EXPO 2008: COMISSÁRIO DE PORTUGAL PREMIADO

O comissário português na Exposição Internacional de Saragoça, Espanha, Rolando Borges Martins, foi premiado com uma medalha de ouro pelo seu papel na articulação entre a organização e os países participantes, enquanto presidente do conselho de comissários.
A medalha de ouro foi atribuída a Rolando Borges Martins, comissário da participação portuguesa e presidente do conselho de comissários da Expo 2008, pelo Bureau International des Expositions (BIE), a organização que tutela as exposições internacionais e mundiais.

"Fiquei muito honrado, sobretudo tratando-se de uma medalha atribuída pelo BIE", afirmou Rolando Borges Martins à Agência Lusa.

A Expo 2008 encerra hoje numa cerimónia presidida pelo Rei de Espanha, Juan Carlos I, e pelo primeiro-ministro espanhol, José Luís Rodrigues Zapatero.
O último momento da exposição internacional será o espectáculo "Paisagens do Rio", que resulta de um encontro criativo entre o compositor norte-americano Philip Glass e o cenógrafo de luz francês Christophe Berthoneau, responsável pelo fogo-de-artifício que encerrou a Expo 98, em Lisboa.

O fogo-de-artifício, que envolve seis toneladas de pólvora, vai desenrolar-se na margem do rio Ebro, ao longo de cerca de um quilómetro e meio, unindo o recinto da Expo à Basílica do Pilar, durante 40 minutos.(...)

(In Lusa)

CENTRO DE RECURSOS PARA O 1º CICLO

Centro de Recursos para o 1º Ciclo

Site com mais de 1.500 ficheiros de recursos educativos para o 1º ciclo.
Para professores, pais e encarregados de educação.

APELO AOS AUTARCAS PARA ACEITAREM COMPETÊNCIAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

Cavaco Silva está convencido de que "a transferência de competências na área da Educação é uma forma eficiente de combater o abandono e o insucesso escolares e o desvio de alguns jovens para a droga e delinquência".
O Presidente da República falava na inauguração do centro escolar de Alfândega da Fé, que acolhe todas as crianças do primeiro ciclo no concelho transmontano pioneiro na reorganização da rede escolar.
O município do distrito de Bragança foi apontado pelo Presidente como "um exemplo a seguir".
O Chefe de Estado defende a assunção por parte das autarquias de mais competências nesta área por entender que, "por uma questão de proximidade, são os autarcas que melhor conhecem os problemas e que maior capacidade têm de mobilização localmente".
"Daí o meu apelo aos autarcas portugueses e ao Ministério da Educação para que realizem um diálogo tão frutuoso quanto possível", frisou.
O Presidente da República entende que este processo deve avançar "para o bem da qualidade da Educação em Portugal e das crianças e dos jovens".(...)

(in LUSA)

CONCURSO ESPECIAL E EXTRAORDINÁRIO PARA PROFESSOR TITULAR

A Página Web da DGRHE traz a aplicação e a nota informativa e explicativa sobre a abertura do concurso especial e extraordinário para acesso à categoria de professor titular. O Decreto-Lei n.º 104/2008, de 24 de Junho, veio estabelecer um regime de concurso especial e um regime de concurso extraordinário para lugares da categoria de professor titular, a abrir em cada agrupamento de escolas/escola não agrupada.

O CONCURSO ESPECIAL destina-se à ocupação de lugares da categoria de professor titular, por docentes com a categoria de professor, posicionados nos índices remuneratórios 340, 299 e 245, que não puderam ser opositores ao primeiro concurso da categoria de professor titular (realizado em 2007) por não preencherem os requisitos previstos na alínea c) do n.º 5 do art.º 15º do Decreto-Lei n.º 15/2007, de 19 de Janeiro.

O CONCURSO EXTRAORDINÁRIO destina-se à ocupação de lugares da categoria de professor titular por docentes, com a categoria de professor, posicionados no índice remuneratório 340.

MAIS MORTES QUE NASCIMENTOS

Pela primeira vez em 90 anos, o número de óbitos registado no ano passado em Portgal foi superior ao dos nascimentos, segundo os indicadores demográficos relativos a 2007 divulgados ontem pelo Instituto Nacional de Estatística.
No ano passado, morreram em Portugal 103.512 pessoas, enquanto o número de nascimentos não foi além dos 102.492, o que representa um saldo natural negativo de 0,01%.

As estatísticas confirmam o abrandamento do crescimento populacional e a tendência de envelhecimento demográfico, já que diminuiu, mais uma vez, o número de nados vivos (menos 2.957 do que em 2006), aumentando o número de óbitos (mais 1.522).
A taxa de crescimento efectivo fixou-se nos 0,17%, só não sendo negativa devido ao ligeiro aumento da população imigrante no país, que cresceu 0,18% em 2007.
Até agora, só uma vez, em 1918, coincidindo com a epidemia de gripe espanhola, o número de óbitos registado em Portugal tinha sido superior ao total de nascimentos.(...)

(in Jornal de Notícias)

DIA DO DIPLOMA

A ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, defendeu hoje a importância de mostrar o trabalho das escolas através dos resultados dos alunos, afirmando pretender "motivar" os estudantes com o "Dia do Diploma".(...)

Para a ministra, o "Dia do Diploma", que hoje é assinalado pelo Governo com a entrega de um prémio de mérito de 500 euros ao melhor aluno do secundário de cada escola, mostra que "as escolas têm um rosto". (...)

Maria de Lurdes Rodrigues disse que, com esta iniciativa, "o Ministério da Educação quis acrescentar uma mais-valia", fazendo com que o melhor aluno tenha "orgulho" da sua escola e que isso sirva de motivação para todos. "É muito importante reforçar estes laços, que um aluno possa ter o orgulho de ter sido o melhor aluno da sua escola e que possa motivar os outros", sustentou.No seu discurso, a ministra reafirmou a importância dos estudantes concluírem o 12º ano de escolaridade. "Sem o ensino secundário ficam mais frágeis, têm menos percursos e capacidades para enfrentar o futuro", sublinhou.

Para a ministra, a conclusão do ensino secundário é "uma meta que deve estar no objectivo de todos" e que "é de importância particular para os jovens que estão a iniciar a vida activa.

(in Público.pt)

AS CRIANÇAS E A INTERNET

Como as crianças de outros países europeus, também as crianças portuguesas vivem com entusiasmo as oportunidades da Internet fixa e das plataformas móveis. O contexto português apresenta, contudo, traços que importa ter em conta na definição de políticas de intervenção e de regulação.

Portugal é um dos poucos países europeus onde as crianças usam mais as novas tecnologias do que adultos, e os pais portugueses são dos que menos conhecem o que os seus filhos fazem on-line. A identificação desses sinais foi feita pelo Projecto EU Kids On-line, na comparação de 21 países europeus.

Equipas de investigadores de cada país caracterizaram os acessos e usos do on-line por crianças e jovens (até 18 anos) e o ambiente nacional quanto à penetração e regulação dos media, os discursos públicos dominantes, as características do sistema educativo, a existência de uma educação para os media e as atitudes e valores culturais em geral e sobre as crianças em particular. Os resultados deste estudo europeu estão disponíveis na Internet a partir de 26 de Setembro.

A comparação dos 21 países (Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Chipre, Dinamarca, Eslovénia, Espanha, Estónia, França, Grécia, Holanda, Irlanda, Islândia, Itália, Noruega, Polónia, Portugal, República Checa, Suécia e Reino Unido) incidiu ainda sobre a mediação dos pais, indicadores como a idade e sexo da criança, a situação socioeconómica das famílias, as intervenções de professores e de pares. Se é da conjugação de todos estes factores que resultam os riscos e as oportunidades, considera-se também que, como no mundo real, as oportunidades e a atenção aos perigos do mundo virtual estão relacionadas com as atitudes e as capacidades das crianças, desenvolvidas não só pela sua literacia digital mas também pelos ambientes de promoção de segurança, de autonomia e de responsabilidade cívica.

O levantamento da informação disponível fez emergir uma paisagem europeia a diferentes velocidades no que toca à penetração da Internet na vida das crianças e às considerações de risco que estas e os pais exprimem. Em Portugal, como noutros países do sul da Europa, a penetração e a atenção aos riscos e às oportunidades ainda são relativamente baixas, por contraste com outros países do norte e centro da Europa. As crianças ainda acedem mais na escola do que em casa mas a tendência é para o crescimento nos lares. Enquanto isso, as crianças portuguesas estão entre as que têm mais telemóveis, explorando por esse meio o ambiente interactivo e procurando as experiências de comunicação em rede, como as mensagens SMS e a partilha de imagens.(...)

Cristina Ponte in Inquietações Pedagógicas)

O HOMEM TORNOU-SE AGRICULTOR PARA BEBER CERVEJA

Há dez mil anos ocorreu a chamada revolução do neolítico, quando os seres humanos se tornaram sedentários e começaram a cultivar a terra.

Uma nova teoria defende que o homem se tornou agricultor “para beber cerveja e embriagar-se”, contrariando a ideia que tinha sido a procura de uma melhor alimentação o motivo da mudança.

A teoria é da autoria do biólogo e historiador natural alemão, Josef H. Reichholf, e vem publicada no seu livro “Por que é que os homens se tornaram sedentários?”, lançado na Alemanha. A obra explica as causas da revolução que mais tarde estaria na origem dos povos e das religiões.

Josef H. Reichholf parte do pressuposto que “quando os caçadores recolectores abandonaram a sua forma de vida e alimentação tradicional teria que ter uma vantagem inicial”. No princípio, sublinha, “o cultivo de plantas não trouxe nenhuma vantagem visível para a sobrevivência”.

Por esse motivo, o cientista alemão considera que a teoria até hoje defendida, que a humanidade começou a cultivar plantas, abandonou a vida nómada e se estabeleceu de maneira permanente num sítio para se alimentar melhor, está totalmente errada.(...)

Na teoria agora apresentada, os xamãs, espécie de líderes espirituais que entram em transe e manifestam poderes sobrenaturais e invocam espíritos da natureza, teriam tido um papel de destaque na revolução neolítica. Seriam eles que conheceriam os feitos e as dosagens das drogas, ou seja, do álcool, cogumelos e plantas, tomados durante as cerimónias de carácter religioso.

H. Reichholf destaca a importância que a cerveja e o vinho terão tido no fomento do sentido de unidade de um povo ou de uma tribo. Da mesma maneira, defende que o pão só começou a produzir-se quando se conseguiu cultivar cereais em abundância. O cientista sublinhou que a fermentação é um processo mais antigo, “a capacidade de fermentar cerveja não foi algo espontâneo. A humanidade já conhecia antes o processo fermentação da fruta”.

(in Público.pt)

11 DE SETEMBRO - 7 ANOS DEPOIS...

Sete anos depois dos atentados de 11 de Setembro de 2001, o terrorismo ainda é central nas preocupações de americanos e europeus, mas começa a ser ultrapassado por outras duas ameaças - a dependência energética e a possibilidade de uma profunda crise económica - revelam os resultados do Transatlantic Trends 2008.(...)

Questionados sobre quais serão as maiores ameaças que os poderão afectar pessoalmente nos próximos dez anos, europeus e americanos concordam - dependência energética (87 por cento de americanos/82 de europeus); crise económica profunda (87 por cento/78 por cento); terrorismo internacional (69 por cento/62 por cento); a aquisição de armas nucleares pelo Irão (69 por cento/52 por cento), o fundamentalismo islâmico (53 por cento/47 por cento) e, por fim, o aquecimento global (o único caso em que a preocupação dos europeus ultrapassa a dos americanos, com 82 por cento contra 67 por cento).(...)

O Transatlantic Trends 2008 é um projecto do German Marshall Fund (EUA) e da Compagnia di San Paolo (Itália), com o apoio da Fundação Luso-Americana (Portugal), Fundación BBVA (Espanha) e Tipping Point Foundation (Bulgária) que avalia a opinião pública nos EUA e 12 países europeus.

(in Público.pt)

20 MEDIDAS DE POLÍTICA PARA O NOVO ANO LECTIVO

Ficam aqui as novas

20 medidas políticas

para o novo

ano lectivo.

TESTE SOBRE A ORIGEM DO UNIVERSO

A primeira tentativa de fazer circular um feixe de milhões de protões no acelerador LHC, o mais potente do mundo, começou com sucesso às 8.30h de Lisboa, no Laboratório Europeu de Física de Partículas.

A experiência procura simular os primeiros milésimos de segundo do Universo. Minutos depois efectuou-se uma segunda tentativa de injectar protões, informaram responsáveis do CERN.
O objectivo é conseguir que as partículas dêem uma volta completa ao enorme túnel de 27 quilómetros que constitui o Grande Acelerador de Hadrões (LHC na sigla inglesa), antes de realizar experiências com colisões de protões, para tentar identificar novas partículas elementares.(...)

Situado em Genebra, o CERN é um organismo europeu propriedade dos seus 20 Estados-membros, entre os quais Portugal.
O projecto, para o qual contribuíram os países europeus, mas também os EUA, Índia, Rússia e Japão, custou 3,76 mil milhões de euros.
Na construção do LHC participaram mais de 10 mil cientistas e engenheiros de 580 universidades e de cerca de 100 nacionalidades.

(in Jornal de Notícias)

O MELHOR SORRISO!!

CAMINHOS A PERCORRER PELA EDUCAÇÃO

A escola surge como um pilar no seio das revoluções sociais, tecnológicas e económicas, mas são inúmeras as transformações que a desafiam.
Os computadores tornam-se parte integrante das nossas vidas quase à nascença. A Internet conquista cada vez mais utilizadores que não se limitam a navegar, mas também a publicar os seus próprios conteúdos pessoais. Surgem novas formas de participação política: as petições online ganham terreno, enquanto as mesas de voto perdem eleitores. Aumenta a esperança média de vida, mas a população mundial envelhece e poucas crianças nascem. Joga-se um equilíbrio perigoso entre activos e aposentados.

Balançam as receitas dos impostos e as despesas da segurança social. Assiste-se a um aumento dos contratos temporários. Aumentam as famílias monoparentais. Cresce a tolerância com o divórcio, o aborto, a eutanásia, o suicídio. Rompe-se a tradicional rede de valores religiosos. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) reuniu uma panóplia de indicadores que quantificam o cenário descrito num estudo agora publicado: "Tendências que moldam a Educação" [Trends Shaping Education]. Ao longo das 86 páginas não se encontram soluções para os problemas abordados. Antes disso, é preciso promover a discussão em torno das várias incógnitas. E é disso que se trata neste documento.(...)

(Andreia Lobo in Educare.pt)

ESTUDAM ATRAVÉS DE FOTOCÓPIAS

Alunos do ensino profissional estudam sobretudo através de fotocópias

Os milhares de alunos que frequentam os cursos de ensino profissional estudam sobretudo através de fotocópias e de ficheiros em formato digital, segundo um estudo do Observatório dos Recursos Educativos.
Em Janeiro de 2008 estavam inscritos neste sistema de ensino 120 764 alunos, que representam 40% do total de estudantes a frequentar o Ensino Secundário.

O ensino profissional em Portugal não tem livros adoptados oficialmente, pelo que os suportes usados não são certificados, nem supervisionados.

A não adopção formal de manuais específicos para as disciplinas que integram o currículo dos cursos profissionais é uma das razões encontradas pelos autores do estudo para o uso quase exclusivo de fotocópias como recurso educativo, assim como a pouca familiaridade de muitos professores com as Tecnologias de Informação e Comunicação.

Segundo os autores do estudo, Adalberto Dias de Carvalho e Nuno Fadigas, esta distribuição de fotocópias (de parte ou da totalidade de manuais escolares) de forma reiterada, não podendo ser considerada como uma utilização livre ao abrigo do uso privado, não pode dispensar o aluno do uso do livro.

"O estudo vem pôr a nu uma prática oculta em que um conjunto de pessoas colaboram num acto pedagógico deformado, socialmente prejudicial, moralmente errado e legalmente ilícito", explicou, em declarações à Lusa, o professor catedrático da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Adalberto Dias de Carvalho.(...)

(in Educare.pt)

AGRESSÕES AUMENTAM JUNTO DAS ESCOLAS

Os crimes de ofensa à integridade física no exterior das escolas aumentaram 40% no último ano lectivo, ultrapassando os roubos e furtos. Contabilizadas todas as ocorrências, só a PSP registou cerca de três mil crimes.(...)

Em todo o país, são 328 os agentes da PSP ao serviço do programa "Escola Segura", que, durante o período escolar, tentam manter a calma nos arredores de mais de três mil estabelecimentos de ensino. Nas escolas mais problemáticas, têm instruções para sair do carro e falar com os responsáveis da escola. Nas outras, muitas vezes, basta passar. (...)

De acordo com as informações recolhidas pela Polícia, os agredidos são pré-adolescentes entre os 8 e os 14 anos e os agressores são jovens entre os 13 e os 19 anos. Normalmente, as vítimas são estudantes e os agressores ex-alunos, que abandonaram o ensino antes do tempo e que se aproximam da escola "porque têm lá amigos ou vizinhos".

(in Jornal de Notícias)

AGIR PARA MELHORAR

Os conceitos de bem-estar e de envolvimento não são só utéis para a investigação mas também como orientação para os práticos que queiram melhorar o seu trabalho. A eles dedico um inventário de 10 iniciativas para a melhoria dos contextos educativos:

1. Reorganize a sala de aula em áreas ou "cantos" apelativos.
2. Verifique o conteúdo dessas áreas e substitua os materiais "aborrecidos" ou "feios" por outros mais atraentes.
3. Introduza actividades e materiais novos e pouco convencionais.
4. Observe as crianças, descubra os seus interesses e arranje actividades que vão ao seu encontro.
5. Apoie as actividades correntes com intervenções estimulantes e enriquecedoras.
6. Aumente as oportunidades de expressão livre das crianças e regule-as com regras e acordos sensatos.
7. Relacione-se com cada criança individualmente e aumente e melhore as relações das crianças entre si.
8. Introduza actividades que ajudem as crianças a explorarem comportamentos, sentimentos e valores.
9. Identifique crianças com problemas e leve a cabo apoios apropriados.
10. Identifique crianças com necessidades de desenvolvimento e realize intervenções que promovam o envolvimento nessas áreas problemáticas.

Ferre Laevers (in Noesis)

18 555 LIVROS ESCOLARES PIRATEADOS

Em oito meses, a Inspecção-Geral das Actividades Culturais apreendeu cópias de 18.555 livros em duas operações desenvolvidas em reprografias de estabelecimentos de ensino superior e lojas de comércio barato.

Estas apreensões foram feitas no âmbito de duas operações desenvolvidas de Setembro a Novembro de 2007 e de Janeiro a Maio de 2008.

As duas operações denominadas Pergaminho visaram cobrir parte significativa do ano lectivo de 2007/2008. Segundo a IGAC, o combate à cópia ou comercialização ilegal de livros foi uma das prioridades das inspecções no primeiro semestre de 2008.(...)

(in Público.pt)

CONQUISTAR OS ALUNOS NO PRIMEIRO DIA DE AULAS

O primeiro dia de aulas é muito importante para ser desperdiçado.

Apesar da excitação, da curiosidade, da novidade, da incerteza e da expectativa, os alunos estão atentos, querem conhecer o professor e querem saber se a disciplina é interessante e fácil de aprender.
Para aproveitar esta oportunidade Pedagogy in Action publicou “The First Day of Class”, um conjunto de Actividades para o Primeiro Dia de Aulas e de Recursos e Referências, para ajudar os professores a conquistarem os seus alunos desde o primeiro dia de aulas:

1. Seduza os seus alunos com o conteúdo da disciplina
2. Motive os seus alunos para quererem aprender mais
3. Estabeleça um clima positivo na sala de aulas
4. Conheça os seus alunos

(in Blog da Formação)

NOVO SITE DA BIBLIOTECA DO CONHECIMENTO

Já está disponível o site da b-on: Biblioteca do Conhecimento Online. Entre as principais novidades do novo site estão as melhorias introduzidas ao nível da usabilidade e da acessibilidade para cidadãos com necessidades especiais.
A Biblioteca do Conhecimento Online (http://www.b-on.pt/) disponibiliza mais de 16.750 títulos em texto integral, bem como bases de dados referenciais.
No ano passado foram descarregados 4.2 milhões de artigos desta biblioteca o que representa um significativo aumento face a 2006, ano em que ocorreram 3.6 milhões de descarregamentos.

(MSN.Notícias)

CYBERBULLYING

É bem perto de nós, pais e professores, que ocorrem os actos premeditados e repetidos de violência física e/ou psicológica com vista a intimidar ou oprimir/subjugar alguém, por alguma razão considerado diferente, mais fraco, menos digno, enfim, que merece ser atacado ou humilhado. Do bullying praticado nos pátios e corredores das escolas ao cyberbullting accionado à distância por computador ou telemóvel, constrói-se uma longa história de maus tratos entre pares. As redes sociais da internet, a webcam, o correio electrónico, os sites de partilha de fotos, as imagens de telemóvel, as gravações de mp3, são as novas armas à disposição dos que ameaçam, humilham ou insultam os outros. Um estudo da Universidade do Minho e do Centro de Investigação e Intervenção Social investigou o cyberbullying em Portugal.

O resultado mais evidente do estudo desenvolvido junto de 934 alunos de nove escolas secundárias de Lisboa e sete de Braga é que noventa por cento deles nunca passaram por uma situação de cyberbullying (...). O número de vítimas do bullying virtual corresponde, no mundo e também em Portugal, a apenas um terço das práticas tradicionais (...). No entanto, a sua gravidade não é menor: os cerca de dez por cento dos jovens portugueses que de alguma forma viveram situações do género - cinco por cento como vítimas, três por cento como agressores e 1,7 por cento simultaneamente como vítimas e agressores - não podem ser ignorados.(...)

(In Notícias Magazine de 7 de Setembro)

RED BULL AIR RACE - 1º DIA

Pole position

(In Jornal de Notícias)

PARALÍMPICOS DE PEQUIM

Começaram os Paralímpicos de Pequim

Depois dos Jogos Olímpicos, a abertura dos Paralímpicos de Pequim 2008 deslumbraram também os milhares de pessoas que assistiram à cerimónia no estádio “Ninho de Pássaro”. Li Yue, uma menina chinesa que perdeu a perna esquerda no sismo de Maio, foi uma das várias centenas de figurantes que fizeram parte do espectáculo.

Fotografia: Claro Cortes IV/Reuters

UM ROMEU FEITO DE ROLHAS

Um albanês usou nada menos que 229.764 rolhas para produzir um mosaico na cidade de Tirana, capital do país. O objetivo de Saimir Strati era entrar no Guinness, o livro dos recordes.

O painel, construído sobre uma superfície de plástico, mede 12,94 m de largura por 7,1 m de altura. A peça foi batizada de "Romeu com uma coroa de uvas, tocando violão enquanto dança com o sol e o mar".
Strati trabalhou 14 horas por dia durante os último 28 dias para terminar a obra, segundo a agência Reuters.

(in Notícias.Terra)

15% DA POPULAÇÃO COM NOVAS OPORTUNIDADES

O primeiro-ministro anunciou hoje em Beiriz, Póvoa de Varzim, que cerca de 15 por cento da população activa portuguesa que não concluiu o Ensino Secundário já está inscrito no Programa Novas Oportunidades.

"Essas pessoas devem ser elogiadas pela coragem que tiveram de assumir que não sabem o suficiente e precisam melhorar as suas competência", disse José Sócrates na inauguração do Centro Novas Oportunidades da Escola EB 2,3 de Beiriz, concelho da Póvoa de Varzim.

O Programa Novas Oportunidades é "dos programas mais importantes lançados nos últimos anos em Portugal e é decisivo para que o país vença a batalha da qualificação", considerou o primeiro-ministro. "O último número sobre qualificação da população activa portuguesa refere que apenas 30 por cento tem mais do que o Secundário", sublinhou, lamentando que, neste parâmetro, Portugal ainda seja "dos piores" colocados na OCDE.(...)

(in Público.pt)

O DO CONTRA!

Os astrónomos detectaram um asteróide curioso, que anda à volta do Sol no sentido inverso aos dos restantes corpos do Sistema Solar.

A descoberta pode ajudar a explicar a origem da família de cometas como o Halley e pode ser o elo perdido que há muito se procurava.

O ‘novo’ asteróide foi baptizado 2008 KV42, encontra-se na cintura de Kuiper, um anel de corpos gelados além de Neptuno, a descrever uma órbita que é quase perpendicular às órbitas dos planetas, com uma inclinação de 104 graus. Os investigadores do grupo de Investigação Franco-Canadiana do Plano Eliptíco (IFPE) detectaram, pela primeira vez, o corpo ‘rebelde’ a 31 Maio, enquanto procuravam corpos trans-neptunianos em órbita com inclinação elevada usando, para o efeito, o telescópio Canadá-França-Havai.

As primeiras observações permitiram concluir que possuía 50 quilómetros de diâmetro e que descrevia uma órbita invulgar, mas será necessário recorrer a outros telescópios para confirmar que esta descoberta pode ser o elo que faltava entre a Nuvem de Oort e os cometas do tipo do Halley.(...)

(in Público.pt)

AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS COM PORTEFÓLIO

Como avaliar competências com portfolio?
O portfolio é uma das formas de avaliação que melhor permite avaliar competências. (...) o portfolio serve para avaliar um processo que se desenrola a médio/longo prazo, no decorrer do qual se vai recolhendo diversas e diferentes produções do aluno, das quais se vai fazendo a avaliação formativa, dando feedback ao aluno sobre as suas realizações, permitindo-lhe assim ir desenvolvendo a(s) competência(s) visada(s).

Desta forma, o portfolio permite avaliar o processo e os produtos. Isto é importante porque, por um lado, qualquer competência precisa de tempo para se desenvolver e, por outro, pode sempre vir a ser mais desenvolvida. O uso do portfolio serve também para tornar isso evidente.

Assim, os produtos recolhidos evidenciarão o nível de desempenho do aluno, em momentos diferentes do processo. As produções do aluno, além de diversas, devem ser também diferentes.

(...) Pode pedir-se ao aluno um exercício exercício de descrição de uma figura e, posteriormente, que escreva uma história a partir da figura. A resolução desse problema, por parte do aluno, vai implicá-lo mais e totalmente. O desafio não consiste já só em formular um conjunto de frases que traduza a sua percepção de uma determinada figura, para o qual ele vai mobilizar o seu conhecimento da estrutura e do funcionamento da língua, mas mobilizará também a sua imaginação, a sua afectividade, etc.

Dependendo do envolvimento do aluno na elaboração da sua narrativa, este realizará um produto onde se pode verificar não apenas o seu conhecimento da estrutura e do funcionamento da língua, mas também a sua criatividade, a sua dimensão afectiva, os seus pensamento mais profundos, etc. Por outro lado, o envolvimento do aluno na execução da tarefa pode mesmo levá-lo a expandir o seu conhecimento da língua, nomeadamente vocabulário, figuras de estilo, etc. que ainda não possuía, para poder exprimir pensamento e sentimentos inerentes ao seu relato da história.

(In: Avaliação de competências com portfolio. Autor: Ana Paula Silva)

Blog O Processo RVCC/Centros Novas Oportunidades

FORMAÇÃO NO ÂMBITO DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE - INSCRIÇÕES

A partir de hoje, dia 4 de Setembro, estão disponíveis nos órgãos de gestão das escolas e agrupamentos de escolas, as fichas de recolha de dados dos formandos que frequentarão as acções de formação, a realizar durante os meses de Setembro, Outubro, Novembro e Dezembro, relacionadas com a implementação do processo de avaliação do desempenho docente.

Destinam-se a coordenadores de departamento/avaliadores (8 por escola) e a educadores de infância e professores dos ensinos básico e secundário (10 por escola).

A selecção dos formandos é da responsabilidade do órgão de gestão da escola e terá que estar concluída até ao dia 8 de Setembro.

As informações relativas a esta formação estão disponíveis na página do CFPA.

A directora do CFPA

OS AVIÕES DO RED BULL AIR RACE

(in Jornal de Notícias)

COMISSÃO EUROPEIA PROTEGE OS OCEANOS

A Comissão Europeia adoptou hoje a Estratégia Europeia para a Investigação Marinha e Marítima para coordenar todos os protagonistas do sector e conciliar a protecção dos oceanos e a exploração de recursos.
O documento, no âmbito da nova política marítima europeia, pretende resolver a “fragmentação do sector europeu de investigação marinha e aumentar a integração entre as várias áreas”, explica a Comissão em comunicado.

“Para reconciliar as actividades marítimas económicas e a preservação dos ecossistemas marinhos, a ciência e a tecnologia podem ter um papel muito importante”, declarou o comissário europeu para a Ciência e Investigação, Janez Potocnik.(...)

(in Público.pt)

MICHAEL PHELP´S NO PRINCÍPIO...

(in Blog Humorgrafe)

O BOLETIM DOS PROFESSORES

O Boletim dos Professores n.º 12, distribuído por todas as escolas, dá especial destaque às medidas desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Leitura, com o objectivo de promover a criação de hábitos de leitura, considerados essenciais para alcançar melhores níveis de aprendizagem.

O Boletim dos Professores aborda, ainda, as seguintes temáticas:
- Organização e gestão do currículo;
- Alargamento da rede de educação pré-escolar;
- Programa de Modernização do Parque Escolar do ensino secundário;
- Regras de funcionamento dos centros de formação de associação de escolas;
- Regras a observar no concurso para a eleição de directores das escolas.

Download versão PDF

ESCOLAS COM REDES DE ÁREA LOCAL

No próximo ano lectivo será possível aceder à Internet em todos os locais das escolas graças à implementação de Redes de Área Local nas 1.200 escolas públicas com ensino básico (2º e 3º ciclos).

Para João Trocado da Mata, coordenador do Plano Tecnológico de Educação (PTE), “este projecto é a pedra angular do PTE, ao permitir o desenvolvimento de plataformas fundamentais no campo dos conteúdos e da formação”.
Inserido no eixo da tecnologia, o programa de redes de área local permitirá dotar as escolas com infra-estruturas de rede Ethernet e WiFi e respectivos sistemas de gestão. Esta iniciativa resulta de um contrato assinado entre o Ministério da Educação e a Portugal Telecom, orçado em 75 milhões de euros e que prevê a instalação, manutenção, operação e gestão das redes.

(in Portal do Cidadão)

NOVO ATENDIMENTO NOS BANCOS

(in Blog Humorgrafe)

A AMIZADE NA "BIDA"

CHRISTIANE F.

Durante a primeira metade da década de 1980, Christiane Vera Felscherinow foi a adolescente alemã mais conhecida do planeta, após o êxito massivo da sua autobiografia intitulada "Wir Kinder Vom Bahnhof Zoo", vertido para português como "Christiane F. - Os Filhos da Droga" (1979), e da adaptação cinematográfica (1981) do livro.

Nele descobria-se a decadência absoluta de uma criança de 13 anos, iniciada na heroína pelo namorado, e que recorria à prostituição para sustentar o vício. Voltou aos escaparates este mês, quando as autoridades lhe retiraram a custódia do filho. Por ter regressado à heroína. Se é que alguma vez a deixou. Quase 30 anos após ter sido publicada, a vida dela daria outro livro: "Christiane F. - Tomo 2". Tão sórdido como o primeiro.(...)

Conforme revelou à revista dinamarquesa "Politiken" em 1985, regressou à heroína com 21 anos: "Quando um deles (os colegas) me ofereceu heroína… limitei-me a dizer: 'Porque não? Só uma vez'. Vomitei, porque o meu corpo estava totalmente limpo. Mas então voltei a fazê-lo, porque era muito bom…". Tão bom que tornou a ser presa nesse ano, quando trabalhava num gabinete de contabilidade, por posse de droga.(...)

E foi pelo filho e pela heroína que Christiane F. tornou a ser notícia. Aos 46 anos, após ter falhado múltiplas desintoxicações, não escapou à degradação do vício - tem hepatite C, faz hemodiálise e já nem sequer pode injectar por falta de veias capazes - que cultiva. Com menos dinheiro: o livro vende pouco e o filme não se vê. (...)

(in Jornal de Notícias)

UMA ESCOLA, UMA PROFESSORA, UM ALUNO

No European Student Competition in Ancient Greek Language and Literature, promovido pelo Ministério da Educação da Grécia, participaram neste ano 551 escolas europeias e mexicanas do ensino secundário, num total de 3.532 estudantes.

Portugal foi representado por uma escola, a Escola Rodrigues de Freitas, do Porto, e por um estudante, Afonso Reis Cabral.

Esta representação deve-se em, grande medida, à iniciativa da professora Alexandra Azevedo, que teve conhecimento do dito concurso através de contactos que mantém nos meios académicos e apresentou-o à sua turma de Grego do 12.º ano.

Afonso foi o único aluno a aceitar o desafio.

O esforço e a concentração que a preparação exigiu foram compensados com um oitavo lugar.

No próximo dia 1 de Setembro, em cerimónia oficial, que terá lugar em Atenas, receberão o respectivo prémio.

Pessoalmente, vejo neste prémio mais do que um prémio; vejo a tenacidade e o empenho em manter viva a cultura clássica e a esperança de a fazer renascer no nosso sistema de ensino.

Helena Damião

Consultora do CFPA

PROFESSOR PROMETE CERVEJA A ALUNOS

O sumiço de 113 provas de uma das matérias mais difíceis do curso de administração de uma faculdade alemã promete acabar em cerveja. Para tentar contornar o incidente, ocorrido na Universidade de Hohenheim, em Stuttgart, sul da Alemanha, o professor prometeu pagar cem litros de cerveja aos seus alunos.

É que, com o desaparecimento dos exames, eles serão obrigados a fazer novamente o teste no próximo semestre. Uma caixa contendo 113 de um total de 800 provas feitas pelos estudantes na disciplina Técnica de Contabilidade, sumiu misteriosamente da sala em que os exames seriam corrigidos.
"Não há outra opção. Infelizmente, vocês terão que fazer o teste de novo", afirmou o professor Christian Klein diante dos estudantes, convocados durante as férias de verão para uma reunião de esclarecimento.(..)

(in Notícias.Terra)

LUDO TECH

Ludo Tech, projecto desenvolvido na Escola Básica 2 e 3 Paulo da Gama, disponibiliza um conjunto de jogos pedagógicos que permitem treinar os conhecimentos de Língua Portuguesa, de História e de Geografia de Portugal, de uma forma descontraída e divertida.

(in Blog da Formação)