O GESTO ORELHUDO

De 1 a 8 de Outubro, Águeda volta a ser palco de referência da musicomédia internacional, com a 9ª edição do Festival “O Gesto Orelhudo”, o mais aclamado evento d’Orfeu. Todos os espectáculos vão decorrer na Tenda do Espaço d’Orfeu, onde o público tem encontro marcado com o espírito único e original deste festival. É ali que Águeda faz O Gesto Orelhudo!

Consolidando-se como uma iniciativa ímpar no panorama cultural português, a programação contempla uma diversidade performativa na fusão de música, teatro, clown, humor e dança, reunindo grupos e artistas de Portugal, Espanha, Itália, Bélgica, Brasil e Austrália. A decorrer diariamente na Tenda do Espaço d'Orfeu, este ano são destaques orelhudos a cativante performance dos espanhóis Mayalde e as canções ribeirinhas na versão concerto de “Povo Que Lavas no Rio Águeda” (1 Outubro), a versatilidade dos portugueses Clarinetes AdLibitum e a excentricidade criativa do australiano Linsey Pollack (2 Outubro), o regresso das acrobacias dos musiclowns italianos Teatro Necessario (3 Outubro), a hilariante musicomédia dos brasileiros Tangos & Tragédias (4 Outubro), o humor percussivo dos espanhóis Yllana (6 Outubro), a ironia de movimento do galego Quique Péon (7 Outubro) e a expressividade cómica do belga Elliot (8 Outubro), engatando a noite de encerramento com as noites de OuTonalidades em Águeda.

VALIDADE DOS CAP

A Portaria n.º 994/2010  D.R. n.º 190, Série I de 2010-09-29, publicada hoje pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social determina a validade dos certificados de aptidão pedagógica de formador, emitidos ao abrigo do Decreto Regulamentar n.º 66/94, de 18 de Novembro.

Assim, os certificados de aptidão pedagógica de formador, emitidos ao abrigo do Decreto Regulamentar n.º 66/94, de 18 de Novembro, com as alterações introduzidas pelo Decreto Regulamentar n.º 26/97, de 18 de Junho, consideram -se emitidos sem dependência de qualquer período de validade, não carecendo de ser objecto de renovação.

COMO VAI A NOSSA PRIVACIDADE?

“A tendência nas redes sociais já não é fazer amigos, mas «desamigar», banir pessoas das nossas listas de contactos. Tudo porque os excessos de realidade virtual já começaram a chamar-nos à razão. A privacidade é a pedra de toque desta discussão, embora a maioria das pessoas ainda se exponha de tal forma que deixou de ser segredo o que comem, sonham ou fazem na cama (…)

A festa da adesão às redes sociais continua a ser de arromba e os pudores ficam à porta. A ideia que persiste é que quem não está na rede está fora do mundo. E quem trata as redes sociais por tu, acaba por se sentir pressionado a escrever e a publicar imagens o mais sugestivas e reveladoras possíveis, para captar a atenção dos outros.

A fasquia vai ficando cada vez mais alta e a capacidade de controlo cada vez mais reduzida. Ser visto, ser conhecido, alargar o grupo de conhecimentos, ganhar estatuto e visibilidade social são elementos de forte sedução (…).

Os portugueses, por exemplo, têm uma média de cem «amigos» na internet. Visto que praticamente ninguém tem cem amigos na vida real, com quem nos andamos a relacionar?"(...)

Bernardo Mendonça e Christiana Martins

Revista Única

(in Blog De Rerum Natura)

MAIS MAGALHÃES

Em declarações à Lusa, o secretário de Estado da Educação, João Trocado da Mata, indicou que desde o início do ano lectivo já foram distribuídos a alunos do 1.º e 2.º anos e a professores do 1.º ciclo do ensino básico 22 644 portáteis, enquanto outros 11 mil serão disponibilizados até ao fim do mês.

Segundo um inquérito realizado pelo Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE), a que a Lusa teve acesso, oito por cento dos professores do primeiro ciclo afirmam utilizar o portátil todos os dias, quatro por cento quatro vezes por semana, 14 por cento três dias por semana e 24 por cento duas vezes por semana.

Quase cinquenta por cento dos 9473 docentes que responderam ao inquérito afirmam usar o computador um dia por semana na sala de aula.

No geral, 92 por cento dos professores garantiram utilizar o Magalhães em contexto de sala de aula.(...)

(In Público.pt)

NEGÓCIO NA CHINA

A venda de pastéis de nata na cafetaria do pavilhão de Portugal na Expo2010 chegou ao recorde de 17 000 na quinta feira, o dia mais concorrido do certame, com cerca de 630 000 visitantes.

A afluência ao pavilhão de Portugal foi também a maior de sempre desde a abertura da Expo2010, no passado dia 01 de maio.(...)
Introduzido no continente chinês há cerca de uma década, o pastel de nata (“pu shi dan ta”, expressão que significa, literalmente, “tarte de ovo de estilo português”) é também uma das especialidades da “Júlia Food Co”, a empresa de Xangai concessionária da cafetaria-restaurante do pavilhão português.(...)

O pavilhão de Portugal já foi visitado por quase 3,5 milhões de pessoas, um recorde na história da participação portuguesa em exposições universais.

É um edifício de 2000 metros quadrados, revestido de cortiça, cujo conteúdo evidencia os 500 anos de contactos entre Portugal e a China e a actual “aposta portuguesa nas energias renováveis”.

(In Ionline)

PASSATEMPO DO CONCURSO "A EUROPA NO MUNDO"

PASSATEMPO DO CONCURSO "A EUROPA NO MUNDO"

O concurso "A Europa no Mundo" destina-se a todos os jovens que frequentem o ensino básico e o ensino secundário, incluindo as áreas de formação técnica e profissional, do ensino público ou privado, durante o ano lectivo de 2010-2011. Esta é uma iniciativa da Comissão Europeia, através da sua Representação em Portugal, promovida pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors, enquanto Organismo Intermediário, executada pela APGICO (Associação Portuguesa de Criatividade e Inovação).

PROGRAMA EDUCAÇÃO 2015

O Programa Educação 2015, a lançar a partir do ano lectivo 2010-2011, pretende aprofundar o envolvimento das escolas e das comunidades educativas na concretização dos compromissos nacionais e internacionais em matéria de política educativa. O programa prevê:

- Elevar as competências básicas dos alunos portugueses;

- Assegurar o cumprimento da escolaridade obrigatória de 12 anos;

- Reforçar o papel das Escolas.

NÃO ANOTES!

Desde há uns anos que constato nos manuais escolares do Ensino Básico a advertência ao aluno de que não deve escrever neles. Num desses manuais, para o 7.º ano de escolaridade, consta o símbolo que abaixo reproduzo e que me deixa perplexa pelas razões que passo a expôr:

1.ª - Um manual é um documento de estudo que todos os alunos têm de ter. O estudo, para ser verdeiramente estudo, não dispensa a realização de sublinhados e notas. Logo os alunos, dispondo de um manual que é seu, ganham em escrever nele;

2.ª - Mas, assim, podemos argumentar o manual só pode ser usado por um aluno, não pode ser usado por vários. Esta é uma questão falsa por duas razões.

A primeira razão é que quando o manual passa de mão em mão, sublinhados e notas não lhe tiram o valor, podem acrescentar-se outras e se forem feitas a lápis podem apagar-se. Não é um livro novo, mas continua a ser útil.

A segunda razão é que mesmo que o manual fique intocável, o mesmo não acontece à panóplia de acessórios que se lhe anexam (cadernos de apoio, caderno de actividades, fichas, etc.), onde o aluno deverá escrever. Lembro que manual e acessórios vendem-se em pastas e pacotes, ainda que, presumo, por imposição legal, se advirta em todos eles que os seus diversos componentes podem ser vendidos separadamente. Só que, na realidade, não podem porque alguns dos acessórios são declarados como oferta, logo o aluno terá, necessariamente de comprar o manual para que lhe seja "oferecido" o resto.

Helena Damião
Consultora do CFIAP

INFORMAÇÃO CFIAP

Os docentes que mudam de escalão até 31 de Dezembro de 2011 e que ainda não reúnem as condições necessárias, no que respeita às horas de formação para progressão na carreira, devem comunicar ao Centro de Formação Intermunicipal Adolfo Portela a sua situação, para que possam ser integrados nas acções que prevemos realizar.

A informação deve ser enviada por mail para cfiap@esap.edu.pt com a indicação do nome completo, escola onde lecciona, grupo de recrutamento a que pertence, data previsível da mudança de escalão, número de horas que necessita (formação geral/formação específica) e contacto telefónico, até ao dia 30 de Setembro de 2010.

AS NOVAS FICHAS PARA A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE

Foi hoje publicado o Despacho n.º 14420/2010, que define as regras para a calendarização, pelos directores dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas, do procedimento de avaliação, bem como para a elaboração do relatório de auto-avaliação.

MINISTRA VAI REUNIR COM OS DIRECTORES

As novas metas de aprendizagem vão estar disponíveis na Internet a partir de amanhã. São um guião de objectivos concretos que os alunos devem atingir - "compõe e decompõe números pelo menos até ao milhão", por exemplo, para os alunos do 4.º ano do básico.

A ministra da Educação, Isabel Alçada, vai começar hoje, em Braga, a discutir com os mil directores de escolas uma nova ideia: serem as próprias escolas a definir as suas metas de sucesso, melhorando os seus resultados até ao fim do ano, com base em três indicadores - provas de aferição e exames, chumbos e abandono.

X CONGRESSO NACIONAL DOS CFAE

X Congresso Nacional de Centros de
Formação de Associação de Escolas

Terá lugar na Praia da Rocha, em Portimão, nos próximos dias 14, 15 e 16 de Outubro próximos, sob o tema “Por uma Visão Estratégica da Formação”. Pretende-se com este Congresso:

 Promover a reflexão sobre o desenvolvimento organizacional das Escolas e dos CFAE, numa perspectiva de Planeamento Estratégico e de Gestão Sustentável;

 Reflectir sobre concepções e dinâmicas de Formação, enquanto dispositivos de inovação educativa na Sociedade do Conhecimento e da Aprendizagem ao longo da vida;

 Partilhar boas práticas de gestão e animação da Formação e estratégias alternativas de desenvolvimento da autonomia dos CFAE;
 Promover uma perspectiva de futuro para a Formação Contínua, como pilar do desenvolvimento educativo.

Poder juntar numa reflexão conjunta e num debate alargado, Directores dos CFAE, os Directores de Escolas, membros das Comissões Pedagógicas, Especialistas em matéria de Formação (contando com um contributo de Espanha) e Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, parece-nos constituir um excelente contexto, para analisar o presente e perspectivar o futuro da Formação Contínua, como um dos pilares de sustentabilidade das escolas e das políticas educativas.

 

As Inscrições poderão fazer-se, até ao dia 6 de Outubro de 2010, on-line, através do endereço: http://www.cfaeportimao-monchique.com.pt/congresso/ ou via correio
Escola Secundária Poeta António Aleixo
Avenida 25 de Abril - 8500-511 Portimão
E-mail: xcongressocfae@gmail.com
Telefone: 282 414 110 Telemóvel: 968 560 588

EXAMES QUE PASSAM A SER OBRIGATÓRIOS

As provas de ingresso de Matemática e Física e Química vão ser obrigatórias para entrar em cursos superiores de Engenharia, a partir do ano lectivo de 2012/2013, de acordo com uma portaria publicada nesta quinta-feira em Diário da República.

Segundo o diploma, assinado pelo ministro Mariano Gago, as duas provas serão ainda obrigatórias nos cursos abrangidos pela área das Ciências Físicas, excepto a sub-área de Ciências da Terra.

Quanto às Engenharias, serão ainda obrigatórias excepto na Engenharia Informática, onde a prova de ingresso de Matemática é indispensável, bem como nos domínios da Engenharia do Ambiente e Engenharia Geológica e de Minas, nos quais Matemática é requisito fundamental, enquanto a segunda prova pode ser Física e Química ou Biologia e Geologia.

A partir do ano lectivo 2012/2013, a prova de ingresso da área de Matemática, concretizada através do exame nacional de Matemática A ou B, será também obrigatória para os cursos das áreas de Economia, Matemática e Estatística e Informática.

O despacho estipula ainda que a prova que integra a área de Biologia é obrigatória para os cursos das áreas de Agricultura, Silvicultura e Pescas, Ciências Veterinárias e Saúde.(...)

(In Iol Diário)

FACEBOOK É PREJUDICIAL

Os alunos que utilizam o Facebook têm notas mais baixas em relação aos que não usam a rede social, concluiu um estudo holandês. De acordo com a pesquisa, o desempenho dos estudantes com perfil no site é 20% menor, principalmente quando estão a estudar para um teste. (...)

«O problema é que muitas pessoas permanecem ligadas ao Facebook, ao e-mail e até aos programas de mensagens instantâneas enquanto estão a executar uma tarefa», explica Paul Kirschner, professor e autor da pesquisa.(...)

(In Sol)

O ENSINO RECORRENTE VAI ACABAR

(...) O Ministério da Educação (ME) não confirma nem desmente que o ensino recorrente vá acabar, mas informa que em 2005 o Governo "decidiu apostar" nos cursos de EFA e no Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, no quadro da Iniciativa Novas Oportunidades. Actualmente, existem três opções de ensino para os adultos: o recorrente "que tem registado uma diminuição gradual desde 2005", assinala a tutela; os EFA, "que, ao contrário, têm registado grande crescimento", e o Novas Oportunidades, que tem sido cada vez mais procurado. "Na realidade, o recorrente tem vindo a ser substituído pelas duas outras modalidades", adianta o ME (...) Segundo dados disponibilizados, o número de alunos matriculados no ensino recorrente tem vindo a decair. Em 2007/2008 eram 2372 no ensino básico e em 2008/2009 eram apenas 125. Quanto ao ensino secundário, o valor caiu de 24.749 para 16.576. Em apenas um ano, o total de inscritos no básico e secundário, diminuiu de 31.319 para 16.701.(...)

(In Público.pt)

PORTUGAL: OITAVO PAÍS MAIS PERIGOSO PARA NAVEGAR NA NET

Portugal encontra-se no oitavo lugar na lista dos países mais perigosos para navegar na internet do mundo, elaborada pela empresa de software de segurança, Antivírus Guard (AVG).

Os técnicos da AVG analisaram os registos de incidentes com vírus em mais de 100 milhões de computadores em todo o mundo, durante a última semana de Julho e traçaram um mapa de risco. Portugal aparece assinalado a encarnado – com a probabilidade de ter o computador infectado uma em cada 43 vezes que navega na internet.

Portugal é o único país da União Europeia no top dos 10 países de risco elevado. A lista é liderada pela Turquia. Os Estados Unidos estão em 9º lugar. (...)

(In Ionline)

DIA MUNDIAL DA SAÚDE SEXUAL

O Dia Mundial da Saúde Sexual assinala-se hoje pela primeira vez e tem como objectivo trazer a debate problemas como a falta de acesso a serviços de aconselhamento, a discriminação em questões de orientação sexual ou a mutilação genital feminina.

Segundo o director da APF houve avanços significativos na educação sexual. (Nuno Oliveira (arquivo))

Em Portugal, a Sociedade Portuguesa de Sexologia Clínica (membro da Associação Mundial de Saúde Sexual) e a Associação para o Planeamento da Família (APF) juntaram-se “na luta mundial pelo reconhecimento e implementação da saúde sexual e dos direitos sexuais”.

O director executivo da APF, Duarte Vilar, explicou que “é fundamental o aparecimento deste novo dia”. As questões da saúde sexual e dos direitos humanos no campo da sexualidade é uma matéria muitas vezes falada na comunicação social, mas “o facto de haver um dia no ano reforça o debate”, considera.

(In Público.pt)

NOVO ESTATUTO DO ALUNO

   

O novo Estatuto do Aluno (Lei nº 39/2010, DR nº 171, Série I de 2 de Setembro - segunda alteração ao Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pela Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro, e alterado pela Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro) foi hoje publicado em Diário da República, mas, segundo os directores escolares, os estabelecimentos de ensino não têm tempo de adaptar os respectivos regulamentos internos até ao início das aulas.
O novo estatuto acaba com as provas de recuperação, realizadas até à data pelos alunos com excesso de ausências, volta a fazer a distinção entre faltas justificadas e injustificadas e reduz os prazos dos procedimentos disciplinares.

RESULTADOS DO CONCURSO JÁ SAIRAM

O site da Direcção-Geral dos Recursos Humanos do Ministério da Educação publicou, há momentos, a lista definitiva de colocação de professores.

CALENDARIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ADD

Projecto do Despacho que visa estabelecer a calendarização e a definição de procedimentos para a avaliação de docentes.

O despacho tem seis anexos:

O anexo 1 tem as regras para a calendarização do procedimento de avaliação.

O anexo 2 tem as regras e padrões de uniformização para a elaboração do relatório de auto-avaliação.

O anexo 3 tem a ficha de avaliação global do desempenho do pessoal docente.

O anexo 4 tem a ficha de avaliação global em período probatório.

O anexo 5 tem a ficha de avaliação global do pessoal docente por ponderação curricular.

O anexo 6 tem as instruções de preenchimento da ficha de avaliação global.

BOAS FÉRIAS!!

ALUNOS COM EPILEPSIA

Nove em cada dez professores podem pôr em perigo um aluno com epilepsia, já que acreditam no mito que defende que se deve colocar um objecto na boca durante um ataque para evitar que enrolem a língua.

Esta é uma das conclusões do primeiro estudo sobre Epilepsia nas Escolas Portuguesas, levado a cabo durante o último ano lectivo pela EPI – Associação Portuguesa de Familiares, Amigos e Pessoas com Epilepsia e a Liga Portuguesa Contra a Epilepsia (LPCE).

De acordo com a investigação hoje divulgada à agência Lusa, cerca de 77 por cento dos professores têm dificuldade em gerir uma situação de epilepsia na turma.

Se, por um lado, a maioria dos inquiridos identificou correctamente que se deve ficar com a pessoa durante e após a crise, a verdade é que o mito do enrolar a língua se mantém: 93,4 por cento defendeu erradamente que se deve colocar algo na boca durante um ataque, o que pode “provocar situações de risco para o doente” como asfixia ou dentes partidos.

Apesar deste perigo, 90 por cento dos inquiridos sabia que se deve remover objectos que possam ferir a pessoa, 79 por cento lembrava-se que se deve deitar a pessoa em posição lateral de segurança e 83,9 por cento tinha consciência de que se deve controlar o tempo de duração da crise. (...)

(In Público.pt)

WEEKEND

EM SETEMBRO JÁ NÃO ABREM...

A partir do próximo ano lectivo já não vão abrir 701 escolas do 1.º ciclo, mais 200 do que a estimativa inicial do Governo, sendo que mais de metade localizam-se na zona Norte, segundo dados do Ministério da Educação.

O Ministério da Educação anunciou no início de Junho um reordenamento da rede escolar, designadamente o encerramento de cerca de 500 escolas do 1º ciclo com menos de 21 alunos e a agregação de unidades de gestão (agrupamentos e escolas não agrupadas).

Dos 701 estabelecimentos de ensino a encerrar, 384 (54,7%) situam-se na área administrativa da Direcção Regional de Educação (DRE) do Norte, 155 na DRE do Centro, 119 na zona de Lisboa e Vale do Tejo, 32 no Alentejo e 11 no Algarve.

Os alunos destas escolas (cujo número não foi indicado pela tutela) serão transferidos para "centros escolares ou escolas dotadas de melhores condições de ensino e de aprendizagem". (...)

(In Jornal de Notícias)

I CONGRESSO INTERNACIONAL - SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL

A Universidade de Aveiro promove, de 11 a 13 de Novembro de 2010, o I Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Políticas Educativas, Investigação e Práticas.

Organizado pelo Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores - CIDTFF - este Congresso Internacional resulta de uma rede de colaboração entre instituições de Ensino Superior de Portugal e Brasil, da qual fazem parte a Universidade de Aveiro (UA), a Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), a Universidade de Lisboa (UL), a Universidade do Minho (UM), a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) e a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

A finalidade que unifica a realização destes congressos - a realizar bianualmente nos dois países - é o estudo da Sexualidade como tema interdisciplinar, com especial incidência nas áreas da Educação Sexual e Promoção da Saúde. Neste quadro, o I CISES centra-se num tema de particular actualidade, atendendo às implicações sociais, científicas e curriculares que envolve. O programa inclui conferências plenárias, mesas redondas, sessões paralelas com comunicação de trabalhos de investigação e relatos de práticas pedagógicas.

As inscrições e o envio de resumos são feitos online no site do congresso, no seguinte endereço: http://www.ua.pt/cidtff/PageText.aspx?id=11399. Há ainda a possibilidade de a inscrição poder ser feita por um, dois ou três dias, sendo o Certificado passado de acordo com a modalidade de participação.

JOHN NASH ESTEVE EM PORTUGAL

Lutou décadas contra a esquizofrenia - e acabou por vencê-la. Chama-se John Nash e é o génio matemático que inspirou o filme Uma Mente Brilhante.

Aos 82 anos, John Nash continua a fazer investigação em Princeton (Enric Vives-Rubio).

A conversa não é o seu forte. Fala lentamente e com alguma dificuldade na articulação das palavras. Umas vezes hesita, outras responde ao lado. Por vezes demonstra um sentido de humor que não chega a sê-lo completamente - e que talvez nem o seja de todo.

A sua mente só pode ser brilhante - uma beautiful mind, como reza o título original da aclamada biografia que a jornalista Sylvia Nasar publicou em 1998, e que por sua vez inspirou, em 2001, o filme homónimo de Ron Howard, com Russell Crowe no papel principal. Só assim é que se explica a extraordinária história de John Nash.

Nascido em 1928 nos Estados Unidos, Nash doutorou-se em 1950 pela Universidade de Princeton com uma tese de apenas 27 páginas que viria revolucionar a área matemática da Teoria dos Jogos. O "equilíbrio de Nash", que ele definiu nessa altura, faz hoje parte do vocabulário corrente desta disciplina científica.

A partir de finais dos anos 50, Nash desenvolveu esquizofrenia paranóide. A sua vida familiar e a sua carreira como matemático (já era considerado um génio por alguns) foram tragicamente truncadas. Perdeu o emprego, divorciou-se da mulher, Alicia, foi hospitalizado, medicado e tratado à força. Tornou-se um espectro de si próprio. Mesmo assim, durante os raros intervalos livres de delírio, continuou a fazer matemática de grande qualidade.

Nos anos 1970, Alicia voltou a acolhê-lo em sua casa (mais tarde voltariam a casar) e Nash regressou a Princeton. Passava o tempo a gatafunhar misteriosos códigos numéricos nos quadros e tornou-se conhecido como o "fantasma de Fine Hall" (o edifício do departamento de Matemática).

A partir de finais dos anos 1980, depois de 30 anos mergulhado nos delírios da esquizofrenia, começou a melhorar e em 1994 recebeu o Prémio Nobel da Economia.

Nash esteve esta semana em Portugal para participar na 24.ª Conferência Europeia de Investigação Operacional, na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. (...)

(In Público.pt)

A REVISÃO DO ESTATUTO DO ALUNO

(...) A proposta do Governo volta a distinguir entre faltas justificadas e injustificadas, sendo estas últimas comunicadas aos encarregados de educação no prazo máximo de três dias úteis.

Entre as medidas disciplinares sancionatórias contam-se a repreensão registada, a suspensão até 10 dias e a transferência de escola, sendo esta última decidida pelo director regional de educação, após conclusão de procedimento disciplinar.

Os alunos poderão ainda ser suspensos preventivamente, por decisão do director da escola, não podendo a suspensão ultrapassar 10 dias úteis.

Sobre a participação de ocorrências susceptíveis de constituir infracção disciplinar, o professor ou auxiliar devem comunicar "imediatamente" ao director da escola, bem como os alunos, que deverão comunicar ao director de turma.

(In Público.pt)

MAIOR TAXA DE ABANDONO ESCOLAR NA UE

Portugal continua a ser o país da União Europeia com a maior taxa de abandono escolar, apesar dos valores terem vindo a descer desde 1999. No ano passado, a taxa de abandono escolar precoce foi de 31,2%, representando uma descida de 4,2% em relação a 2008.

Os dados do Eurostat ontem divulgados indicam que Portugal tem a mesma taxa que a Espanha, e só Malta (36,8%) tem uma taxa superior. A média de abandono escolar dos 27 países da União Europeia situou-se nos 14,4%.(...)

Apesar de estar bastante acima da média europeia, Portugal foi o país que teve a maior descida da última década. Satisfeita com os resultados, Isabel Alçada sublinhou que "Portugal registou de 2008 para 2009 a maior subida da década".

A ministra da Educação lembra ainda que a taxa de abandono escolar caiu 4,2 pontos percentuais, "o que significa que mais 32 mil pessoas completaram o ensino secundário ou estão em sistemas de educação e formação. Isto representa um progresso imenso".

A diminuição do número de alunos que deixa de estudar antes de completar a escolaridade mínima obrigatória mostra, segundo a ministra, que "a oferta do ensino secundário é atractiva para jovens e adultos portugueses".

Mas para José Canavarro, estes números estão também relacionados com a crise económica, já que "quando estamos numa altura de crise económica há uma maior tendência para os jovens se manterem na escola", defende. Os jovens perceberam também que precisam de ter mais qualificações, acrescenta o professor universitário.

(in Diário de Notícias)

PAUL REFORMOU-SE!

Depois do estrondoso sucesso que fez durante o Mundial de Futebol que se disputou na África do Sul, acertando em todas as previsões que fez relativamente aos resultados dos jogos, o mais célebre de todos os polvo da História reformou-se da actividade de oráculo. A notícia foi hoje dada pelos responsáveis do Aquário Sea Life de Oberhausen, na Alemanha, onde Paul vive desde tenra idade. Tanja Munzig, porta-voz daquele aquário, disse hoje que Paul voltará a fazer o que sempre fez: “fazer rir as crianças”. Citada pela BBC, a mesma responsável adiantou que receberam diversas propostas relacionados com o futuro de Paul, mas a todas responderam que a mascote do aquário não está à venda. Tanja Munzig esclareceu que Paul não desempenhará mais qualquer tarefa relacionada com os seus dotes de adivinho, “referentes a futebol, a política ou economia. Paul voltará aos seu trabalho anterior, que passa, entre outras coisas, por fazer rir as crianças”. Como recompensa pelo seu trabalho, foi hoje oferecido a Paul um troféu dourado com três mexilhões. Mostrando que a fama não lhe subiu à cabeça, Paul ignorou a oferta durante largos minutos, acabando no fim por comer os três moluscos.

(In blog Os Bichos)

BOTÃO DE PÂNICO NO FACEBOOK

Após três meses de negociações, a rede social Facebook concordou em adoptar uma aplicação que tem por objectivo melhorar a segurança online para os seus utilizadores mais jovens. Este novo “botão de segurança” - conhecido igualmente por "botão de pânico" - permitirá aos jovens denunciar comportamentos suspeitos ou inapropriados, avança a Reuters. (...)
Uma mensagem automática irá aparecer em breve nos perfis individuais de todos os adolescentes que usam a rede social, convidando-os a adicionar a aplicação. Uma vez adicionada, a aplicação passará a fornecer-lhes ajuda, conselhos e apoio para se manterem a salvo online.(...)

Desconhece-se quando é que este botão estará disponível para os utilizadores portugueses da rede social.(...)

(In Público.pt)

O SEGREDO DA MATEMÁTICA

 

"Nos Estados Unidos, o objectivo é que as crianças aprendam uma Matemática muito avançada e por isso os professores são obrigados a ensinar vários temas e vários níveis de forma superficial e fragmentada. Resultado: os chineses revelaram conhecimentos profundos na Matemática elementar e os americanos, além de não conseguirem corrigir certos erros dos alunos, cometiam eles próprios alguns enganos, desconhecendo também conceitos de aritmética.

A questão não está apenas naquilo que os professores aprenderam ou que ensinam nas aulas mas também no método pedagógico adoptado pelas escolas do ensino básico. Os chineses gostam de fazer tudo em comunidade e isso é mais uma vantagem para as crianças. Preparam as aulas em conjunto, debatem metodologias de trabalho em grupo e é através da discussão de ideias que descobrem as melhores formas de ensinar os conceitos matemáticos. Nos Estados Unidos, os professores têm um método de trabalho mais solitário."

 

(Liping Ma, investigadora da Carnegie Foundation for Advancement of Teaching)

PROGRAMA DE FÉRIAS NOS MUSEUS E PALÁCIOS

No Verão de 2010, tal como tem vindo a acontecer nos Verões passados, os

Museus e Palácios Nacionais tutelados pelo Instituto de Museus e Conservação,

organizam uma série de actividades de âmbito cultural, lúdico e pedagógico para crianças e adultos.

De Norte a Sul do país os Museus e Palácios ganham uma vida e dinâmica

diferentes com o objectivo de alargar os seus horizontes e os dos seus visitantes.

(In IMC)

CALENDÁRIO ESCOLAR PARA O PRÓXIMO ANO LECTIVO

Foram publicados, os despachos com o calendário escolar e organização do ano lectivo:

Calendário escolar 2010/2011: Despacho 11120-A/2010
Organização do ano lectivo: Despacho 11120-B/2010

REDE DE CERTIFICAÇÃO PARA MAIS DE 100 PROFISSÕES

  

 “Até ao final deste ano haverá cerca de uma centena de Centros Novas Oportunidades, com capacidade para reconhecer cerca de uma centena de profissões incluídas no catálogo nacional”, anunciou hoje a ministra do Trabalho, Helena André, na iniciativa “Novas Oportunidades: Ambição e Mudança”.

Esta medida – que valoriza a experiência no reconhecimento, validação e certificação de competências – conta com a cooperação de associações profissionais, institutos e empresas, precisou.

    Aos jornalistas, no final do evento, a governante destacou que este novo ciclo da iniciativa dá assim continuidade ao objectivo do Governo de “ultrapassar o défice de baixas qualificações que existe em Portugal” e que afecta jovens e adultos.

   “Alargámos aquilo que era o princípio da iniciativa Novas Oportunidades – que era dar a certificação escolar – para aquilo que chamamos de dupla certificação, ou seja, à certificação profissional.(...)

(In Público.pt)

VIVA O GALO!

   A ave mais simbólica de Portugal está a fazer um sucesso estrodoso em Xangai. A loja do Pavilhão de Portugal na Expo 2010 Shangai não tem mãos a medir com a venda do pequeno galo que é obrigatório na mala de souvenirs de qualquer turista que nos visite. (...)

   A lenda do Galo de Barcelos tem várias versões. A mais popular conta a intervenção milagrosa de um galo morto na prova de inocência de um homem acusado de um crime. Um galego que estava de passagem a caminho de Santiago de Compostela para cumprir uma promessa, foi preso como responsável por um crime ocorrido em Barcelos, que ninguém sabia quem cometera. Condenado à forca apesar dos seus protestos de inocência, o galego pediu que o levassem à presença do juiz que ditara a sentença. Foi levado a casa do magistrado, que estava a almoçar com uns amigos e não quis acreditar na inocência do homem. O galego apontou para o galo assado em cima da mesa e disse: "É tão certo eu estar inocente como certo é esse galo cantar quando me enforcarem". E o galo assado cantou quando puseram a corda à volta do pescoço do condenado...

(In Notícias Magazine)

AULAS CONTRA A VIOLÊNCIA NO 9º ANO

(...) A disciplina foi pensada para ser dada no 9.º ano, ao longo de 24 aulas. A matéria tem quatro partes: "ensinar" relacionamentos saudáveis, prevenindo a violência no namoro e o bullying; falar sobre uma sexualidade segura para evitar comportamentos de risco; prevenir o consumo e abuso de álcool e drogas; e evitar a discriminação de género.
Rosa Saavedra , responsável da APAV, explica que "não se trata de sessões pontuais" mas de um programa - inspirado num projecto canadiano - que é explorado ao longo do ano como se fosse mais uma disciplina: "Uma em que se fala de relacionamentos".(...)

As aulas são dadas nas horas da Área de Projecto - 90 minutos por semana em que cada escola define quais os projectos em que quer investir. "Dá-nos oportunidade de falar com eles sobre temas que se nota que eles precisam de falar e nem sempre têm com quem", explica Nuno Sá. O professor notou não só uma "diminuição da conflitualidade" nas turmas, mas também a identificação de perigos. "A violência no namoro, por exemplo. Acham que nunca lhes vai acontecer, mas depois partilham situações em que o namorado gritou ou lhes deu um estalo." E apercebem-se de que esses comportamentos não são saudáveis.(...)

(In Diário de Notícias)

(RE)PENSAR O REAGRUPAMENTO DE ESCOLAS

O secretário-geral da Federação Nacional de Educação (FNE), João Dias da Silva, apelou hoje ao Ministério da Educação para que suspenda a fusão das escolas do ensino básico com as escolas secundárias e inicie um “diálogo aberto” com as escolas e as autarquias para que se identifiquem as soluções que sejam mais ajustadas aos objectivos que se pretendem atingir, respeitando a obrigação de a todos garantir uma escola de qualidade.(...)

(In Público.pt)

FORMANDOS SELECCIONADOS - FORMAÇÃO PTE

As listas definitivas dos formandos seleccionados para a formação e certificação de competências TIC estão publicadas em http://cfiap-m.ccems.pt/ ___________________________________________________________________________
INFORMAÇÃO AOS FORMANDOS SELECCIONADOS:

Os formandos devem levar um computador portátil para a formação.

No caso da formação de Quadros Interactivos Multimédia deverão instalar o Software ActivInspire, versão 1.4.20411. Podem encontrar o software em http://www1.prometheanplanet.com/portuguese/server.php?show=nav.19956, encontra-se em português e fornece indicações sobre como obter uma licença para o Inspire Pro.

Para quem já tem o software instalado deve verificar se a versão é a actual e se possuem a versão Pro. Podem também obter a licença para o Pro junto das escolas - nos CDs de instalação.

SÓ TEMOS METADE DOS DIPLOMADOS

O Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES), Mariano Gago, afirmou hoje, no Porto, que Portugal tem apenas cerca de metade do número de diplomados dos países mais desenvolvidos da OCDE.

"Temos cerca de um milhão de pessoas com diploma de ensino superior. Se estivéssemos ao nível, nesse indicador, dos países mais desenvolvidos da OCDE teríamos dois milhões", sustentou Mariano Gago.(...)

O ministro acrescentou que entre o número de diplomados em Portugal (um milhão) "cerca de 600 mil não entram há mais de dez anos nas portas de instituições de ensino superior".

Assim, segundo Mariano Gago, um dos principais "desafios" é mobilizar estas pessoas no sentido da actualização de conhecimentos, uma vez que nos últimos anos, devido ao processo de Bolonha, foram introduzidas "mudanças significativas", relacionadas com a introdução da componente investigação.

"Neste momento é preciso estudar mais, é preciso voltar à escola e saber mais, porque todos sabemos que não basta abrir vagas para que venham mais estudantes nem oferecer cursos em regime pós laboral, ou investir no ensino à distância", disse.

As metas recentemente definidas pela União Europeia são de atingir globalmente, em 2020, cerca de 40 por cento da população com o grau de ensino superior, numa faixa etária entre os 30 e os 34 anos. (...)

(In Diário de Notícias)

VISITANTE UM MILHÃO NA EXPO XANGAI

O visitante um milhão do pavilhão de Portugal na Expo 2010 em Xangai, foi presenteado este domingo, com uma garrafa do Vinho do Porto.
As estimativas apontavam para três milhões de visitas no pavilhão de Portugal ao longo dos seis meses da feira mas o número pode ser ultrapassado. José Fragoso, que dirige o espaço revelou que o visitante um milhão aconteceu antes do previsto.

"Com certeza, obviamente que o número de visitantes na Expo vai aumentar gradualmente e nós temos que dar resposta a esse aumento", explicou José Fragoso, citado pela agência Lusa.

O visitante contemplado confidenciou que vai partilhar o vinho com a namorada e admitiu que o vinho e a selecção eram as únicas referências que tinha do nosso país. (...)

(In Correio da Manhã)

NOITE DE S. JOÃO!

S. João, S. João,

Que moras ao pé de mim

Só neste dia do ano

A noite não tem fim!

ECD E REGULAMENTO DA ADD

Foram publicados hoje:

• Decreto Regulamentar n.º 2/2010. D.R. n.º 120, Série I de 2010-06-23

Regulamenta o sistema de avaliação do desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário e revoga os Decretos Regulamentares n.os 2/2008, de 10 de Janeiro, 11/2008, de 23 de Maio, 1-A/2009, de 5 de Janeiro, e 14/2009, de 21 de Agosto

 

• Decreto-Lei n.º 75/2010. D.R. n.º 120, Série I de 2010-06-23

Procede à décima alteração ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-A/90, de 28 de Abril