal docente.

O anexo 4 tem a ficha de avaliação global em período probatório.

O anexo 5 tem a ficha de avaliação global do pessoal docente por ponderação curricular.

O anexo 6 tem as instruções de preenchimento da ficha de avaliação global.

BOAS FÉRIAS!!

ALUNOS COM EPILEPSIA

Nove em cada dez professores podem pôr em perigo um aluno com epilepsia, já que acreditam no mito que defende que se deve colocar um objecto na boca durante um ataque para evitar que enrolem a língua.

Esta é uma das conclusões do primeiro estudo sobre Epilepsia nas Escolas Portuguesas, levado a cabo durante o último ano lectivo pela EPI – Associação Portuguesa de Familiares, Amigos e Pessoas com Epilepsia e a Liga Portuguesa Contra a Epilepsia (LPCE).

De acordo com a investigação hoje divulgada à agência Lusa, cerca de 77 por cento dos professores têm dificuldade em gerir uma situação de epilepsia na turma.

Se, por um lado, a maioria dos inquiridos identificou correctamente que se deve ficar com a pessoa durante e após a crise, a verdade é que o mito do enrolar a língua se mantém: 93,4 por cento defendeu erradamente que se deve colocar algo na boca durante um ataque, o que pode “provocar situações de risco para o doente” como asfixia ou dentes partidos.

Apesar deste perigo, 90 por cento dos inquiridos sabia que se deve remover objectos que possam ferir a pessoa, 79 por cento lembrava-se que se deve deitar a pessoa em posição lateral de segurança e 83,9 por cento tinha consciência de que se deve controlar o tempo de duração da crise. (...)

(In Público.pt)

WEEKEND

EM SETEMBRO JÁ NÃO ABREM...

A partir do próximo ano lectivo já não vão abrir 701 escolas do 1.º ciclo, mais 200 do que a estimativa inicial do Governo, sendo que mais de metade localizam-se na zona Norte, segundo dados do Ministério da Educação.

O Ministério da Educação anunciou no início de Junho um reordenamento da rede escolar, designadamente o encerramento de cerca de 500 escolas do 1º ciclo com menos de 21 alunos e a agregação de unidades de gestão (agrupamentos e escolas não agrupadas).

Dos 701 estabelecimentos de ensino a encerrar, 384 (54,7%) situam-se na área administrativa da Direcção Regional de Educação (DRE) do Norte, 155 na DRE do Centro, 119 na zona de Lisboa e Vale do Tejo, 32 no Alentejo e 11 no Algarve.

Os alunos destas escolas (cujo número não foi indicado pela tutela) serão transferidos para "centros escolares ou escolas dotadas de melhores condições de ensino e de aprendizagem". (...)

(In Jornal de Notícias)

I CONGRESSO INTERNACIONAL - SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL

A Universidade de Aveiro promove, de 11 a 13 de Novembro de 2010, o I Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Políticas Educativas, Investigação e Práticas.

Organizado pelo Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores - CIDTFF - este Congresso Internacional resulta de uma rede de colaboração entre instituições de Ensino Superior de Portugal e Brasil, da qual fazem parte a Universidade de Aveiro (UA), a Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), a Universidade de Lisboa (UL), a Universidade do Minho (UM), a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) e a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

A finalidade que unifica a realização destes congressos - a realizar bianualmente nos dois países - é o estudo da Sexualidade como tema interdisciplinar, com especial incidência nas áreas da Educação Sexual e Promoção da Saúde. Neste quadro, o I CISES centra-se num tema de particular actualidade, atendendo às implicações sociais, científicas e curriculares que envolve. O programa inclui conferências plenárias, mesas redondas, sessões paralelas com comunicação de trabalhos de investigação e relatos de práticas pedagógicas.

As inscrições e o envio de resumos são feitos online no site do congresso, no seguinte endereço: http://www.ua.pt/cidtff/PageText.aspx?id=11399. Há ainda a possibilidade de a inscrição poder ser feita por um, dois ou três dias, sendo o Certificado passado de acordo com a modalidade de participação.

JOHN NASH ESTEVE EM PORTUGAL

Lutou décadas contra a esquizofrenia - e acabou por vencê-la. Chama-se John Nash e é o génio matemático que inspirou o filme Uma Mente Brilhante.

Aos 82 anos, John Nash continua a fazer investigação em Princeton (Enric Vives-Rubio).

A conversa não é o seu forte. Fala lentamente e com alguma dificuldade na articulação das palavras. Umas vezes hesita, outras responde ao lado. Por vezes demonstra um sentido de humor que não chega a sê-lo completamente - e que talvez nem o seja de todo.

A sua mente só pode ser brilhante - uma beautiful mind, como reza o título original da aclamada biografia que a jornalista Sylvia Nasar publicou em 1998, e que por sua vez inspirou, em 2001, o filme homónimo de Ron Howard, com Russell Crowe no papel principal. Só assim é que se explica a extraordinária história de John Nash.

Nascido em 1928 nos Estados Unidos, Nash doutorou-se em 1950 pela Universidade de Princeton com uma tese de apenas 27 páginas que viria revolucionar a área matemática da Teoria dos Jogos. O "equilíbrio de Nash", que ele definiu nessa altura, faz hoje parte do vocabulário corrente desta disciplina científica.

A partir de finais dos anos 50, Nash desenvolveu esquizofrenia paranóide. A sua vida familiar e a sua carreira como matemático (já era considerado um génio por alguns) foram tragicamente truncadas. Perdeu o emprego, divorciou-se da mulher, Alicia, foi hospitalizado, medicado e tratado à força. Tornou-se um espectro de si próprio. Mesmo assim, durante os raros intervalos livres de delírio, continuou a fazer matemática de grande qualidade.

Nos anos 1970, Alicia voltou a acolhê-lo em sua casa (mais tarde voltariam a casar) e Nash regressou a Princeton. Passava o tempo a gatafunhar misteriosos códigos numéricos nos quadros e tornou-se conhecido como o "fantasma de Fine Hall" (o edifício do departamento de Matemática).

A partir de finais dos anos 1980, depois de 30 anos mergulhado nos delírios da esquizofrenia, começou a melhorar e em 1994 recebeu o Prémio Nobel da Economia.

Nash esteve esta semana em Portugal para participar na 24.ª Conferência Europeia de Investigação Operacional, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. (...)

(In Público.pt)

A REVISÃO DO ESTATUTO DO ALUNO

(...) A proposta do Governo volta a distinguir entre faltas justificadas e injustificadas, sendo estas últimas comunicadas aos encarregados de educação no prazo máximo de três dias úteis.

Entre as medidas disciplinares sancionatórias contam-se a repreensão registada, a suspensão até 10 dias e a transferência de escola, sendo esta última decidida pelo director regional de educação, após conclusão de procedimento disciplinar.

Os alunos poderão ainda ser suspensos preventivamente, por decisão do director da escola, não podendo a suspensão ultrapassar 10 dias úteis.

Sobre a participação de ocorrências susceptíveis de constituir infracção disciplinar, o professor ou auxiliar devem comunicar "imediatamente" ao director da escola, bem como os alunos, que deverão comunicar ao director de turma.

(In Público.pt)

MAIOR TAXA DE ABANDONO ESCOLAR NA UE

Portugal continua a ser o país da União Europeia com a maior taxa de abandono escolar, apesar dos valores terem vindo a descer desde 1999. No ano passado, a taxa de abandono escolar precoce foi de 31,2%, representando uma descida de 4,2% em relação a 2008.

Os dados do Eurostat ontem divulgados indicam que Portugal tem a mesma taxa que a Espanha, e só Malta (36,8%) tem uma taxa superior. A média de abandono escolar dos 27 países da União Europeia situou-se nos 14,4%.(...)

Apesar de estar bastante acima da média europeia, Portugal foi o país que teve a maior descida da última década. Satisfeita com os resultados, Isabel Alçada sublinhou que "Portugal registou de 2008 para 2009 a maior subida da década".

A ministra da Educação lembra ainda que a taxa de abandono escolar caiu 4,2 pontos percentuais, "o que significa que mais 32 mil pessoas completaram o ensino secundário ou estão em sistemas de educação e formação. Isto representa um progresso imenso".

A diminuição do número de alunos que deixa de estudar antes de completar a escolaridade mínima obrigatória mostra, segundo a ministra, que "a oferta do ensino secundário é atractiva para jovens e adultos portugueses".

Mas para José Canavarro, estes números estão também relacionados com a crise económica, já que "quando estamos numa altura de crise económica há uma maior tendência para os jovens se manterem na escola", defende. Os jovens perceberam também que precisam de ter mais qualificações, acrescenta o professor universitário.

(in Diário de Notícias)

PAUL REFORMOU-SE!

Depois do estrondoso sucesso que fez durante o Mundial de Futebol que se disputou na África do Sul, acertando em todas as previsões que fez relativamente aos resultados dos jogos, o mais célebre de todos os polvo da História reformou-se da actividade de oráculo. A notícia foi hoje dada pelos responsáveis do Aquário Sea Life de Oberhausen, na Alemanha, onde Paul vive desde tenra idade. Tanja Munzig, porta-voz daquele aquário, disse hoje que Paul voltará a fazer o que sempre fez: “fazer rir as crianças”. Citada pela BBC, a mesma responsável adiantou que receberam diversas propostas relacionados com o futuro de Paul, mas a todas responderam que a mascote do aquário não está à venda. Tanja Munzig esclareceu que Paul não desempenhará mais qualquer tarefa relacionada com os seus dotes de adivinho, “referentes a futebol, a política ou economia. Paul voltará aos seu trabalho anterior, que passa, entre outras coisas, por fazer rir as crianças”. Como recompensa pelo seu trabalho, foi hoje oferecido a Paul um troféu dourado com três mexilhões. Mostrando que a fama não lhe subiu à cabeça, Paul ignorou a oferta durante largos minutos, acabando no fim por comer os três moluscos.

(In blog Os Bichos)

BOTÃO DE PÂNICO NO FACEBOOK

Após três meses de negociações, a rede social Facebook concordou em adoptar uma aplicação que tem por objectivo melhorar a segurança online para os seus utilizadores mais jovens. Este novo “botão de segurança” - conhecido igualmente por "botão de pânico" - permitirá aos jovens denunciar comportamentos suspeitos ou inapropriados, avança a Reuters. (...)
Uma mensagem automática irá aparecer em breve nos perfis individuais de todos os adolescentes que usam a rede social, convidando-os a adicionar a aplicação. Uma vez adicionada, a aplicação passará a fornecer-lhes ajuda, conselhos e apoio para se manterem a salvo online.(...)

Desconhece-se quando é que este botão estará disponível para os utilizadores portugueses da rede social.(...)

(In Público.pt)

O SEGREDO DA MATEMÁTICA

 

"Nos Estados Unidos, o objectivo é que as crianças aprendam uma Matemática muito avançada e por isso os professores são obrigados a ensinar vários temas e vários níveis de forma superficial e fragmentada. Resultado: os chineses revelaram conhecimentos profundos na Matemática elementar e os americanos, além de não conseguirem corrigir certos erros dos alunos, cometiam eles próprios alguns enganos, desconhecendo também conceitos de aritmética.

A questão não está apenas naquilo que os professores aprenderam ou que ensinam nas aulas mas também no método pedagógico adoptado pelas escolas do ensino básico. Os chineses gostam de fazer tudo em comunidade e isso é mais uma vantagem para as crianças. Preparam as aulas em conjunto, debatem metodologias de trabalho em grupo e é através da discussão de ideias que descobrem as melhores formas de ensinar os conceitos matemáticos. Nos Estados Unidos, os professores têm um método de trabalho mais solitário."

 

(Liping Ma, investigadora da Carnegie Foundation for Advancement of Teaching)

PROGRAMA DE FÉRIAS NOS MUSEUS E PALÁCIOS

No Verão de 2010, tal como tem vindo a acontecer nos Verões passados, os

Museus e Palácios Nacionais tutelados pelo Instituto de Museus e Conservação,

organizam uma série de actividades de âmbito cultural, lúdico e pedagógico para crianças e adultos.

De Norte a Sul do país os Museus e Palácios ganham uma vida e dinâmica

diferentes com o objectivo de alargar os seus horizontes e os dos seus visitantes.

(In IMC)

CALENDÁRIO ESCOLAR PARA O PRÓXIMO ANO LECTIVO

Foram publicados, os despachos com o calendário escolar e organização do ano lectivo:

Calendário escolar 2010/2011: Despacho 11120-A/2010
Organização do ano lectivo: Despacho 11120-B/2010

REDE DE CERTIFICAÇÃO PARA MAIS DE 100 PROFISSÕES

  

 “Até ao final deste ano haverá cerca de uma centena de Centros Novas Oportunidades, com capacidade para reconhecer cerca de uma centena de profissões incluídas no catálogo nacional”, anunciou hoje a ministra do Trabalho, Helena André, na iniciativa “Novas Oportunidades: Ambição e Mudança”.

Esta medida – que valoriza a experiência no reconhecimento, validação e certificação de competências – conta com a cooperação de associações profissionais, institutos e empresas, precisou.

    Aos jornalistas, no final do evento, a governante destacou que este novo ciclo da iniciativa dá assim continuidade ao objectivo do Governo de “ultrapassar o défice de baixas qualificações que existe em Portugal” e que afecta jovens e adultos.

   “Alargámos aquilo que era o princípio da iniciativa Novas Oportunidades – que era dar a certificação escolar – para aquilo que chamamos de dupla certificação, ou seja, à certificação profissional.(...)

(In Público.pt)

VIVA O GALO!

   A ave mais simbólica de Portugal está a fazer um sucesso estrodoso em Xangai. A loja do Pavilhão de Portugal na Expo 2010 Shangai não tem mãos a medir com a venda do pequeno galo que é obrigatório na mala de souvenirs de qualquer turista que nos visite. (...)

   A lenda do Galo de Barcelos tem várias versões. A mais popular conta a intervenção milagrosa de um galo morto na prova de inocência de um homem acusado de um crime. Um galego que estava de passagem a caminho de Santiago de Compostela para cumprir uma promessa, foi preso como responsável por um crime ocorrido em Barcelos, que ninguém sabia quem cometera. Condenado à forca apesar dos seus protestos de inocência, o galego pediu que o levassem à presença do juiz que ditara a sentença. Foi levado a casa do magistrado, que estava a almoçar com uns amigos e não quis acreditar na inocência do homem. O galego apontou para o galo assado em cima da mesa e disse: "É tão certo eu estar inocente como certo é esse galo cantar quando me enforcarem". E o galo assado cantou quando puseram a corda à volta do pescoço do condenado...

(In Notícias Magazine)

AULAS CONTRA A VIOLÊNCIA NO 9º ANO

(...) A disciplina foi pensada para ser dada no 9.º ano, ao longo de 24 aulas. A matéria tem quatro partes: "ensinar" relacionamentos saudáveis, prevenindo a violência no namoro e o bullying; falar sobre uma sexualidade segura para evitar comportamentos de risco; prevenir o consumo e abuso de álcool e drogas; e evitar a discriminação de género.
Rosa Saavedra , responsável da APAV, explica que "não se trata de sessões pontuais" mas de um programa - inspirado num projecto canadiano - que é explorado ao longo do ano como se fosse mais uma disciplina: "Uma em que se fala de relacionamentos".(...)

As aulas são dadas nas horas da Área de Projecto - 90 minutos por semana em que cada escola define quais os projectos em que quer investir. "Dá-nos oportunidade de falar com eles sobre temas que se nota que eles precisam de falar e nem sempre têm com quem", explica Nuno Sá. O professor notou não só uma "diminuição da conflitualidade" nas turmas, mas também a identificação de perigos. "A violência no namoro, por exemplo. Acham que nunca lhes vai acontecer, mas depois partilham situações em que o namorado gritou ou lhes deu um estalo." E apercebem-se de que esses comportamentos não são saudáveis.(...)

(In Diário de Notícias)

(RE)PENSAR O REAGRUPAMENTO DE ESCOLAS

O secretário-geral da Federação Nacional de Educação (FNE), João Dias da Silva, apelou hoje ao Ministério da Educação para que suspenda a fusão das escolas do ensino básico com as escolas secundárias e inicie um “diálogo aberto” com as escolas e as autarquias para que se identifiquem as soluções que sejam mais ajustadas aos objectivos que se pretendem atingir, respeitando a obrigação de a todos garantir uma escola de qualidade.(...)

(In Público.pt)

FORMANDOS SELECCIONADOS - FORMAÇÃO PTE

As listas definitivas dos formandos seleccionados para a formação e certificação de competências TIC estão publicadas em http://cfiap-m.ccems.pt/ ___________________________________________________________________________
INFORMAÇÃO AOS FORMANDOS SELECCIONADOS:

Os formandos devem levar um computador portátil para a formação.

No caso da formação de Quadros Interactivos Multimédia deverão instalar o Software ActivInspire, versão 1.4.20411. Podem encontrar o software em http://www1.prometheanplanet.com/portuguese/server.php?show=nav.19956, encontra-se em português e fornece indicações sobre como obter uma licença para o Inspire Pro.

Para quem já tem o software instalado deve verificar se a versão é a actual e se possuem a versão Pro. Podem também obter a licença para o Pro junto das escolas - nos CDs de instalação.

SÓ TEMOS METADE DOS DIPLOMADOS

O Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES), Mariano Gago, afirmou hoje, no Porto, que Portugal tem apenas cerca de metade do número de diplomados dos países mais desenvolvidos da OCDE.

"Temos cerca de um milhão de pessoas com diploma de ensino superior. Se estivéssemos ao nível, nesse indicador, dos países mais desenvolvidos da OCDE teríamos dois milhões", sustentou Mariano Gago.(...)

O ministro acrescentou que entre o número de diplomados em Portugal (um milhão) "cerca de 600 mil não entram há mais de dez anos nas portas de instituições de ensino superior".

Assim, segundo Mariano Gago, um dos principais "desafios" é mobilizar estas pessoas no sentido da actualização de conhecimentos, uma vez que nos últimos anos, devido ao processo de Bolonha, foram introduzidas "mudanças significativas", relacionadas com a introdução da componente investigação.

"Neste momento é preciso estudar mais, é preciso voltar à escola e saber mais, porque todos sabemos que não basta abrir vagas para que venham mais estudantes nem oferecer cursos em regime pós laboral, ou investir no ensino à distância", disse.

As metas recentemente definidas pela União Europeia são de atingir globalmente, em 2020, cerca de 40 por cento da população com o grau de ensino superior, numa faixa etária entre os 30 e os 34 anos. (...)

(In Diário de Notícias)

VISITANTE UM MILHÃO NA EXPO XANGAI

O visitante um milhão do pavilhão de Portugal na Expo 2010 em Xangai, foi presenteado este domingo, com uma garrafa do Vinho do Porto.
As estimativas apontavam para três milhões de visitas no pavilhão de Portugal ao longo dos seis meses da feira mas o número pode ser ultrapassado. José Fragoso, que dirige o espaço revelou que o visitante um milhão aconteceu antes do previsto.

"Com certeza, obviamente que o número de visitantes na Expo vai aumentar gradualmente e nós temos que dar resposta a esse aumento", explicou José Fragoso, citado pela agência Lusa.

O visitante contemplado confidenciou que vai partilhar o vinho com a namorada e admitiu que o vinho e a selecção eram as únicas referências que tinha do nosso país. (...)

(In Correio da Manhã)

NOITE DE S. JOÃO!

S. João, S. João,

Que moras ao pé de mim

Só neste dia do ano

A noite não tem fim!

ECD E REGULAMENTO DA ADD

Foram publicados hoje:

• Decreto Regulamentar n.º 2/2010. D.R. n.º 120, Série I de 2010-06-23

Regulamenta o sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário e revoga os Decretos Regulamentares n.os 2/2008, de 10 de Janeiro, 11/2008, de 23 de Maio, 1-A/2009, de 5 de Janeiro, e 14/2009, de 21 de Agosto

 

• Decreto-Lei n.º 75/2010. D.R. n.º 120, Série I de 2010-06-23

Procede à décima alteração ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-A/90, de 28 de Abril

AS DIFICULDADES DA MATEMÁTICA

Um meio mais um meio? 27 % dos alunos do Técnico falharam. Professores alertam que as lacunas que os “caloiros” trazem afectam as licenciaturas. E temem não recuperá-los.

Saber a tabuada de cor, resolver uma equação, fazer contas com parêntesis, calcular uma raiz quadrada à mão, somar fracções ou multiplicar potências são algumas das dificuldades que os estudantes têm a Matemática. No ensino básico ou no ensino secundário? Em ambos, mas não só. (...)

A formação é que é o problema. Na década de 1990 instalou-se a ideia romântica de que a aprendizagem tem de dar prazer e isso não é uma verdade absoluta. Vivemos um problema de inteligência pública”, defende. “Na entrada na universidade passou a privilegiar-se a nota em vez do saber. Na Matemática não pode haver facilitismo. A Matemática exige treino com lápis e papel” (...)

(In Público.pt)

OS MAIS CONFIÁVEIS

Um estudo realizado em quinze países europeus, EUA, Brasil, Índia e Colômbia pela GFK Custom Research concluiu que bombeiros e professores são as profissões em que os portugueses mais confiam, com 94% e 84% respectivamente.

Atrás destas, surge a de juiz, com 50% da confiança dos portgueses e os últimos lugares da lista do Índice de Confiança Nacional são ocupados pelos políticos, banqueiros e advogados.(...)

(In Sábado.pt)

EXAMES

ESCOLA DO FUTURO

De nome E-XAMPLE, o consórcio conta com um total de 47 empresas de vários sectores, desde infra-estruturas aos conteúdos, e tem como objectivo internacionalizar o sucesso da utilização das tecnologias no sector da Educação em Portugal, com base no exemplo dos programas e-escola e e-escolinhas.

A cerimónia de apresentação e assinatura do consórcio contou com a presença do primeiro-ministro José Sócrates, que congratulou a iniciativa que considera ser «uma evolução e representa um momento de viragem». (...)

Do consórcio, apresentado hoje de manhã no final de uma conferência organizada pelo Diário Económico dedicada ao tema «A Escola do Futuro na Era da Economia Digital», fazem parte empresas como a Brandia Central, Critical Links, Edigma, JP Sá Couto, Leadership, Novabase, Porto Editora e Y-Dreams, entre outras.

O evento contou ainda com a presença de Don Tapscott, autor de diversos livros sobre o impacto das novas tecnologias na sociedade, que tem defendido o exemplo português como um dos melhores do mundo no que diz respeito à integração das TIC na Educação.

Programas de Portugal vistos como exemplo para Don TapscottO professor da Universidade de Toronto defendeu na sua apresentação a importância cada vez maior das tecnologias na sala de aula, sobretudo com o advento de uma nova geração, que definiu como os «nativos digitais», ou seja, as crianças que chegam à escola ou os jovens que chegam ao mercado de trabalho já a lidar com novas ferramentas, que os adultos não sabem utilizar.

Para Don Tapscott, «esta é a primeira geração em que os filhos sabem mais do que os pais», daí ser fundamental haver uma alteração nos modelos pedagógicos, para que integrem já as TIC. «Não é só a tecnologia, é uma nova forma de relação entre o professor e o estudante» que nasce com estes modelos concluiu.

(In Sol)

AGRESSÕES A PROFESSORES

As agressões a professores e funcionários das escolas subiram quase 40% no ano lectivo passado. Os dados do Programa Escola Segura mostram, no entanto, uma diminuição das agressões a alunos e do número de ocorrências.

 

Para João Sebastião, do Observatório de Segurança Escolar, a subida em 37,86% das agressões a professores e em 38,35% da violência contra funcionários pode não significar um crescimento real, mas sim um aumento das participações. E relembra que há um ano ocorreram alterações ao Código Penal que tornaram as agressões a docentes dentro das escolas um crime público. "Há também mais pressão para as escolas denunciarem estes casos", salienta . (...)

Perante esta radiografia o secretário de Estado adjunto e da Educação anunciou que o ministério apostará, ainda este ano, na formação de docentes na área da prevenção, gestão e resolução de conflitos nas escolas. "Um dos projectos que antevemos iniciar no próximo ano lectivo é o da formação na área da prevenção, gestão e resolução de conflitos [bullying] destinada quer a docentes e directores de escolas quer a assistentes operacionais", referiu Alexandre Ventura.(...)

(In Diário de Notícias)

SARAMAGO 1922-2010

       "Passámos séculos de dependência: dependência da Grã-Bretanha, dependência disto, dependência daquilo. Agora somos também dependentes, o que não é vergonha nenhuma: há panelas de barro e há panelas de ferro. Mas aqui falta uma coisa que se chama brio. Cada vez mais. Somos capazes de fogachos, como o 25 de Abril foi - um fogacho em que nós ingenuamente acreditámos. Não era certo, não era possível, não era crível, mas o tempo da felicidade para Portugal chegou então. Durou, como as rosas de Malherbe, l'espace d'un matin. Acabou."

(Entrevista a José Saramago, 2006)

ESCOLAS FECHAM?

(...) Escolas fecham? Em cima do encerramento do ano lectivo, não se sabe ao certo quantas escolas do 1º ciclo têm esta sexta-feira o último dia de aulas. CDS- -PP e Bloco de Esquerda vão avançar com iniciativas legislativas para alterar os planos do governo de reordenamento da rede escolar do básico - já a partir do próximo ano - que implicaria fechar cerca de 500 escolas do 1º ciclo por terem menos de 21 alunos. Ontem na audição na Comissão Parlamentar de Educação e Ciência, as justificações de Isabel Alçada não convenceram a oposição. A ministra justificou a medida dizendo ser esta a escola que se pretende para o séc. XXI. (...)

(In Jornal I)

TECNOLOGIA PARA PROVAS DE ORIENTAÇÃO

A Escola de Tecnologia e Gestão de Águeda promove uma prova de orientação pedestre, na cidade de Águeda, que tem como objectivo fundamental a sensibilização de jovens do ensino secundário (7º ao 9º ano de escolaridade) para as novas tecnologias da informação e comunicação e da informação geográfica. O evento é organizado pela Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda (ESTGA), da Universidade de Aveiro, em colaboração com a Câmara Municipal de Águeda e com o Desportivo Atlético de Recardães, com a participação de cerca de 200 atletas.

A prova será gerida usando uma tecnologia inovadora baseada em controlo de passagem, comunicação com servidor central através de SMS e controlo de posição (tracking) utilizando integração GPS/GPRS. Os responsáveis da escola esperam que a tecnologia venha a ser implementada em provas de orientação e afirmam-se disponíveis para trabalhar com organizações nesta área.

(In Terranova online)

PRINCIPAIS OFERTAS FORMATIVAS

Cursos Científicos-Humanísticos
10.º, 11.º e 12.º ano. Quatro tipos de cursos vocacionados para o prosseguimento de estudos a nível superior. No ensino regular são os cursos com mais alunos. Em 2009, contavam com 184.532 inscritos. Também são aqueles mais representados nos exames nacionais: 92 por cento dos alunos inscritos para as provas deste ano são oriundos destes cursos, com destaque para Ciências e Tecnologias.

Cursos profissionais

Ensino não regular. São organizados em módulos, correspondendo a 3100 horas de formação. Aos alunos que completem este nível é atribuído um diploma de estudos secundários, para além de um diploma de qualificação profissional. Nos cursos profissionais estavam inscritos, em 2008-09, 89.499 alunos.

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)
Para maiores de 18 anos, que pretendam completar o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou de habilitação escolar.

Cursos de Educação e Formação (CEF)
Ensino não regular. Destinados aos jovens com mais de 15 anos, que através deles podem concluir o 3.º ciclo ou o 12.º ano. Para além do diploma de estudos do nível correspondente, conferem certificado de qualificação profissional. Estão divididos em sete tipos, abrangendo desde jovens com habilitações inferiores ao 6.º ano, com duas ou mais retenções; até alunos do secundário. Têm duração entre um e dois dois anos. A maior parte dos inscritos é do 3.º ciclo.

Reconhecimento, validação certificação de competências
Para maiores de 18 anos. Permite reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida em contextos formais e informais. É desenvolvido em Centros Novas Oportunidades. Podem aceder candidatos que não tenham concluído o 1.º, 2.º ou 3.º ciclo do ensino básico ou o ensino secundário. Pode conferir diplomas de 1.º, 2.º, e 3.º ciclos e também do nível secundário de educação. (...)

(in Público.pt)

DIA MUNDIAL CONTRA O TRABALHO INFANTIL

O director-geral da Organização Internacional do Trabalho, Juan Somavia, aproveitou hoje, sábado, o Dia mundial Contra o Trabalho Infantil para defender a necessidade de "uma campanha revitalizada" contra esta realidade que afecta cerca de 215 milhões de crianças em todo o mundo.

"Enquanto milhares de pessoas desfrutam da excitação do Campeonato Mundial de Futebol, cerca de 215 milhões de crianças trabalham para sobreviver. A educação e os jogos são um luxo para eles. Os progressos relativamente ao fim do trabalho infantil estão a enfraquecer, e nós não estamos no bom caminho para pôr fim às piores formas de trabalho infantil até 2016", considerou Somavia.

"Temos de ganhar um novo fôlego. Vamos aproveitar a inspiração do Mundial de Futebol, e enfrentar este desafio com a energia, a boa estratégia e a determinação para atingir este objectivo", defende o líder da Organização Internacional do Trabalho (OIT) numa mensagem alusiva à data. (...)

(In Jornal de Notícias)

AVALIAÇÃO CONTA PARA CONCURSO

O ME vai agora retomar o concurso de colocação de professores que se encontrava suspenso e que envolve cerca de 50 mil candidatos. Alexandre Ventura sublinhou que a decisão anterior do Tribunal Administrativo e Fiscal de Beja desfavorável ao ME era "provisória", enquanto estas são "definitivas" e somam-se a outras quatro proferidas por tribunais de Porto, Coimbra, Lisboa e Funchal que também deram razão ao ME.

Alexandre Ventura garantiu que "os professores estarão colocados nas escolas no início do ano lectivo". Até agora, a ordenação dos docentes para concurso era determinada apenas pela nota obtida no curso superior e pelo tempo de serviço, passando agora também a contar o factor avaliação. (...)

(In Correio da Manhã)

A FESTA DO FUTEBOL JÁ COMEÇOU!!

DIA DE PORTUGAL

Dia de Camões, de Portugal e das Comunidades Portuguesas

FAMÍLIA FICA PARA MAIS TARDE

Os jovens licenciados portugueses têm cada vez mais dificuldade em encontrar trabalho nas suas áreas, o que leva muitos deles a continuarem em casa dos pais ou dependerem da ajuda financeira deles até mais tarde. Um problema com "consequências do ponto de vista pessoal e colectivo", que afecta, em especial, o número de nascimentos, alertam os sociólogos.

Na opinião de José Barreiros, sociólogo do ISCTE (Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa), este é um problema que já se reflecte na baixa de natalidade. "Constituir família é pensado para cada vez mais tarde, pois é afectado pela disponibilidade económica", considera o sociólogo.

Depois de terminados os estudos, muitos jovens regressam a casa dos pais, outros seguem para cidades maiores com a sua ajuda monetária para conseguirem subsistir e outros optam mesmo por desistir do sonho e seguem carreiras completamente diferentes das suas áreas. (...)

(In Diário de Notícias)

SUPLEMENTOS PARA ESTUDAR MELHOR

A venda de suplementos para aumentar a concentração e a memória disparou: nos últimos 12 meses venderam-se quase 525 mil embalagens, mais 66% que há dois anos. Aumentou também o consumo de psicoestimulantes, medicamentos prescritos para tratar doenças como défice de atenção e hiperactividade, sendo que muito clínicos receiam que os jovens tomem também estes remédios para estudar. (...)

"No meu tempo, há 30 anos, tomavam anfetaminas, agora usam os medicamentos derivados de anfetaminas, que fazem o mesmo efeito", indica António Vaz Carneiro, do Centro de Estudos de Medicina Baseada na Evidência.

Um passeio rápido pelos fóruns na internet mostra a quantidade de dúvidas dos alunos da faculdade e até do secundário sobre estas "soluções" em vésperas de exames: dos suplementos aos medicamentos, procuram-se formas de superar o cansaço e a ansiedade.

"Aparecem-me alguns jovens muito ansiosos, porque são épocas em que está muito em jogo na vida deles. A ansiedade funciona como um motor, mas também pode ser um bloqueio. Se estiverem muito ansiosos posso receitar um ansiolítico, mas nada mais do que isso", diz a neurologista Helena Coelho. Mas a médica reconhece que se "consome de tudo menos bom senso".

"Aqueles medicamentos, como as anfetaminas, dão-lhes a sensação que aprendem melhor, mas é uma ilusão. É um doping mental que aumenta a memória de curto prazo, mas não há nenhum estudo que demonstre um aumento da capacidade cognitiva", explica Vaz Carneiro. "O problema é que quando passa o efeito esquecem tudo o que estudaram", acrescenta Carlos Lopes Pires.

Além disso, há o risco de habituação. "Se são tomadas por um espaço de tempo curto - uma semana - à partida não cria habitação. Mas depende das pessoas". E os efeitos para a saúde "podem ser devastadores": desde problemas graves no fígado a surtos psicóticos. "As pessoas podem ficar muito eufóricas por causa da energia das anfetaminas e depois passarem por estados depressivos, porque sentem falta dessa energia", conclui o psicólogo. (...)

(In Diário de Notícias)

DIA MUNDIAL DO AMBIENTE

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA