DIA MUNDIAL DA OSTEOPOROSE

O Dia Mundial da Osteoporose assinala-se hoje como alerta de uma doença incapacitante, que enfraquece os ossos e atinge grande parte das mulheres. Os dados conhecidos referem que em Portugal uma em cada cinco mulheres com mais de 50 anos sofre da doença.
A Osteoporose é uma doença metabólica em que os ossos se vão tornando cada vez mais frágeis, conduzindo a um risco acrescido de fractura, em particular na anca, coluna vertebral e membros superiores. As mulheres em situação de pós-menopáusicas são as que estão mais expostas à doença, mas também os homens são atingidos, à razão de três mulheres para cada homem.

A menopausa, a idade ou o historial familiar são razões para a doença, mas também uma alimentação deficiente, a falta de exercício, o consumo de álcool e de tabaco, bem como o baixo peso são apontados como causas para o seu desenvolvimento. Os dados mais recentes dão conta da existência de cerca de 500 mil pessoas com Osteoporose, mas que apenas 200 mil doentes estão diagnosticados e a receber tratamento. Os dados são da Direcção Geral de Saúde que adianta ainda que cerca de 9.500 portugueses sofrem anualmente fracturas na anca devido a esta doença e que entre 20 a 30 por cento dos doentes com fractura da anca morrem no ano seguinte à rotura e cerca de 40 por cento ficam com incapacidade grave.

Ainda segundo a Direcção Geral de Saúde esta doença e os tratamentos que são necessários custam ao Estado anualmente 52 milhões de euros em cuidados hospitalares. Um estudo recente da Associação Nacional Contra a Osteoporose realçou que quase 40 por cento das mulheres portuguesas com mais de 45 anos diz ter Osteoporose, o que corresponderá a cerca de 895 mil pessoas, ou cerca de cerca de nove por cento da população portuguesa. O mesmo estudo dá conta ainda de que um quarto das mulheres com mais de 45 anos assume que nunca consultou um médico para falar sobre a Osteoporose, apesar da esmagadora maioria (92,3 por cento) a considerar "uma doença incapacitante", e 24,6 por cento das mulheres com Osteoporose afirma não estar a fazer tratamento.

(Fonte: RTP )

MALETA PEDAGÓGICA

A maleta pedagógica foi o instrumento encontrado por um agrupamento de escolas de Bragança para incentivar nos mais novos o gosto pelo mundo dos livros e pela leitura.
"É uma mala especial porque tem muitos livros", explica o pequeno Nuno Meca, de oito anos, na sala do 3.º e 4.º anos da Escola Artur Mirandela, onde se encontra uma das maletas pedagógicas.

A iniciativa do Agrupamento de Escolas Augusto Moreno de Bragança surgiu no âmbito do Plano Nacional de Leitura (PNL). Como explicou à Lusa a vice-presidente, Maria da Luz, o agrupamento tem oito escolas e apenas duas bibliotecas. A falta de recursos não permite a criação de uma biblioteca em cada escola, pelo que decidiram fazer chegar os livros às crianças em cabazes baptizados de "maletas pedagógicas".

As maletas encontram-se recheados com títulos recomendados pelo PNL, mas também com livros sugeridos pelas próprias crianças ou requisitados pelos professores, de acordo com as necessidades dos programas curriculares. Ao todo, são seis as maletas pedagógicas que circulam pelas escolas ao longo do ano lectivo."Eles gostam muito de ler, ao contrário do que se pensa", garante a coordenadora da Escola Artur Mirandela, Neusa Estevinho, ao mesmo tempo que vai tirando do baú os títulos que os pequenos já sabem de cor.(...)

(In Educare.pt)

O DEVER DE EDUCAR

"Terças Feiras de Minerva"

A Livraria Minerva retoma no próximo dia 21, pelas 18h15, as "Terças Feiras de Minerva" com a primeira sessão do ciclo "O dever de educar" que terá como convidado o Professor Doutor João de Matos Boavida, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

Organizado por Helena Damião, João Boavida, Isabel de Carvalho Garcia, Mónica Vieira e Aurora Viães, neste ciclo lança-se um desafio aos convidados - professores, escritores, cientistas, filósofos, artistas, investigadores, jornalistas e estudantes: como tem sido entendido o dever de educar, e como é ou deve ser entendido no presente. Com eles se discutirá o significado da "aprendizagem activa", da "aprendizagem centrada no aluno", do "direito ao sucesso e da educação para a excelência", da "educação para a liberdade de escolha".

Discutir-se-á também o "valor do conhecimento", na "responsabilidade de ensinar", na "importância de desenvolver capacidades como a memória, a compreensão e a criatividade", de "ser professor neste início de século", do "ensino que a escola proporciona" e de "escolas de excepção". Estes encontros, com uma regularidade quinzenal, serão destinados a todos os que possam ter interesse pela educação - professores, pais, estudantes e público em geral.

"O dever de educar" continua com sessões a 4 e 18 de Novembro e a 2 e 16 de Dezembro. As sessões, abertas ao público, decorrem na Livraria Minerva (Rua de Macau, n.º 52 - Bairro Norton de Matos), em Coimbra.

http:// minervacoimbra.blogspot.com

PARECE QUE TRABALHAMOS POUCO

Portugal é dos países com menos horas efectivas de trabalho por semana, de acordo com um estudo da Eurofound. A população empregada do país trabalha menos 1,2 horas do que a média e menos 2,9 do que nos países mais laboriosos.
O estudo, divulgado recentemente, diz respeito às horas trabalhadas no ano passado. Além de medir a carga laboral imposta por lei ou contratualizada por acordo colectivo, a Fundação Europeia para a Melhoria das Condições de Vida e de Trabalho (Eurofound) avalia o tempo efectivo do trabalhador na empresa, medido através de questionários aos funcionários.
Desta forma, sustenta o organismo da União Europeia (UE), há uma noção "mais precisa" acerca da carga horária, uma vez que se incluem factores como horas extraordinárias e faltas. E, no ranking elaborado com base em dados do último trimestre de 2007, Portugal ocupa a quarta pior posição, com 38,8 horas de trabalho por semana.(...)

(In Jornal de Notícias)

AUMENTAR O GOSTO PELOS LIVROS

A Biblioteca Municipal de Águeda, realiza no próximo dia 8 de Novembro, às 15:00, no Pólo de Leitura da Alta Vila, uma acção para pais e encarregados de educação, onde serão abordadas, “Formas de Aumentar o Gosto pelos Livros”, conduzida pelo Psicólogo Educacional, Alfredo Leite.

A temática desta acção de formação é bastante actual e pertinente.

uma forma descontraída e sem o peso de uma formação propriamente dita, os participantes são convidados a falar das suas dúvidas e dos seus receios no que toca a este tipo de abordagem.

Nesta sessão, o objectivo é tentar dar pistas aos pais, pois os tempos são difíceis e estes também precisam de inspiração. Assim, é importante colocá-los a pensar, a fazerem uma auto-análise e, porque não, a sorrir. Numa tarde, bem passada, com o intuito de transmitir de uma forma clara, simples e prática ensinamentos importantes de diferentes áreas da ciência. Não há sessões para pais realizadas de forma perfeita. Há sessões que tentam tocar, envolver, emocionar e as que "despejam" informação como se comunicar com os pais fosse tarefa simples.

Actualmente, a forma como uma criança e um jovem desenvolvem competências para recolher e tratar a informação, é fundamental. A importância da leitura, da escrita, do gostar de livros, do fazer uma biblioteca de família é cada vez mais premente.(...)

Assim, fica o convite a todos os interessados. Para participar deverão formalizar a inscrição, gratuita, para o seguinte endereço biblioteca@cm-agueda.pt, com os seguintes dados: Nome; Morada; Contacto; Profissão, até ao dia 6 de Novembro.

CONCURSO - CHARLES DARWIN

A Fundação Calouste Gulbenkian lançou hoje um concurso dedicado a Charles Darwin, o autor da teoria da evolução, com o objectivo estimular a colaboração entre os alunos e os professores das escolas públicas e privadas do país.
"É inovador, porque ao contrário de outras iniciativas do género, normalmente dirigidas só para o aluno, este concurso visa incentivar o trabalho de colaboração aluno-professor", disse à agência Lusa a directora-adjunta do Serviço de Ciência da Fundação, Francisca Moura.

Nesse sentido, a participação no concurso exige a formação de um par aluno-professor, em que o aluno terá de redigir uma "carta de motivação" dirigida a Darwin, pedindo-lhe para participar como seu assistente numa hipotética segunda viagem às ilhas Galápagos, no Equador.
O professor, por seu lado, deverá escrever um ensaio sobre o papel dos professores na actualidade, tendo como termo de comparação a relação do próprio Darwin com o seu "mentor", o professor de Geologia e Botânica John S. Henslow.
Esse professor exerceu sobre Charles Darwin uma influência determinante, nomeadamente ao proporcionar-lhe a oportunidade para embarcar na nau Beagle para a sua longa viagem de descoberta até às Galápagos.

O concurso "Darwin regressa às Galápagos" destina-se a alunos e professores de todas as disciplinas do 3º ciclo do ensino básico (1º escalão) e do ensino secundário (2º escalão), sendo em cada um destes dois escalões premiados os três melhores pares de candidatos.
Os primeiros prémios serão quatro viagens de dez dias às Galápagos, correspondentes ao melhor par de cada escalão, e decorrerão de 05 a 15 de Abril de 2009.
Os conjuntos de cartas e ensaios concorrentes, que deverão ser enviadas online até 05 de Janeiro de 2009, serão avaliados por quatro investigadores, três da área de biologia e um de literatura, a que se juntará um representante da Fundação Gulbenkian.

O concurso insere-se no âmbito da exposição "A Evolução de Darwin", a inaugurar a 12 de Fevereiro de 2009 na Fundação, e com a qual esta pretende assinalar os 200 anos do nascimento de Charles Darwin e, simultaneamente, a passagem de 150 anos sobre a publicação da obra "A Origem das Espécies".

(In Portal do Cidadão)

TORNEIO ESTUDANTIL DE COMPUTAÇÃO MULTI LINGUAGEM

A Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda (ESTGA) está a promover a primeira edição do Torneio Estudantil de Computação multiLinguagem de Aveiro, TECLA, dirigido aos alunos do ensino secundário da região. As inscrições estão abertas até 15 de Dezembro e o torneio promete pôr os estudantes em contacto com as últimas da tecnologia.

O TECLA destina-se aos alunos do ensino secundário ou equivalente. Competem em equipas de dois elementos, representam as respectivas escolas e têm um professor responsável. Não há limite de equipas por escola.A fase inicial do torneio, prevista para Janeiro, decorrerá nas escolas de origem dos alunos. Os melhores classificados receberão um prémio.

(In Soberania do Povo)

JÁ NÃO É PRECISO A PUBLICAÇÃO NO DR

Com o duplo objectivo de agilizar os procedimentos inerentes ao acto de delegação de competências por parte dos avaliadores e de evitar impactes nos orçamentos das escolas, o Ministério da Educação desenvolveu esforços no sentido de ultrapassar os constrangimentos decorrentes da obrigatoriedade de publicação das delegações em Diário da República (n.º 2 do artigo 37º do Código do Procedimento Administrativo).

Assim, foi incluída na lei do Orçamento para 2009, uma alteração ao Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro, que dispensa as escolas da referida obrigatoriedade; esta alteração produz efeitos desde a data em vigor do referido decreto regulamentar, e aplica-se a todos os actos praticados desde essa data.

Nesta conformidade, as delegações de competências previstas nos nºs 2 e 4 do artigo 12º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008 deverão ser afixadas, pelas escolas, em local que possibilite a sua consulta pelos interessados.

(Página da DGRHE)

DIA INTERNACIONAL DA BENGALA BRANCA

(...) Hoje, é uma imagem que já não surpreende quase ninguém, a de um cego caminhando pela rua, de bengala branca na mão, que vai permitindo “tactear” o chão, detectar obstáculos e encontrar pontos de referência úteis para a sua orientação e locomoção. Desta forma, as pessoas cegas deslocam-se autonomamente pela rua, usam os transportes públicos, fazem a sua vida quotidiana, dirigem-se ao seu emprego.(...)

Foi no século XX que a bengala foi definitivamente reconhecida como um instrumento precioso para a orientação e locomoção dos cegos. Em 1921, nos Estados Unidos, pela primeira vez um cego decidiu pintar a sua bengala de branco para que pudesse mais facilmente ser vista pelos outros. Mas, curiosamente, a ideia não foi muito bem aceite e, 10 anos mais tarde, foi retomada em França, espalhando-se rapidamente para outros países. Só então a ideia ganhou novo impulso nos Estados Unidos e, hoje, é quase universal a bengala de cor branca.

Nos anos de 1940 foram desenvolvidas as primeiras técnicas para uso da bengala, tendo também sido definido qual o comprimento que ela deveria ter em função da altura de cada pessoa. No entanto, só nos anos 60 o ensino destas técnicas ganha impulso na Europa e, em Portugal, no início dos anos 70.

Entretanto e sempre com o intuito de aumentar a autonomia e a segurança dos cegos na sua mobilidade, ainda de acordo com a ACAPO (Centro da Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal), têm surgido diversas inovações no campo da electrónica. O primeiro equipamento electrónico para apoio à mobilidade dos cegos terá sido criado ainda nos anos de 1940, mas a primeira bengala electrónica foi comercializada apenas cerca de 30 anos mais tarde. Ainda assim, tanto em Portugal como nos demais países, estas bengalas estão longe de uma utilização significativa, sobretudo pelos elevados custos de aquisição. (...)

(In Lerparaver.com)

REDUÇÃO DA MORTALIDADE EM PORTUGAL

O relatório da Organização Mundial de Saúde (OMS) “Cuidados de Saúde Primários-Agora mais do que sempre” indica Portugal como um dos cinco países que mais “notáveis progressos fizeram na redução da taxa de mortalidade desde 1975”.

O estudo da OMS refere que em Portugal “ a esperança de vida à nascença é actualmente 9,2 anos superior ao que era há três décadas". Este documento assinala ainda os resultados alcançados por Portugal na “redução dos casos mortais em vários grupos etários, sobretudo na mortalidade infantil, onde se regista uma redução para metade de oito em oito anos".

A OMS refere também que, entre 1970 e 2008, Portugal conseguiu reduzir a mortalidade perinatal em 71%, a mortalidade infantil (óbitos de crianças nascidas vivas que faleceram com menos de um ano) em 86%, a de crianças em 89% e a mortalidade maternal em 96%.

(In Portal do Cidadão)

LIVRO DIGITAL

Os livros electrónicos vão ultrapassar o volume de negócios dos livros de papel dentro de 10 anos. A conclusão resulta de um inquérito realizado entre mil profissionais do sector de 30 países presentes na Feira do Livro de Frankfurt, na Alemanha.

A 60ª edição da Feira do Livro de Frankfurt, que conta a participação da Turquia como país convidado, reúne cerca de 7 mil expositores de 101 países e mil autores. Os livros clássicos representam 42% do total da exposição, que concorrem com o restante volume constituído por livros electrónicos, DVD's, audiolivros, entre outros.

O brasileiro Paulo Coelho, a ser homenageado em Frankfurt, esta quarta-feira, já ultrapassou os 100 milhões de exemplares vendidos. O escritor colocou na sua página na Internet uma cópia gratuita de "O Alquimista", o seu livro mais famoso. (...)

"Durante 15 séculos, o livro tradicional demonstrou ser intransponível. Mas os livros digitais estão a reclamar o seu espaço e tudo indica que chegará o momento em que o digital superará o papel. Mas são precisos uns quantos anos, o que nos dá - aos editores, autores e escritores - um tempo precioso antes da rede nos alcançar", acrescentou. (...)

(In Jornal de Notícias)

SOCIEDADE MAIS RESPONSÁVEL NA DEFESA DOS VALORES NATURAIS

O Instituto de Meteorologia lançou, esta terça-feira, um programa educativo para alunos do ensino básico e uma mascote que pretende alertar para a importância da meteorologia e da cultura de prevenção face a desastres naturais, diz a Lusa.

O programa inaugurado no Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva, no Parque das Nações, pretende contribuir não só para «o estabelecimento de uma cultura de prevenção que permita uma maior segurança em situações de desastre natural», mas também mostrar a meteorologia «enquanto ciência e meio essencial ao desenvolvimento sustentável do planeta», explicou fonte do IM.

O que se pretende é fazer com que os mais novos percebam «onde é que existe a meteorologia e de que forma ela tem importância» para o quotidiano e ao mesmo tempo promover «campanhas de ajuda para o planeta». (...)

(In Iol Diário)

PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR

A Escola EB 2/3 de Valongo do Vouga está a desenvolver um Plano de Prevenção do Abandono Escolar (PPASE), dando seguimento a acções iniciadas no último ano lectivo.

«Apesar do abandono nesta escola não ser significativo, a prevenção foi definida como uma das prioridades neste ano lectivo» referiu Rosa Matos, presidente do Conselho Executivo, adiantando a SP que o PPAE é para «combater o abandono escolar, através de um trabalho empenhado e articulado da escola com todas as entidades com competências em matéria de infância e juventude, alunos e famílias».

(In Soberania do Povo)

DIA EUROPEU DA PREVENÇÃO RODOVIÁRIA

Este ano, o Dia Europeu da Prevenção Rodoviária, que se celebra a 13 de Outubro, tem como tema “A Segurança Rodoviária nas nossas Cidades”.
Segundo a Comissão Europeia, que instituiu este dia europeu em 2007, o tema deste ano prende-se com o facto de "dois terços dos acidentes registados no espaço europeu ocorrerem nas cidades".
No âmbito das iniciativas marcadas para este dia, a Polícia de Segurança Pública (PSP), lançou uma operação nacional de fiscalização de trânsito para alertar para uso de cintos e de cadeirinhas no transporte de crianças.

(In Portal do Cidadão)

JOGO MATEMÁTICO PARA CRIANÇAS

Alunos da Universidade de Coimbra criaram um jogo matemático original, que desafia à resolução de enigmas e obstáculos ao conhecimento e se destina especialmente a alunos do 2º ciclo, escreve a Lusa.
O «Zéfiro Explorador» nasceu a partir do projecto «ciência nos hospitais», financiado pelo programa Ciência Viva, que, nos últimos dois anos, permitiu a crianças internadas no Hospital Pediátrico de Coimbra «aprender a brincar», com o apoio de alunos da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC).
É uma mistura de «Jogo da Glória e Trivial Pursuit», podendo ser usado por crianças dos oito aos 15 anos, embora, a sua utilização plena se destine mais a alunos do 2º ciclo. Este jogo, além do aspecto lúdico, pode ter a vantagem de ser usado em contexto escolar e o objectivo é que seja usado pelas crianças sem acompanhamento de adultos», disse o matemático Adérito Araújo, coordenador do projecto. (...)

(In Iol Diário)

A MODA DO RISCO AO MEIO

UM PESO DA CONSCIÊNCIA DESTA GERAÇÃO

O ex-ministro da Educação Marçal Grilo, numa entrevista de Cátia Mateus e Marisa Antunes ao Semanário Expresso de hoje, fez afirmações que raramente tenho lido ou ouvido quando se fala da educação que temos. Aqui reproduzo aquelas que entendo nos deveriam fazer parar para pensar.

"Preocupa-me (…) a atitude que muitos compatriotas têm em relação à escola. Eles não olham para a escola como algo que possa ser relevante para o futuro dos seus filhos, como um instrumento de aprendizagem, mas mais no sentido de a ultrapassar. Preocupam-se sobretudo que os miúdos passem e não tanto com o que eles sabem.

"É preciso também perceber o que se pretende com o sucesso nas escolas. Para mim, o sucesso traduz-se nos alunos saberem mais, terem maior consciência das suas capacidades e uma atitude diferente perante o mundo e a sociedade (…).

A minha geração vai ficar aqui com um peso na consciência por não ter sido capaz de motivar os jovens para a educação."

Helena Damião

Consultora do CFPA

CONCURSO DE SITES E BLOGUES

O concurso “Inês de Castro” está na Internet desde segunda-feira para lançar um desafio: fazer o melhor site ou blogue sobre o romance de D. Pedro e D. Inês de Castro.

O prazo para as inscrições termina em Março de 2009, numa competição destinada a alunos dos ensinos básico e secundário.A ideia é reinventar a famosa lenda sobre a paixão do príncipe de Portugal, futuro rei D. Pedro I, por Inês de Castro, filha de um mordomo do rei de Castela. A trágica história – que terminou com o assassinato de Inês, a mando do rei Afonso IV, pai de D. Pedro – serve agora de cenário à competição, numa iniciativa da Fundação Inês de Castro, em parceria com o Plano Nacional de Leitura.

Os sites e blogues – que poderão ser criados por um ou mais alunos – terão de ser acompanhados por, pelo menos, um professor e deverão incluir textos da autoria dos concorrentes. Também poderão ser incluídos outros textos, bem como imagens, vídeos e sugestões de leitura.

As inscrições estão abertas até 27 de Março, altura em que as propostas serão avaliadas para premiar os melhores. Os vencedores recebem, para além de Ipods e Ydreams, um cheque-livros e um fim-de-semana num hotel (Algarve, Coimbra ou Porto).

Para poderem concorrer, os alunos têm que estar inscritos no Clube de Leituras e preencher uma ficha de inscrição no site do Plano Nacional de Leitura.

(In Público.pt)

NÃO CASARÁS!...

(In HenriCartoon)

VISIBLE BODY

O Visible Body (Corpo Visível) está disponível online e foi desenvolvido para permitir uma melhor compreensão da nossa anatomia. Permite ver em três dimensões mais de 170 estruturas anatómicas (muscular, digestivo, circulatório, respiratório, urinário, nervoso e ósseo) assim como os principais órgãos e sistemas do corpo humano.
Faça o dowload no site oficial e seja um dos três milhões de visitantes mensais deste espaço construído, inicialmente, para facilitar a vida a profissionais da saúde e estudantes de Medicina, mas agora aberto a quem, simplesmente, queria fazer uma viagem por todas as estruturas do corpo humano.

(In Jornal de Notícias.pt)

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS PROFESSORES

A avaliação pode ser um poderoso meio de melhoria das práticas escolares. No entanto, não se pode daqui deduzir que, qualquer avaliação é, em si mesma, uma coisa boa. É preciso compreender que a avaliação, por si só, não resolve magicamente os problemas. Uma boa avaliação ajuda-nos a compreender melhor uma dada realidade e pode contribuir para a melhorar e para a transformar. Mas teremos sempre que saber utilizar bem os seus resultados e recomendações e saber reconhecer os seus limites.

Não podemos deixar que a avaliação se banalize no pior sentido e se transforme num mero procedimento de controlo burocrático-administrativo, em vez de um poderoso e exigente processo de regulação e de melhoria. E também é necessário garantir que os avaliadores não se transformem numa espécie de seres imaculados, acima de qualquer suspeita e de qualquer escrutínio… Sem quaisquer limites.

Julgo que as escolas poderão ter um papel relevante na prevenção de situações indesejáveis. Estou bem ciente do esforço que é necessário fazer para que a avaliação do desempenho dos professores não se reduza a um mero processo rotineiro no pior sentido, sem quaisquer consequências positivas na vida das escolas, dos alunos e dos professores. É, por isso, importante que as escolas promovam acções que facilitem a sua discussão para que o modelo possa ser bem conhecido e compreendido pelos professores. Parece-me fundamental que se compreenda que estes processos se vão construindo a pouco e pouco. Não há modelos ou abordagens de avaliação à prova de todas as situações e problemas. Só as práticas reais nos permitem identificá-los e caracterizá-los com rigor.(...)

(In A Página da Educação)

A FORÇA DE UM VÍRUS

Todos nós temos vírus lactentes, como se estivessem adormecidos no corpo. Por vezes, em determinado contexto, eles despertam e atacam-nos o sistema imunológico. Sobretudo, quando este se encontra deprimido ou em situações de fragilidade. Mas cada pessoa parece reagir de maneira diferente. Apresentando mais ou menos carga viral. Porquê? Um artigo publicado hoje na revista PLoS Pathogens pelos investigadores do Instituo de Medicina Molecular (IMM) da Faculdade de Medicina de Lisboa responde a esta pergunta. (...)

De uma forma simplificada, o que se passa é que à superfície das nas nossas células T temos receptores que reconhecem uma pequena região proteica do vírus. Porém, cada indivíduo faz este reconhecimento de forma diferente. Quando os nossos receptores funcionam e identificam esta pequena região do vírus, este é combatido. O contrário também é verdade, ou seja quando os nossos receptores “falham” o vírus ganha força. “Depende do nosso património imunológico”, resume ao PÚBLICO João Pedro Simas. (...)

(In Público.pt)

OS 5 NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

O Modelo Dreyfus, descrito em “A Five-Stage Model of the Mental Activities Involved in Directed Skill Acquisition”, define 5 níveis de desenvolvimento de competências:

Novato
Segue as regras sem ter em atenção o contexto
Não toma decisões sozinho
Não se sente responsável pelas regras que segue

Competente
Segue as regras adaptando-as ao contexto
Toma decisões básicas que não contrariem as regras
Não se sente responsável pelas regras que segue

Proficiente
Questiona as regras de acordo com sua experiência e percebe as consequências a longo prazo

Toma decisões adequadas ao contexto
Resolve problemas inesperados
Sente-se responsável pelo que faz

Perito
Quase não utiliza regras
Toma decisões segundo a sua intuição
Analisa o contexto de acordo com a sua experiência
Sente-se completamente responsável pelas decisões que toma e suas consequências

Mestre
Toma decisões e resolve problemas sem esforço
Faz tudo parecer muito fácil

(In Blog da Formação)

OS PAIS PODEM AJUDAR A CRIAR HÁBITOS DE ESTUDO

Frequentemente os pais pensam que não podem ajudar os filhos, porque têm menos estudos do que eles. É uma ideia errada.
A aquisição ou a modificação de hábitos e rotinas não é fácil para adultos nem para crianças. Se o gosto pelo estudo não existe e se a família, ainda por cima, não o valorizar, será difícil que ele se transforme num hábito. Quando um estudante muda de ciclo de ensino, precisa de se adaptar às especificidades da nova situação a todos os níveis, incluindo no que diz respeito à organização do seu estudo individual. Talvez a dificuldade seja maior entre o 1.º ciclo (um professor determina as tarefas de casa para o dia seguinte) e o 2.º ciclo (cada professor determina as tarefas para a próxima aula, que pode não ser no dia seguinte). A articulação entre a escola e a família podem ajudar a ultrapassar as dificuldades e a contribuir para a aquisição ou a melhoria dos hábitos de estudo ao longo de toda a escolaridade.Frequentemente os pais pensam que não podem ajudar os filhos, porque têm menos estudos do que eles. É uma ideia errada. Valorizar a escola e a sua frequência, demonstrar interesse pelas actividades lá realizadas, ajudar a organizar o espaço e o tempo de estudo, elogiar os pequenos/grandes sucessos obtidos e não deixar criar desânimo perante as dificuldades, estar em contacto permanente com a escola: estas são diversas formas de os pais ajudarem os seus filhos a sentirem-se valorizados e acompanhados e a adquirirem hábitos e gosto pelo estudo.(...)

(In Educare.pt)

MODELO DE AVALIAÇÃO ALTERNATIVO

A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) está a elaborar um sistema alternativo de avaliação de docentes para apresentar à tutela, que deverá estar concluído no início do próximo ano, após três meses de debate público nas escolas.(..)

A proposta da Fenprof parte de instrumentos que permitam a auto-avaliação pelo próprio professor, seguida da avaliação cooperativa ou da co-avaliação envolvendo todas as estruturas intermédias das escolas, de um terceiro passo que prevê a aferição processual da avaliação de desempenho, com a criação de uma Comissão de Avaliação do Conselho Pedagógico, que analisará as propostas de menção e a sua fundamentação.

Segundo o secretário-geral da Fenprof, Mário Nogueira, esta proposta, assente em períodos de quatro anos, aceita a classificação dos professores em 'Insuficiente', em 'Bom', que será o mínimo para progressão na carreira, ou 'Muito Bom'. O sistema de avaliação da Fenprof prevê ainda uma avaliação externa "dirigida à escola e não ao professor", para "superar obstáculos e valorizar os resultados obtidos". (...)

(In Público.pt)

O NOBEL DA LITERATURA HÁ DEZ ANOS

Há dez anos José Saramago recebia o Nobel da Literatura

e tornava-se no primeiro
escritor de língua portuguesa a ser distinguido com este prémio.

BRINCAR COM A PAPAROCA

A Bela Vista, em parceria com o AparqA! - Centro Criativo da Alta Vila, vai dinamizar alguns Workshops. O próximo, "Brincar com a Paparoca", realizar-se-á dia 18 de Outubro (sábado), no Parque da Alta Vila, em Águeda, a partir das 15 horas, e será destinado a adultos e crianças com idade a partir dos 4 anos.

Através de actividades/dinâmicas lúdicas, este workshop tem como objectivos:

- Promover hábitos saudáveis na alimentação;

- Criar atitudes positivas face aos alimentos;

- Encorajar a aceitação da necessidade de uma alimentação saudável e diversificada;

- Promover a compreensão da relação;

- Alimentação/Saúde;

- Envolver a família nesta temática.

Será dinamizado por Margarida Sucena e Manuela Andreia (Enfermeiras do Centro de Saúde de Águeda) e Vitor Henriques, Técnico de Prótese Dentária.
Estão abertas as inscrições, na Bela Vista, através dos números 234622474 e do 919856525.

(In Soberania do Povo)

MAIS COISAS SOBRE O MAGALHÃES

TUDO O QUE DESEJA SABER SOBRE O MAGALHÃES:

Ficha de Inscrição

Para Professores:
O Magalhães na sala de aula
À descoberta do Magalhães (Microsoft)
Colaboracao em sala de aula (aluno)
Colaboracao em sala de aula (professor)
Calendario
Plano_de_Trabalho
Viagem_de_descoberta_-_Plano_de_Formacao
Webquest_-_Magalhes
sites_com_interesse

Para os Pais:
Guia de pais
Software de controlo parental
Regras_de_seguranca_de_navegacao_na_Internet
utilizacao da webcam
cópias de seguranca e restauracao

Ligações
E-escolinha (site Oficial)
Microsoft (apoio ao projecto Magalhães) para pais, professores e alunos
Caixa Mágica (Sistema Operativo Linux)

Outras ligações
Intel colabora com o governo - Press Release Intel de 30Jul08
Sítio do Portátil Magalhães - para as crianças do primeiro ciclo
Intel Sítio do ClassmatePC - Intel Educational Laptops for Kids
Sítio da Intel Education
Sítio da Microsoft - Educação
Sítio da Microsoft - Recursos Magalhães

(In Blog O meu porta-fólio)

VÍRUS E ANTI-VÍRUS

PROJECTO DE DIPLOMA DE ALTERAÇÃO DOS CONCURSOS DE PROFESSORES

O projecto de diploma de alteração aos concursos prevê a extinção dos Quadros de Escola e a integração automática dos docentes dos QE nos Quadros de Agrupamento:

Artigo 24º
"1- Os actuais lugares de quadros de escola integrada em agrupamento de escolas são convertidos em lugares de quadro do agrupamento de escolas a que a escola pertence.
2- Os docentes titulares dos lugares de quadro de escola pertencente a agrupamento de escolas são automaticamente integrados nos quadros desse agrupamento de escolas, nos respectivos grupos de recrutamento.
3- Os docentes colocados em agrupamento de escolas ou escola não agrupada, em razão do reordenamento da rede escolar, por extinção, fusão ou reestruturação de estabelecimentos de educação ou de ensino, ocorridas entre os anos lectivos de 2006/07 e 2008/09, são automaticamente integrados nos quadros desses agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas." (...)

25% DOS MAMÍFEROS EM RISCO DE EXTINÇÃO

Cerca de um quarto dos mamíferos do Mundo corre o risco de extinção. A revelação faz parte de um estudo internacional apresentado esta segunda-feira, em Barcelona, no congresso da União Internacional para a Conservação da Natureza.
A destruição dos habitats naturais e a caça são as principais ameaças para cerca de 1139 das 4651 espécies de mamíferos estudadas pelas cientistas. O estudo mais compreensivo até hoje realizado, que envolveu 1700 investigadores, mostra que quase metade das 5847 espécies conhecidas de mamíferos está quebra.
“Os mamíferos estão num declínio mais rápido do que aquilo que pensávamos – uma em cada quatro espécies está em risco de extinção”. A observação, colhida pela Agência Reuters, foi feita por Jan Schipper, líder da equipa que fez a “Lista Vermelha” das espécies ameaçadas.(...)

(In Jornal de Notícias)

NOBEL DA MEDICINA

O Prémio Nobel da Medicina foi hoje atribuído ao alemão Harald zur Hausen e aos franceses Françoise Barré-Sinoussi e Luc Montagnier.Harald zur Hausen foi distinguido pela "sua descoberta do papiloma vírus causador do cancro do colo do útero" (VPH), o segundo tipo de cancro que mais atinge as mulheres.“Harald zur Hausen lutou contra o dogma e postulou que o HPV pode causar o cancro do colo do útero, o segundo mais comum entre as mulheres. Ele percebeu que o DNA do HPV pode existir num estado não-produtivo e que pode ser detectado por buscas específicas ao DNA viral. Ele descobriu que o HPV é uma família heterogénea de vírus. Apenas alguns tipos de HPV causam o cancro. A sua descoberta levou à caracterização da história natural da infecção pelo HPV, a uma compreensão dos mecanismos de formação do carcinoma induzido pelo HPV e ao desenvolvimento de vacinas profiláticas contra a infecção pelo HPV”, indica o Comité Nobel.Françoise Barré-Sinoussi e Luc Montagnier foram distinguidos pela descoberta do Vírus da Imunodeficiência Humana (VIH). "A produção do vírus foi identificada em linfócitos de doentes com nódulos linfáticos dilatados, em estágios iniciais de imunodeficiência adquirida, e em sangue de doentes em fase terminal. Os cientistas caracterizaram este retrovírus como o primeiro lentivírus humano, com base nas suas propriedades morfológicas, bioquímicas e imunológicas. O VIH destruía o sistema imunitário por causa de uma duplicação maciça do vírus e da destruição de células linfáticas. Esta descoberta foi um pré-requisito da actual compreensão da biologia da doença e do respectivo tratamento retroviral”, indicou o comité Nobel.(...)

(In Público.pt)

CONCURSO DE PROFESSORES

Na próxima terça-feira, dá-se início à primeira de três ou quatro reuniões entre o ME e os sindicatos com o objectivo de analisarem o projecto de diploma que altera os concursos de professores.

(In Blog ProfAvaliação)

OVO DE DINOSSAURO

Ovo de dinossauro saurópode, Cretácico da Argentina.

(In Blog Conjurado)

DIA MUNDIAL DO PROFESSOR

MAGALHÃES É MODERNIZAÇÃO

O primeiro-ministro, José Sócrates, disse hoje que o Magalhães é um dos exemplos da modernização do país, durante a assinatura do memorando entre a Microsoft e o governo português para a internacionalização do portátil. O líder do PS quer que as tecnologias de informação e comunicação estejam presentes no ensino e anunciou que o novo computador vai chegar a 500 mil utilizadores do primeiro ciclo.

Para o primeiro-ministro, a adopção deste portátil nas escolas melhora a aprendizagem, o ensino e o nível de estudos. "O Magalhães não é uma estrela que caiu do céu, mas um dos mais visíveis resultados do movimento de modernização que atravessa a sociedade portuguesa", afirmou José Sócrates durante a cerimónia de assinatura de um memorando de entendimento entre a Microsoft e o governo português para a internacionalização do computador Magalhães.

O pacote de programas que vem com o computador a que o primeiro-ministro chama “suite de aprendizagem Magalhães” vai estar disponível em Portugal e no resto do mundo. Com o computador vai vir software, conteúdos, formação, serviços e suporte formando um pacote exclusivamente criado pela Microsoft para o portátil. (...)

(In Público.pt)

O MERCADO DAS EXPLICAÇÕES

"Este e outros aspectos da análise do fenómeno educativo contribuem para reforçar a ideia de que estará a aumentar a clivagem educacional entre famílias com habilitações académicas de nível superior (minoritárias) e famílias com qualificações mais baixas ( a larga maioria), circunstância que não nos deixa indiferentes."

Assim se escreve no fim do livro composto por uma série de contributos sobre a mesma problemática. Infelizmente não é só a desigualdade e a segregação que crescem (ao contrário da retórica conhecida): os próprios mecanismos produtores das classificações estão, numa extensão difícil de medir, marcados pelo estigma do arbítrio e da injustiça. O que agrava a situação.

(In Blog Terrear)

UM PROFESSOR NUNCA DEIXA DE SER PROFESSOR

Docentes analisam a profissão e falam em espírito de missão e criatividade, em excesso de burocracia e políticas que têm "lesado" a escola.

O Dia Mundial do Professor comemora-se a 5 de Outubro.

Os professores contam" é a mensagem escolhida para este ano assinalar o Dia Mundial do Professor, instituído a 5 de Outubro pela Unesco e pela Internacional da Educação. O que é ser professor hoje em dia? A questão está em cima da mesa e a resposta não é assim tão simples. (...)

(In Educare.pt)

SOBRE OS PLANOS DE FORMAÇÃO DOS DOCENTES

(...)

Um primeiro princípio a ter em conta na elaboração do plano de formação consiste na articulação da formação com o plano estratégico da escola, isto é, com o seu projecto educativo. Este princípio implica que, em vez da acção de formação por "catálogo" destinada a um conjunto de "consumidores" e visando a capacitação individual dos professores, se confira, cada vez mais, relevância às práticas e ensino e aprendizagem cuja renovação se considera imperativa para que se alcancem os objectivos e as metas definidas de um modo colectivo. Desta forma, o projecto educativo da escola e o plano de formação do pessoal docente devem estar estreitamente articulados, sendo este um instrumento fundamental para a concretização das metas estabelecidas por aquele.

Por outro lado, a formação dos professores deve seguir o paradigma da "formação centrada na escola". Isto significa que, para alcançar as prioridades, os objectivos e as metas definidas no projecto educativo da escola, é necessário identificar as necessidades e os problemas da formação seja ao nível científico, seja ao nível das estratégias de ensino e aprendizagem e de avaliação dos alunos.(...)

(In Sanches, Professores, novo estatuto e avaliação de desempenho)

SOFTWARE PARA COMBATER DOENÇAS PROFISSIONAIS

A Faculdade de Motricidade Humana desenvolveu uma aplicação informática que permite ajudar os trabalhadores e as empresas a perceber quais os elementos do posto de trabalho que podem causar dores ou problemas de postura.

A aplicação mostra o corpo humano e permite que o utilizador aponte para a zona do corpo que lhe dói. O programa explica essa dor, que elementos dos posto de trabalho interferem e como se deve desenvolver a relação com o posto de trabalho.

Segundo o responsável do Departamento de Ergonomia da FMH, Francisco Rebelo, a aplicação é “um software para trabalho de escritório. A pessoa diz qual a zona do corpo que lhe dói e o software indica quais os equipamentos que estão associados a essa zona e o que é que o trabalhador pode fazer”.
Apesar de estar concluído à algum tempo, o programa, financiado pela Autoridade para as Condições do Trabalho (ACT), ainda aguarda pelo lançamento.
Ainda neste domínio, a FMH desenvolveu outro sistema do mesmo género, mas direccionado especificamente para as crianças. Trata-se de um “jogo” através do qual as crianças podem perceber como funciona a coluna vertebral, aprender a levantar uma carga ou como se devem sentar em frente ao computador.
Este sistema está já a ser vendido pela ACT a um custo “muito baixo”, nomeadamente a escolas.

(In Portal do Cidadão)

3 PAÍSES POR UM BLOGUE

Projecto educativo ganha primeiro prémio do Concurso de Educadores Inovadores no Brasil. Alunos dos 10 aos 14 anos "alimentam" blogue que tem como ponto de partida as peripécias do piloto brasileiro Santos-Dumont.
É um blogue colaborativo. Uma "viagem" entre Brasil e França com escala em Portugal assegurada por alunos dos 10 aos 14 anos. Está tudo em http://voobpf.blogspot.com/.

É um projecto de educação luso-brasileiro que acaba de ser distinguido no Brasil com o primeiro prémio do Concurso de Educadores Inovadores organizado pela Microsoft Brasil. Uma distinção que reconhece a inovação educacional. Duas professoras brasileiras receberam um computador portátil e foi oferecido um quadro interactivo à escola brasileira que apresentou a candidatura. O projecto, que em algumas vertentes contou com o apoio do Centro de Competência da Universidade do Minho, venceu ainda a final latino-americana que teve lugar na Guatemala.(...)

(In Educare.pt)

POLÍCIA ASSALTADA